探討工商管理類經濟法課程教學

探討工商管理類經濟法課程教學

　　導語： 當前，工管類專業所使用教材內容大多用的是法學類專業經濟法課程的內容。經濟法作為法學的一部分，與工管類專業所學經濟法有所區別。

　　社會主義市場經濟體制在不斷發展，法律在經濟領域起著至關重要的作用，經濟方面的法律與管理活動的聯系越來越緊密，是管理者必須要掌握的知識之一。自20世紀末，國家已在工管類專業中開設經濟法課程，其重要性日益突出，拓寬了學生的知識領域，使學生能在當代社會主義市場經濟大潮中靈活的從事經濟管理方面的工作，能從法律的角度系統地分析、策劃、執行有關經濟類的管理活動，一定程度上可提高職院校學生的實際應用能力和實踐能力。自工管類經濟法課程開設以來，在課程建設上，取得較大發展，社會上陸續出版上百種工管類經濟法教材，但這些教材仍處于初步發展階段，還存在這樣那樣的問題，如教材內容與章節編排上千篇一律，無針對性，給教師教學和學生學習帶來許多麻煩，如何解決工管類經濟法教材的問題，提升工管類教師教學方法創新，搞好教學優化與人才培養意義深遠。

　　一、教材方面問題

　　當前，工管類專業所使用教材內容大多用的是法學類專業經濟法課程的內容。經濟法作為法學的一部分，與工管類專業所學經濟法有所區別，工管類專業經濟法教學目標主要涉及物流、營銷、審計、人力資源等管理專業的學生，與法學類專業學生有關經濟法的知識背景，接收能力上存在著明顯差異，因此，工管類教材不能按照法學類教材編排。

　　教學中，大部分工管類專業經濟法教材的編排沒有結合本專業教學結構，沒有考慮本專業學生的特殊性，致使本專業的經濟法課程不符合法學特征，也很難與工管類知識結構相結合，甚至僅是對法律部門的簡單羅列，缺乏連貫性，導致工管類專業學生學習起來難以適應，缺乏學習興趣。工管類專業經濟法教材章節過多，每章節涉及的法律部門，深淺不一，有拼湊痕跡，沒有合乎法學的邏輯關系，沒有符合工管類專業學科所有的邏輯聯系，重難點不突出，沒有結合工管類學生的認知特點，內容上涉及所有與經濟相關的法律，教師在一個學期內往往完成不了授課計劃，增加了工管類專業學生學習經濟法課程的難度，可謂是走馬觀花。

　　二、教師教學方面問題

　　在高職院校，從事經濟法課程教學的任課教師一部分有經濟法類的教學經驗而并非法學專業的老師，管理學專業居多，教師本身對相關的經濟法律缺乏全面系統的認識，很難站在比較高的角度給學生講授經濟法知識，魄力不足。一部分是法學專業教師，雖具備一定的法學知識功底，大部分對工管類專業學生的知識體系結構缺乏一個比較系統的認識，致使此類教師不能很好的結合本專業學生特點展開教學，學生難以吃透法律知識內部結構層次之間的邏輯關系，學習起來同樣很吃力。在實際教學中，采取一言堂式，只是以本身就存在問題的教材為主線，在網絡上找一些有關經濟法案例對學生進行面授，案例教學雖有進步，但僅僅作為授課的輔助穿插在教學中，并不能提高學生分析解決問題的能力，只停留在教與學的表面上，沒有真正實現案例教學應有的結果。

　　三、課程考核方面問題

　　目前，只是單獨考慮工管類專業學生整個學期的學習效果。要重點考核學生遇到問題采取的解決思路與方法，是否能夠依照相關的法律條文正確的處理在管理過程中遇到的問題，只有這樣，才能提高學生在從事經濟管理類活動中處理問題、解決問題的能力。常規的筆試作答主要涉及一些概念性的問題，這樣一個考核方法，只能引導學生去死記硬背，使學生產生“及格萬歲”的錯誤思想，有悖于對工管類專業學生開設經濟法課程的初衷。

　　四、問題對策

　　在教學中，教師通過各種各樣的教學方法向學生傳授經濟法律知識，思維方式、處理方法等。考慮到經濟法課程具有自身的特殊性，與物流、審計、營銷等其他專業課程有所區別，這就要求教師在教學方法上要有所創新，要了解經濟法知識在事件中的應用更多的不是操作，而是價值與是非的判斷，使學生具有基本的法律理念，針對具體案例能通過查找條文進行分析，做出正確的價值選擇。教師傳授學生知識，還需要重視教材、PPT、報紙等一些傳授媒介，對教學方法創新具有促進作用。

　　工管類專業經濟法課程須脫離法學專業經濟法的影響，要獨自摸索出適合自己特點的教材體系，把經濟法知識融入到工管類專業的知識體系里。工管類學科側重于過程管理，具體體現在管理活動中，以管理過程所產生的問題為引導，依據有關法律所要解決對象與功能來建立新的工管類經濟法教材體系，依據管理學知識結構體系來設置內容，增強學生認知力與學習興趣。工管類專業從結構層次上可分為兩種關系，即組織內關系與組織外關系，組織內涉及人力資源、財務、生產等方面的管理。

　　組織外涉及交易、競爭等方面的活動。如此以來，使工管類專業知識與經濟法課程知識達到合二為一、融會貫通的效果。在教材的撰寫過程中，因工管類專業經濟法課程涉及眾多法律部門，自身帶有很強的綜合性與實用性，一人去完成此項任務有很大局限性，必須邀請各個法律部門與管理專業的專家學者共同去完成，真正編撰出能適應我國社會主義市場經濟體制發展需要的復合型人才培養的精品教材課程。社會主義市場經濟是以法治為基礎的經濟體制，高職院校培養出能同時掌握經濟、管理、法律三方面知識的復合型工管類專業人才是當前國家經濟發展進入新常態的迫切需要。要把科學的教學方法與合理創新的教材撰寫融合在一起，就能夠完成教學目標所要求的實質性的成果，進而得以全面推廣。

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