物理專業(yè)論文開題報告

時間：2024-10-05 08:22:53 開題報告我要投稿

相關推薦

物理專業(yè)論文開題報告

　　開題報告是對學生位論文選題工作的論證和審核，是高校生培養(yǎng)與管理的重要環(huán)節(jié)，下面是小編搜集整理的物理專業(yè)論文開題報告，歡迎閱讀參考。

物理專業(yè)論文開題報告

　　課題名稱：中學物理新課導入探究

　　1. Purpose/研究目的

　　(1)導入是課堂教學的一個重要環(huán)節(jié)，它作為最先發(fā)送的教學信息，在教學過程中起著鋪墊、定向、啟發(fā)、開拓的重要作用

　　(2)激發(fā)學生的學習興趣，營造學習氛圍，有效的新課導入，會使學生迅速了解教學意圖，引導學生把注意力集中到血藥關注的教學內(nèi)容上來，從而激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望

　　(3)調(diào)動學生原有的知識系統(tǒng)，為本節(jié)課的教學目標達成做好知識方面的準備。

　　2. Contents/研究內(nèi)容

　　心理學家布魯納認為：人類記憶的首要問題不是貯存，而是提取。他強調(diào)新學習知識與以前形成的某種知識結(jié)構(gòu)必須存在某種聯(lián)系，只有學習者把外來刺激同化到原有的認知結(jié)構(gòu)中去，學習才會發(fā)生學習心理特征。

　　基于此觀點，我認為“新課導入”方法的研究是一項很重要的教學準備，教師在進行“新課導入”教學方面要考慮用什么樣的導入方法教學效果會更好些，新課的導入有何重要意義?常見的導入方法有哪些?更具學生情況該選擇什么樣的新課導入?

　　3. significance/研究意義

　　導入技能是教師在進入新課時運用多種手段，在素質(zhì)教育的今天，教育理念和教育方法都在發(fā)生變化，在教育崗位上，只有不斷的對教育理念進行理解、創(chuàng)新、實踐才能有一個與素質(zhì)教育共同進步的教學方法，而在教學方法中，新課導入的方法已成了眾多教育者的追求，通過對新課導入方法的研究，引起學生注意，激發(fā)學生興趣，產(chǎn)生學習動機，明確學習目標和建立知識間聯(lián)系的一類教學行為。它能將學生的注意力吸引到特定的教學任務和程序之中。具體而言，新課導入有以下意義：

　　(1)能吸引學生的注意力

　　(2)能激發(fā)學生的學習興趣，引導學生明確學習目的，更好地完成教學任務

　　(3)能為新課的展開創(chuàng)設學習情境

　　(4)能承上啟下，促進學生加強新、舊知識的聯(lián)系

　　(一)凝聚作用——吸引學生的注意力

　　(二)激發(fā)作用——激發(fā)學生的學習興趣

　　(三) 鋪墊作用——為新課創(chuàng)設學習環(huán)境

　　(四)承上啟下——，促進學生加強新、舊知識的聯(lián)系

　　4. Approach and methodology/研究方法

　　通過查閱文獻和自己實習所獲得的教學經(jīng)驗，總結(jié)對中學物理教學中新課的導入的方法，并通過實例闡述論文的內(nèi)容。

　　5. Work plan/工作計劃

　　1.20xx年 8 月 2日——20xx年 8 月 29日，確定論文題目

　　2.20xx年 9 月 1日——20xx年 10月10日，在教師指導下完成開題報告

　　3.20xx年 10月12日——20xx年12 月20日，在教師指導下完成論文初稿并修改

　　4.20xx年 12月22日——20xx年 1 月 3 日，定稿

　　6. Outline/論文提綱

　　一、摘要。

　　二、主體:主體分兩個部分。

　　第一部分：新課導入的意義和作用

　　(一)凝聚作用——吸引學生的注意力

　　(二)激發(fā)作用——激發(fā)學生的學習興趣

　　(三) 鋪墊作用——為新課創(chuàng)設學習環(huán)境

　　(四)承上啟下——，促進學生加強新、舊知識的聯(lián)系

　　第二部分：教學中常用的導入方法

　　(一)直接導入

　　1、通過物理現(xiàn)象導入

　　2、通過學生已有的經(jīng)驗導入

　　(二)復習式導入

　　(三)問題式導入

　　1、懸念式的問題

　　2、反問式的問題

　　3、實際問題

　　(四)實驗式導入

　　1、演示實驗導入

　　2、學生實驗導入

　　(五)經(jīng)驗式導入

　　(六)故事式導入

　　(七)活動式導入

　　(八)媒體式導入

　　1、圖片式導入

　　2、視頻式導入

　　(九)檢查預習式導入

　　(十)比較式導入

　　(十一)歌謠式導入

　　7. References/參考文獻

　　1、雷洪主編，王偉慶副主編：<<新課程理念下的創(chuàng)新教學設計(初中物理)》，長春，東北師范大學2003年版

　　2、項紅專：《物理學思想方法研究》，杭州，浙江大學出版社2004年版

　　3、巴班斯基：《教育教學過程最優(yōu)化》，吳文侃譯，北京，教育科學出版社2001年版

　　4、張憲魁：《物理科學方法教學》，青島，青島海洋大學出版社2000年版

　　5、許國梁主編，束炳如等核編：《中學物理教學法》(第二版)，北京，高等教育出版社1994年版

　　6、梁旭編著：《中學物理教學藝術研究》，杭州，浙江大學出版社2005年版

　　7、廖伯琴主編：《中學物理教學改革》，長春，東北師范大學2001年版

　　8、趙超先主編：《物理教學論與物理教學改革》，長春，東北師范大學2001年版

　　9、孫愛艷﹒淺談初中物理新課導入的幾種方法﹒新課程學習：下.2012(2).-55-55

　　10、李淑淑﹒中學物理新課導入方法概述﹒中學物理：初中版.2012(2).-30-31

　　11、陳靜﹒初中物理新課導入法初探﹒試題與研究：教學論壇.2011(22).-88-88

　　12、朱敦禮﹒物理新課導入的藝術﹒教育教學論壇.2011(36).-62-63

　　13、唐洪清﹒初中物理新課導入法初探﹒新課程.教師.2010(1).-132-133

　　14、張洪梅﹒初中物理新課導入方法﹒中國教育技術裝備.2009(19).-58-58

　　15、李勝華﹒初中物理新課導入六法﹒教育實踐與研究.2007(11B).-52-53

　　16、倪虎﹒中學物理新課導入的探究﹒中學課程輔導.教學研究.2011(15).-15-16

【物理專業(yè)論文開題報告】相關文章：