高校影視表演藝術教育的困境分析論文
近年來，隨著我國文化事業的加速發展及人民生命水平的顯著提高，影視業迎來了一個全新的發展契機。一方面，影視業的規模擴大需要大量的專業表演人才，另一方面影視作品制作水平的提高也對人才專業素質和能力提出了全新要求。高校影視表演專業以為社會培養優秀的專業藝術人才為主要目標，國內影視表演行業發展的新趨勢也給高校的影視表演藝術教育工作提出了全新要求。
一、高校影視表演專業教育面臨的主要形勢
總體來說，當前國內高校影視表演專業教育在開展的過程中面臨著如下幾方面主要形勢：
1.高等教育招生規模逐步擴大，專業學生數量激增。隨著我國高等教育招生規模的逐步擴大，影視表演專業的在校生人數激增，部分具有較高知名度的專業藝術院校在校生人數的年均增幅都超過了50%。還有部分高校為了收取高額的學費，隨意提高影視表演專業的招生數量，導致了專業教育對象數量迅速擴大，各項教學資源及師資力量很難滿足需求。
與高校其他專業教育不同，影視表演專業教學具有自身獨特的規律性，一方面其不屬于“速成式”教育，學生很難在短時間內通過接受專業教育達到較高的藝術修養水平。另一方面，影視表演專業強調因材施教，教師通過小眾化授課和指導的方式，容易取得較好的教學效果。
2.影視表演行業對人才數量和質量的需求不斷提高。近年來，國內影視行業的發展速度十分迅猛，特別是電影和電視劇行業，更是形成了規模化和產業化的發展態勢。大量的影視劇作品需要更多的專業影視表演人才。在與國外同行業的競爭過程中，國內影視行業對于人才專業能力和素質的要求也在迅速提高。對于高校影視表演專業來說，堅持在人才培養和專業教學過程中的“優質高效”，是新形勢下的新要求。
二、現階段高校影視表演專業存在的困境和問題
當前，高校影視表演專業在開展藝術教育的過程中，主要面臨著如下幾方面困境和問題：
1.影視表演專業“高投入”與“低產出”之間的矛盾。與高校其他專業教育相比，影視表演專業學生每年需要繳納相對高昂的學費，在教學工作的過程中需要耗費的教學資源成本也相對較高。但是，影視表演專業有著自身獨特的教學規律，成才率較低也是一個不爭的事實。很多高校的影視表演專業畢業生在畢業后能夠進入影視表演行業的寥寥無幾，在行業內部取得一定知名度和成就的更是鳳毛麟角。因此說，當前國內高校影視表演專業“高投入”與“低產出”之間的矛盾十分突出。
2.行業發展需要與專業教育水平之間存在巨大差異。正如前文所述，當前國內影視行業對于專業人才能力和水平的要求越來越高，而很多高校影視表演專業的教育水平卻與之存在較大差距。
首先，很多高校的教育理念存在一定偏差，在影視表演藝術教育的過程中過分強調理論教育，忽視了對學生表演實踐能力和技巧的培養，“重理論、輕實踐”成為了很多高校的通病。在這種觀念的指導下，高校專業人才培養目標與行業人才需求之間形成了巨大的差距，勢必會給專業教學工作水平的提高造成一定的影響。
其次，教師的專業教學能力有待提高。很多高校的影視表演專業教師并不具備相應的學歷和專業學習背景，是由其他專業轉任而來的。這部分教師并不完全熟悉和了解影視表演行業的發展規律及發展現狀，教學內容脫離實際需求，對于學生專業能力的培養會產生一定影響。
最后，高校的教學資源無法完全滿足教學實際需要。當前，很多高校影視表演專業的軟硬件教學資源還無法完全滿足專業教學發展的實際需要，導致了教學工作水平長期難以得到有效提升。
三、解決上述問題的建議和思考
筆者認為，為了有效解決上述問題，應當采取如下措施：
1.合理控制專業招生規模。對于高校來說，應當合理控制影視表演專業的招生規模和在校生人數，根據本校師資及教學設施的實際情況，合理測算招生人數，確保專業總體教學能力與專業規模之間實現科學配比。
2.有效提高影視表演藝術教育的專業化水平。首先，高校影視表演專業要徹底轉變人才培養和專業教學觀念，將藝術教育的目標確定為為國內影視表演行業培養高端的專業化人才，同時豐富人才培養的目標，增加“影視表演理論研究”等相關內容，不斷豐富人才培養層次，提高成材率，合理利用人才資源。其次，要提高任課教師的專業化水平，加強在職教師的專業知識培訓，同時引進社會優秀人才充實到專業教師隊伍之中，提高專業化水平。最后，要優化高校專業教學資源和教學環境，加大資金投入，為藝術教育提供良好的發展基礎。
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