高校圖書館館員學習繼續教育論文
一、館員崗位工作的現狀
按照2014年各高校最新的崗位聘任制的要求，各校圖書館對館員聘任不同的崗位，制定了不同的要求。比如館員在操作計算機上工作，那么就要求要有相關計算機方面上崗證，教師就必須有高校教師專業技術資格的合格證等等。另外，對于已經聘任上圖書館專業中級職稱的館員，在晉級副高級的時候，也需要繼續教育學習分。這也是評職考核最重要的一個參數。
二、繼續教育的學習研究內容
1.圖書館方面的專業知識的繼續教育
館員隊伍層次參差不齊，有非專業的，也有一部分早年圖書館專業畢業的，知識嚴重落后的人員。如何提高館員的專業知識，就要求館員掌握豐富的各個學科的基本知識。對非圖書館專業畢業的人員，進行理論知識和實踐操作培訓，使他們了解掌握最近圖書情報專業知識、信息管理等。掌握館藏結構及了解各類書刊的流通情況。對于專業人員，要加強校際間的研討和交流，多走走，多學習，努力提高他們自身的科研水平，在專業內占有較大的學術影響。
2.加強網絡化信息知識的普及教育
網絡化的高校圖書館，最突出的特點是紙質電子文獻信息量大、信息來源廣、傳播速度快，因此，學習和掌握計算機技術、網絡技術，整合相關信息，就成了圖書館員繼續教育的另一個重要內容。館員不在限于紙質圖書的流通，而要努力充當電子信息時代的管理員、知識導航員和網絡中介員的角色，以便對師生開展導讀工作，滿足高層次讀者的需求，更好地協助教育教學、科研等進行文獻檢索。
3.加強崗位的職業道德的教育
館員要有良好的健康的心理狀態，這是搞好一切服務的前提。要熱愛圖書館事業，要具有責任心和事業心，要有嚴謹細致、勇于創新的工作作風，能自覺遵守館內的各項規章制度。
三、做好繼續教育實的幾點要求
1.加強館員對繼續教育的認可，并作為一項館內的長期培訓制度
整合現階段高校圖書館館員現狀，我們可以看到，圖書館領導不重視學習，從而忽視對館員的教育，造成上面不認真，下面就馬馬虎虎的現象。館領導要了解本館內的人員專業情況，制定切實可行的，長期培訓規劃和短期學習計劃，讓有不同知識結構、不同的流通崗位的人員都進行培訓。
2.利用網絡化信息技術加速資源交流
圖書館作為一個學科，近年來的研究發展成果突飛猛進，在某些項目上取得了一些可喜的成績。而高校圖書館守著大量的書籍和相關資料，又擁有網絡信息中心，可以說有著先進的技術和條件，促進了各地高校之間的資源共享，這又給館員提供了更多的深入學習機會。
3.積極鼓勵館員參與學術交流活動
通過館員參加各類學術交流活動，能使館員認識到自身的不足，學習別人的優點，彌補自己的不足，達到共同進步的目的。也讓館員們打開思路，提高科研和研究的水平。
四、結語
總之，網絡時代下，對高校圖書館員進行繼續教育，這不僅是時代的發展和進步的需要，也是館員自身發展的需要。因此，把繼續教育作為一項長期而又艱巨的工程，它進行的好壞，影響著圖書館事業的發展，也關系到高校教育教學與科研活動的正常進行。所以，各高校應不斷地加強對圖書館員的繼續教育研究工作，完善專業知識結構，努力提高圖書館的整體水平，更好地為師生服務。
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