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  • 畢業論文提綱寫作的三大要點

    時間:2020-08-09 08:51:11 論文提綱 我要投稿

    畢業論文提綱寫作的三大要點

      畢業論文提綱,是指畢業生在寫整篇畢業論文前期的必要準備,是從畢業論文構思謀篇的具體體現,以下是小編搜集整理的畢業論文提綱寫作的三大要點,歡迎閱讀查看。

    畢業論文提綱寫作的三大要點

      一、周密思考,慎重落筆

      畢業論文是一項“系統工程”,在正式動筆之前,要對文章進行通盤思考,檢查一下各項準備工作是否已完全就緒。首先,要明確主題。主題是文章的統帥,動筆之前必須想得到十分清楚。清人劉熙載說:“凡作一篇文,其用意俱可以一言蔽之。擴之則為千萬言,約之則為一言,所謂主腦者是也。”(《藝概》)作者要想一想,自己文章的主題能否用一句話來概括。主題不明,是絕對不能動手寫文的。其次,是理清思路。思路是人訂]思想前進的脈絡、軌道,是結構的內在依據。動筆之前,對怎樣提出問題,怎樣分析問題,怎樣解決問題,以及使用哪些材料等,都要想清楚。第三,立定格局。所謂“格局”,就是全文的間架、大綱、輪廓。在動筆之前先把它想好“立定”,如全文分幾部分,各有哪些層次,先說什么,后說什么,哪里該詳,哪里該略,從頭至尾都應有個大致的設想。第四,把需要的材料準備好,將各種事實、數據、引文等找來放在手頭,以免到用時再去尋找,打斷思路。第五,安排好寫作時間、地點。寫作要有相對集中的時間,比較安靜的環境,才能集中精力專心致志地完成畢業論文寫作任務。

      古人說:“袖手于前,方能疾書于后。”魯迅也曾說,靜觀默察,爛熟于心;凝神結想,一揮而就。做好了充分的準備,寫起來就會很快。有的人不重視寫作前的準備,對所寫的對象只有一點粗淺的認識就急于動筆,在寫作過程中“邊施工邊設計”,弄得次序顛倒,手忙腳亂,或做或掇,時斷時續,結果反而進展緩慢。所以,在起草之前要周密思考,慎重落筆。

      二、一氣呵成,不重“小節”

      在動筆之前要做好充分的準備,一旦下筆之后,則要堅持不懈地一口氣寫下去,務必在最短時間內拿出初稿。這是許多文章家的寫作訣竅。有的人寫文章喜歡咬文嚼字,邊寫邊琢磨詞句,遇到想不起的字也要停下來查半天字典。這樣寫法,很容易把思路打斷。其實,初稿不妨粗一些,材料或文字方面存在某些缺陷,只要無關大局。暫時不必去改動它,等到全部初稿寫成后,再來加工不遲。魯迅就是這樣做的,他在《致葉紫》的信中說:

      先前那樣十步九回頭的作文法,是很不對的,這就是在不斷的不相信自己--結果一定做不成。以后應該立定格局之后,一直寫下去,不管修辭,也不要回頭看。等到成后,擱它幾天,然后再來復看,刪去若干,改換幾字。在創作的途中,一面煉字,真要把感興打斷的。我翻譯時,倘想不到適當的字,就把這些字空起來,仍舊譯下去,這字待稍暇時再想。

      否則,能因為一個字,停到大半天。這是魯迅的經驗之談,對我們寫畢業論文也極有啟發。

      三、行于所當行,止于所當止

      北宋大文學家蘇軾在談到他的散文寫作時說:“吾文如萬斜泉涌,不擇地而出。在乎地,滔滔汩汩,雖一日干里無難;及其與山石曲折,隨地賦形而不可知也。所可知者,常行于所當行,常止于不可不止,如是而已矣。”(《文說》)蘇拭是唐宋八大散文家之一,作文如行云流水,有神出鬼沒之妙,旁人不可企及。但他總結的“行于所當行,止于所不可不止”,則帶有一定的普遍性。

      “行于所當行”,要求作者在寫作時,該說的一定要說清楚,不惜筆墨。如一篇文章的有關背景,一段事情的來龍去脈,一種事物的性質特征等,如果是讀者所不熟悉的,就應該在文章中講清楚,交代明白,不能任意茍簡,而使文意受到損害,以致出現不周密、不翔實的缺陷。

      “止于所不能不止”,就是說,不該寫的,一字也不可多寫,要“惜墨如金”。如果情之所至,任意揮灑,不加節制,也不肯割愛,勢必造成枝蔓橫生,冗長拖沓,甚至出現“下筆千言,離題萬里”的.毛病。

      論文提綱范例:

      摘要 3-4

      Abstract 4-5

      1 緒論 12-16

      1.1 研究的目的意義 12-13

      1.2 國內外研究現狀 13-16

      1.2.1 間作種植在國內、外研究進展 13-14

      1.2.2 膜下滴灌技術發展 14

      1.2.3 間作模式下作物系數 14-15

      1.2.4 灌溉制度優化研究進展 15-16

      1.3 本文擬解決的關鍵問題 16

      2 研究內容與試驗方法 16-22

      2.1 研究內容 16

      2.2 技術路線 16

      2.3 試驗方法 16-22

      2.3.1 試驗區概況 16-17

      2.3.2 試驗設計 17

      2.3.3 觀測項目與方法 17-20

      2.3.4 作物資料 20

      2.3.5 土壤資料 20-21

      2.3.6 田間管理 21-22

      3 不同滴灌水量及間作模式對作物生長的影響 22-39

      3.1 不同滴灌水量及間作模式對玉米、番茄生長的影響 22-34

      3.1.1 對株高的影響 22-26

      3.1.2 對莖粗的影響 26-30

      3.1.3 對葉面積指數的影響 30-33

      3.1.4 番茄莖粗和葉面積指數的關系 33-34

      3.2 不同滴灌水量及間作模式對玉米、番茄干物質量的影響 34-38

      3.2.1 不同滴灌水量及間作模式對玉米干物質量的影響 34-36

      3.2.2 不同滴灌水量及間作模式對番茄干物質量的影響 36-38

      3.3 本章小結 38-39

      4 覆膜滴灌間作種植條件下作物水、熱變化規律 39-52

      4.1 覆膜滴灌間作種植條件下對玉米、番茄土壤水分變化特征 39-44

      4.1.1 覆膜滴灌條件下2-2種植模的土壤水分變化特征 39-42

      4.1.2 全生育期2-2種植模式不同位置處土壤水分變化 42

      4.1.3 覆膜滴灌條件下4-2種植模式的土壤水分變化特征 42-44

      4.1.4 全生育期4-2種植模式不同位置處土壤水分變化特征 44

      4.2 覆膜滴灌間作種植條件下作物全生育期地溫變化特征 44-51

      4.2.1 地溫日變化特征 45-46

      4.2.2 覆膜滴灌不同水分條件下2-2種植模式地溫的變化特征 46-48

      4.2.3 覆膜滴灌條件下2-2種植模式不同位置地溫的變化特征 48-49

      4.2.4 覆膜對2-2種植模式地溫變化的影響效應 49-50

      4.2.5 2-2C條件下不同位置地溫逐月變化 50-51

      4.3 本章小結 51-52

      5 覆膜滴灌下間作農田耗水規律及作物系數(K_c)研究 52-65

      5.1 覆膜滴灌間作條件下對FAO推薦值K_c和ET_c修正 52-55

      5.2 水量平衡法測河套灌區覆膜滴灌間作條件下K_c和ET_c 55-60

      5.2.1 全生育期灌溉水量 56

      5.2.2 全生育期降水量 56

      5.2.3 全生育期地下水補給或滲漏量 56-59

      5.2.4 試驗區土壤貯水量 59-60

      5.3 水量平衡法測作物K_c值與FAO推薦計算值變化曲線 60-61

      5.4 水量平衡法測作物ET_c值與FAO推薦計算值變化曲線 61-62

      5.5 比較兩種方法的ET_c和K_c 62-64

      5.6 本章小結 64-65

      6 覆膜滴灌下間作農田灌溉制度優化 65-77

      6.1 覆膜滴灌間作種植條件下對玉米、番茄產量的影響 65-67

      6.1.1 覆膜滴灌間作種植條件下對玉米產量的影響 65-66

      6.1.2 覆膜滴灌間作種植條件下對番茄產量的影響 66-67

      6.2 覆膜滴灌間作種植條件下對玉米、番茄的水分利用效率影響 67-69

      6.2.1 覆膜滴灌間作種植條件下對玉米水分利用效率影響 67-68

      6.2.2 覆膜滴灌間作種植條件下對番茄水分利用效率影響 68-69

      6.3 覆膜滴灌間作種植條件下優質高效灌溉模式 69-76

      6.3.1 模型參數計算 69-71

      6.3.2 灌溉制度評價 71-73

      6.3.3 灌溉制度模擬優化 73-75

      6.3.5 優選灌溉制度可行性驗證 75-76

      6.4 本章小結 76-77

      7 結論與討論 77-79

      7.1 主要結論 77-78

      7.1.1 覆膜滴灌間作條件下對作物生長的影響 77

      7.1.2 覆膜滴灌下間作農田水、熱變化規律 77-78

      7.1.3 覆膜滴灌下間作農田耗水規律及作物系數(K_c)研究 78

      7.1.4 覆膜滴灌下間作農田灌溉制度優化 78

      7.2 存在的問題與展望 78-79

      致謝 79-80

      參考文獻 80-84

      作者簡介 84


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