數學思想論文參考文獻

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數學思想論文參考文獻

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數學思想論文參考文獻

　　數學思想論文文獻參考篇一：

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　　[2]阮忠英.初中幾何教學策略淺談[J].理科愛好者，2009(2)

　　[3]胡蓉.利用信息技術優化幾何教學[J].信息技術與應用，2008(4).

　　[4]呂月霞.杜威的“從做中學”之我見[J] .教育新論，2009.5

　　[5]陳琦，劉儒德.當代教育心理學[M].北京師范大學出版社，2007,P185

　　[6]袁振國.當代教育學[M].教育科學出版社，2004,P184

　　[7]尚曉青.DGS 技術與初中幾何教學整合研究[D].重慶：西南大學博士學位論文，2008.

　　[8]周軍.教學策略[M].北京：教育科學出版社，2007,P11

　　[9]中華人民共和國教育部.義務教育數學課程標準 [S].北京：北京師范大學出版社，2011

　　[10]左曉明等.基于 GeoGebra 的數學教學全過程優化研究[J],2010,P101

　　[11]楊慶余.小學數學課程與教學[M].北京：高等教育出版社.2004,P102

　　[12]李伯黍，燕國材.教育心理學[M].上海：華東師范大學出版社.2010.P132

　　數學思想論文文獻參考篇二：

　　[1]葉瀾，白益民.教師角色與教師發展新探[M].北京：教育科學出版社，2001.207

　　[2]毛杰，楊明春著.成長的階梯：貧困山區教師專業發展的研究與實踐[M].四川：四川大學出版社

　　[3]葉瀾.教師角色與教師發展新探[M]北京：教育科學出版社，2001

　　[4]陳永明.教師教育研究[M]廣東：廣東高等教育出版社，2003

　　[5]余文森，劉冬巖.有效教學的基本策略[M],福建教育出版社.2013

　　[6]陶行知：中國教育改造[J],北京，東方出版社，1996

　　[7]黃婧.當代教師人格淺析[J].劍南文學：經典閱讀.2012(8)：313

　　[8]葉瀾.讓課堂煥發出生命活力一論中小學教學改革的`深化[J].教育研究.1997(7) :3-7

　　[9]肖秀萍.國外教師專業發展研究評述[J].中國教育期刊，2002,(5) :57-60

　　[10]陳向明.質的研究方法與社會科學研究[M].北京：教育科學出版社，2000.12

　　[11]俞英.特級教師專業發展路徑,一個本土的案例[D].萬方數據:華東師范大學,2007

　　數學思想論文文獻參考篇三：

　　[1]王吉慶.信息素養論[M].上海：上海教育出版社.1998.

　　[2]張靜波等主編.信息素養能力與教育[M].北京：科學出版社，2007.

　　[3]中華人民共和國教育部.義務教育品德與社會課程標準(2011)[M].北京：北京師范大學出版社，2012.

　　[4]中華人民共和國教育部.義務教育音樂課程標準(2011)[M].北京：北京師范大學出版社，2012.

　　[5]中華人民共和國教育部.義務教育英語課程標準(2011)[M].北京：北京師范大學出版社，2012.

　　[6]中華人民共和國教育部.義務教育體育與健康課程標準(2011)[M].北京：北京師范大學出版社，2012.

　　[7]李曉東.小學生心理學[M].北京：人民教育出版社，2003:186-187.

　　[8](英)蘇·考利.教會學生思考[M].北京：教育科學出版社，2010.

　　[9]尹少淳，段鵬.新版課程標準解析與教學指導[M].北京：北京師范大學出版社，2012:15.

　　[10]陳鐵梅.美術教育的真諦[M]?江蘇：江蘇教育出版社，2011:3-4

　　[11]劉淼.作文心理學[M].高等教育出版社，2001.

　　[12]中華人民共和國教育部制定.義務教育數學課程標準(2011)[M].北京：北京師范大學出版社，2012.

　　[13]中華人民共和國教育部.義務教育英語課程標準(2011)[M].北京：北京師范大學出版社，2012.

　　[14]義務教育數學課程標準研制組.數學教師教學用書(五年級上冊)[M].北京：北京師范大學出版社，2007:3.

　　[15]義務教育數學課程標準研制組.數學教師教學用書(五年級上冊)[M].北京：北京師范大學出版社，2007:3.

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