工商管理專業校企深度合作實踐探索論文
工商管理專業校企深度合作實踐探索有助于彰顯高校人才培養特色，豐富校企深度合作理論，培養適應社會需求的人才。基于校企合作專業定位，工商管理專業應夯實校企合作載體基礎，拓展校企深度合作路徑，使校企深度合作制度化、實踐化、項目化，提升校企深度合作的效能。
隨著市場化程度越來越高，校企合作模式逐漸顯現出其優越性。工商管理專業作為市場經濟下的一個熱門專業，迫切需要基于市場需求，進一步深化校企合作。
一、校企深度合作的現實意義考量
1.彰顯高校人才培養特色。隨著高校辦學規模的不斷擴大，工商管理專業人才培養出現同質化發展趨勢，很多學校積極推進校企合作的形式。但是校企合作的深度與廣度不夠，究其原因是沒有基于校情推進校企合作。工商管理專業進行校企深度合作研究，有助于彰顯高校的人才培養特色。
2.豐富校企深度合作理論。盡管校企合作成為大多數學校的一種常態化行為，但是各學校之間校企合作存在不均衡現象。工商管理專業校企深度合作將有助于豐富校企深度合作的理論，對其他專業的校企深度合作產生重要的實踐指導意義。
3.培養適應社會需求的人才。工商管理專業深度校企合作是基于當前校企合作的一種思考。校企合作流于形式導致工商管理專業人才培養仍然沒有走出“重知識、輕技能”的困境。基于校企深度合作的實踐探索要根據市場需要，培養適應社會需求的工商管理專業人才。
二、工商管理專業校企深度合作實踐
1.基于校企合作專業定位。新時期，工商管理專業人才培養該向什么方向發展?這是工商管理專業校企深度合作迫切需要解決的問題。因此，工商管理專業首先要基于校企合作的背景進行專業定位，解決人才培養的導向問題。
(1)校情分析。學校在長期發展過程中形成了自身的發展特色，如果拋開自身的優勢求創新顯然是不明智的。學校要根據本校的實際情況，一方面總結人才培養的成功經驗，一方面加強對學校工商管理專業人才培養的現狀進行反思。
(2)企情分析。企業實際考量首先要基于企業發展的現狀與優勢進行合理定位。學校要加強校企合作，兩元主體互相考量，做到客觀科學。校企深度合作要基于企業發展的現狀，通過校企深度合作使企業的現狀得到有效扭轉，優勢得到進一步發揚，改變企業在校企合作的被動局面。
2.夯實校企合作載體基礎
校企合作不是建立在理論研究層面，而是要通過切實開展校企合作的實踐，將工商管理專業校企合作不斷推向深入。因此，工商管理專業校企深度合作需要夯實校企合作的載體基礎，為校企深度合作提供客觀載體基礎，確保校企深度合作的推進。
(1)學校層面。學校方面，要構建具有實際推動作用的校企深度合作機構。該機構由學校領導人直接擔任，確保機構在推動校企深度合作中發揮積極的作用。不僅能提供校企合作的理論指導，而且能夠有效地組織好校企深度合作。
(2)企業層面。在企業方面，要加強校企深度合作的交互機構，確保學校與企業能夠基于校企深度合作進行有效的溝通與交流。這是校企深度合作的關鍵。學校和企業要對學生的實踐進行考量，以推動校企的雙向互動，互相促進。
3.拓展校企深度合作路徑。
(1)校企深度合作制度化。工商管理專業校企深度合作要加強制度構建，以制度促進校企合作的實效性。制度構建要基于校企利益共同體構建，只有基于校企合作利益共同體，才能對學校與企業的行為進行規范，使雙方在校企深度合作中都能獲得利益，提升雙方深度合作的主動性，而不是傾向于傳統的學校主動。
(2)校企深度合作實踐化。目前校企深度合作實踐化程度不夠，不少校企深度合作停留在仿真實踐階段。這雖然對學生的實踐產生積極的影響，但是仿真實踐畢竟與真實環境下的實踐不同，真實環境下的實踐具有豐富的自然生成性，能夠培養學生運用工商管理專業知識解決實際問題的能力。
(3)校企深度合作項目化。項目化最能體現校企深度合作的成果。因此，工商管理專業校企深度合作要繼續推動校企項目化實踐。學校與企業進行合作，根據校企合作所要達到的預期，將企業目標與學校教學目標有機地融合在項目中，通過項目幫助企業解決實際問題，也使學生的能力得到有效的培養。
總之，工商管理專業校企深度合作實踐探索具有重要的現實意義，學校與企業要在合作中形成共同的利益體，提升雙方的主動意識，在實踐中積極探尋校企深度合作的路徑，提升校企深度合作的效率。
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