現代教育中師生關系的構建論文

現代教育中師生關系的構建論文

　　論文關鍵詞：師生關系 現代教育 民主平等 溝通交流 人情味

　　論文摘要：對于學校生活來說，師生關系是最重要的人際關系之一，古語云：親其師信其道，這說明良好的師生情感關系，不但有利于教師教學和思想工作的開展，同時也有利于學生文化知識和思想水平的提高。我們該如何處好新時期學生和老師之間的關系呢？

　　教育活動的基礎離不開人與人的關系，師生關系：即教育過程中形成的教師與學生之間的關系就是其中之一，并且在教育活動中處于核心的位置。隨著時代的發展，老師的困惑越來越多：現在是怎么了？怎么學生都變成這樣了，怎么教了幾十年越來越不會當老師了，我們該如何處好新時期學生和老師之間的關系呢？

　　現在已進入二十一世紀，獨生子女已茁壯成長起來，家庭的溺愛，社會的包容，媒體的引導，使他們成為一批注重自我、張揚個性的群體，其中也不乏嬌生慣養、自私狹隘的一面。他們柔弱，敏感，易受傷害。他們是溫室里的花草，沒有經受過風吹雨打，別說百煉成鋼，就連堅強的軀體都沒有。面對這樣的學生，你還是急風暴雨直言呵斥，他能受得了嗎？受不了，當然要頂撞。頂撞了，就會造成更大的沖突。如此這般，師生關系的緊張就不足為奇了。作為一名現代老師，我們要做的就是放下架子，以平等心待學生。建立有效的師生情感互動機制，將學生與老師之間由于身份、年齡、經歷和工作方法等方面的因素而形成的心理隔閡變為彼此心靈相通，將教師自上而下的督促管理變為學生自下而上的積極配合，將純粹的教育與被教育關系變為師生加朋友式的親密關系，應該是我們工作追求的目標。如何才能在現代教育中構建和諧的師生關系呢？

　　一、民主平等的氛圍

　　平等是建立良好師生關系的基礎。任何建立在不平等基礎上的師生關系都是不穩定的，有害于教育的。平等不僅是指師生權力上的平等，更是師生人性上平等、人格上平等。民主是處理師生關系的基本原則，是民主的具體體現，沒有民主談不上平等，沒有平等，民主如海市蜃樓。因此在教育活動中應形成民主平等的氛圍。

　　二、師生間溝通交流是必要途徑

　　初中學生，十四五歲的年齡，正處于一個叛逆期，青春的萌動，使他們處于焦躁不安，稍觸即發的階段，如果他們遇到一個視他們為朋友，對他們平等相待，想他們所想，思他們所思，和他們打成一片，了解他們疾苦的老師，他們是否會少出許多問題，少走許多彎路，在求學路途中，心情是否會更舒暢，效果是否會更佳，成材率是否會更高？“潤物細無聲”的感覺，難道他們會不銘記心間？所以學生在校即使有萬般壓力，老師都應該成為減壓閥，而不應成為壓力器。老師要走進學生的心間，成為他們的朋友。

　　業務精良，駕熟就輕固然重要。但用我們正確的人生觀去影響他們，引他們沿健康之路成長，就顯得更為重要。所以，我說，會教課的老師，并不算一個優秀的老師，能成為學生良師益友，讓學生熱愛的老師才是優秀的。在這方面，蘇霍姆林斯基、陶行知、以及李鎮西老師，都是我們的指路明燈。

　　三、獎罰嚴明，富有人情味是必要手段

　　當學生犯錯誤后，給他們一次從頭再來的機會。學生犯錯誤時，老師必須進行處理，這時師生之間就會產生不可避免的矛盾沖突。這種矛盾與沖突無非來自紀律、學習、生活等幾個方面。矛盾與沖突的化解過程，是老師不斷實施教育和學生不斷成長的過程。世界上找不到沒有校紀校規的學校，同樣也找不到從來都不違反紀律的學生。當錯誤不太嚴重時放學生一馬，比一味不依不饒要好。因為這會使學生覺得老師批評和處罰他，并不是跟他過不去，而是真心為他好，從而努力改正自己的毛病，來回報老師的關心。學生學習上出現問題，老師要幫助他分析原因，弄清問題到底出在學習態度上還是學習方法上，并且有針對性地給予指導，給予提醒。因為這時他們往往內心焦慮，情緒低落，覺得自己已經付出了相當多的努力，結果卻不盡人意。如果能及時地扭轉這種局面，學生就不會產生自暴自棄的不良情緒。要鼓勵學生正確對待挫折、從頭再來，相信老師永遠都是他們前進道路上的“啦啦隊長”！

　　參考文獻

　　1張偉躍。試論作為心理治療學家的政治教師。政治課教學，1986，（3）。

　　2任緒斌。略論教學過程中師生人際關系的功能。解放軍藝術學院學報，2002，（2）。

　　3龔玲。探索和諧的中學教育模式。中國教育報，2005，（4）。2。

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