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  • 數(shù)學(xué)建模論文的答辯流程

    時(shí)間:2021-01-16 13:37:14 畢業(yè)設(shè)計(jì) 我要投稿

    數(shù)學(xué)建模論文的答辯流程

      數(shù)學(xué)建模論文的答辯流程是怎么樣的,需要答辯的同學(xué)先來了解一下吧,下面是YJBYS小編為大家收集的關(guān)于數(shù)學(xué)建模論文的答辯流程,歡迎大家閱讀借鑒!

    數(shù)學(xué)建模論文的答辯流程

      數(shù)學(xué)建模答辯流程主要包括:自我介紹、答辯人陳述、提問與答辯、總結(jié)和致謝。下面我們就分步進(jìn)行講述。

      一、自我介紹

      無論是去應(yīng)聘,相親還是答辯,第一印象往往是最重要的,挺直的身體,從容的神態(tài),微笑的面容,自信的話語往往會讓你的老師對你的作品給個(gè)好分。自我介紹作為答辯的開場白,包括姓名、學(xué)號、專業(yè)。好的開端就意味著成功了一半。

      范例:

      尊敬的老師們:

      早上好!我叫XXX,來自班XXX,學(xué)號XXX,我的論文題目是《地方政府土地規(guī)劃問題》,本篇論文是在XXX老師的指導(dǎo)下完成的。在這期間,XXX老師對我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修正和指正,并給予我許多寶貴的建議。在此,我非常感謝他一直以來的精心指導(dǎo),同時(shí)也對各位評審能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間,參與論文的審閱和答辯表示不勝感激。下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡要陳述。

      二、答辯人陳述

      在答辯會上,先讓畢業(yè)生用15分鐘左右的時(shí)間概述論文標(biāo)題;課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況;有關(guān)課題的具體內(nèi)容,其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果;答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。文章的創(chuàng)新部分;結(jié)論、價(jià)值和展望;自我評價(jià)。

      范例:

      首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文的目的。

      通過大量的`閱讀文獻(xiàn),觀察建模課例,分析建模教學(xué)與其他教學(xué)的異同,研究數(shù)學(xué)建模步驟在教學(xué)中是如何體現(xiàn)的。筆者根據(jù)課堂觀察設(shè)計(jì)一堂建模教學(xué)的課程,并通過這堂課的收獲提出一些可行性的建議,為今后的建模教學(xué)提供幫助。

      其次,我想談?wù)勥@篇論文的主要內(nèi)容。

      本文基于模型思想的重要性,通過閱讀國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn),初步了解國內(nèi)外是如何定義模型思想與建模理論的,而后對課例進(jìn)行課堂觀察,進(jìn)行定性與定量的分析并總結(jié),來研宄數(shù)學(xué)建模的步驟,觀察教師在教學(xué)過程中是如何潛移默化的將建模思想運(yùn)用到其中的。最后,筆者根據(jù)之前教師授課的經(jīng)驗(yàn),借鑒有經(jīng)驗(yàn)的教師的優(yōu)點(diǎn),設(shè)計(jì)了一堂建模教學(xué)課,并從授課的經(jīng)驗(yàn)與之前觀察到的數(shù)據(jù),盡量為數(shù)學(xué)教學(xué)活動中數(shù)學(xué)建模教學(xué)提出了一些可行性的教學(xué)建議。

      三、提問與答辯

      在提問期這個(gè)階段,聆聽是你的主要任務(wù)。老師會為你磨時(shí)間。有本校的老師,一般都會先評價(jià)下你的論文,當(dāng)然是說很多好話的,這都是講給答辯委員會主席聽的。接下來就是提問,老師提問的時(shí)候你要記好他的問題,理解他的意思。在記得時(shí)候要注意把你回答的要點(diǎn)關(guān)鍵字一起寫上,因?yàn)槔蠋焼柾炅四憔鸵卮鸬模绻惴磻?yīng)比較快,你可以把老師的問題分類做個(gè)概述,然后按類作答,這樣更顯得你這孩子不錯。

      范例:

      1、你的數(shù)學(xué)建模設(shè)計(jì)采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法?

      2、此論文的創(chuàng)新點(diǎn)在哪,意義何在?

      3、本篇論文研究上遇到了哪些問題?

      四、總結(jié)

      答辯人最后縱觀數(shù)學(xué)建模答辯全過程,做總結(jié)陳述,包括兩方面的總結(jié):數(shù)學(xué)建模設(shè)計(jì)中的體會;參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評:成績、不足、建議。

      范例:

      最后,我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。這篇論文的寫作以及修改的過程,也是我越來越認(rèn)識到自己知識與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫作,但論文還是存在許多不足之處,有待改進(jìn)。請各位評委老師多批評指正,讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

      五、致謝

      感謝在數(shù)學(xué)建模論文完成方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

      范例:

      感謝老師們對我們的培訓(xùn)指導(dǎo)和后勤保障。感謝我的同學(xué)也給了我巨大的原動力支持。我在此一并向你們致謝,我的成績離不開你們的幫助與支持!同時(shí)感謝在座的諸位老師不辭辛勞的參與答辯,謝謝大家。

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