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增強臨床護(hù)士“慎獨”修養(yǎng),落實護(hù)理安全
創(chuàng)造護(hù)理共同文化,營造護(hù)理道德修養(yǎng)的良好氛圍
醫(yī)院護(hù)理部、科室制定護(hù)理哲理，共同宣言并執(zhí)行承諾，使護(hù)理人員思想上有理念，行動上有遵循，為培養(yǎng)護(hù)理人員良好的專業(yè)品格營造良好的氛圍。
樹立正確的世界觀,保證心理健康
教育護(hù)理人員，樹立正確的世界觀。只有樹立了正確的世界觀才能自覺抵制和糾正各種不健康的思想意識的侵襲和干擾;只有端正心理的認(rèn)知因素，才能保證健康心理，才能使護(hù)理人員的“慎獨”修養(yǎng)得以發(fā)揚。如近幾年由于醫(yī)務(wù)人員開藥回扣、醫(yī)技檢查提取，使護(hù)理人員心理不平衡，在別人不注意或一人值班時故意少加一支不主要的藥物，以解私憤，此種行為對患者影響不了治療，但這充分反映了護(hù)理人員的“內(nèi)心”修養(yǎng)的貧乏，所以加強護(hù)理人員的“慎獨”培養(yǎng)，勢在必行。
健立健全護(hù)理管理制度,規(guī)范護(hù)理行為
用制度進(jìn)行管理雖帶有強制性，日久天長的陶冶就形成了良好的職業(yè)習(xí)慣，如制訂夜班護(hù)士值班管理規(guī)定、基本護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范等規(guī)章制度并將制度印制成冊，保證人手1冊;對新上崗護(hù)士進(jìn)行嚴(yán)格崗前培訓(xùn)及嚴(yán)格的考核，使之形成規(guī)范制度，這不僅使護(hù)士受到莊嚴(yán)神圣的職業(yè)道德教育，同時更好地規(guī)范了他們的職業(yè)行為，對違反制度的將進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。如2009年ICU值班護(hù)士在無患者情況下，兩人私自協(xié)商決定輪休，而值班護(hù)士肆無忌憚到值班室睡覺，急診搶救患者(已無生命體征)家屬叫門無應(yīng)，不得不在普通病房搶救，為此醫(yī)院對兩名護(hù)理人員進(jìn)行停職處罰的決定，所以加強臨床護(hù)理的“慎獨”修養(yǎng)勢在必行。
強化教育，樹立高度的責(zé)任感和事業(yè)心
首先進(jìn)行系統(tǒng)的理倫教育，幫助護(hù)理人員定好人生坐標(biāo)。提高護(hù)理人員的道德認(rèn)識，激發(fā)護(hù)理人員的道德情感，必須搞好理論灌輸，即定期組織護(hù)理人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)《論理學(xué)》、《哲學(xué)》、《醫(yī)療法律法規(guī)》等，通過道德知識的教育讓護(hù)理人員在思想上形成認(rèn)同感，即要做好護(hù)理工作，做一個優(yōu)秀的護(hù)士，首先必須樹立崇高的職業(yè)道德理想和對患者高度的責(zé)任感，使護(hù)理人員時時處處做好自我監(jiān)督，形成良好的內(nèi)心“慎獨”修養(yǎng)信念。
嚴(yán)把護(hù)理環(huán)節(jié),認(rèn)真落實交接班制度
交接班是護(hù)理工作的主要環(huán)節(jié)，通過交接班可以及時發(fā)現(xiàn)或了解交班者的工作執(zhí)行情況，并對交班者護(hù)理工作質(zhì)量及時進(jìn)行點評，及時發(fā)現(xiàn)是否有漏做或不做行為，以監(jiān)督其“慎獨”執(zhí)行力，糾正護(hù)理不良行為，防止差錯發(fā)生。如神經(jīng)內(nèi)科曾住一抽搐煩躁患者，意識欠清，值班護(hù)士自認(rèn)為不進(jìn)行翻身不會影響什么，反正無人知道，由于未重視皮膚護(hù)理，致使早交班時被發(fā)現(xiàn)患者受壓部位皮膚發(fā)紅，及時給予翻身等皮膚護(hù)理，使皮膚壓傷得道良好控制。認(rèn)真交接班、及時發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作執(zhí)行不良行為，是對“慎獨”修養(yǎng)培養(yǎng)的監(jiān)督，是確保護(hù)理安全的重要保障。
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