創(chuàng)意法教育在三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對(duì)論文都不陌生吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的創(chuàng)意法教育在三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
摘要：本文首先分析了創(chuàng)意法教育的內(nèi)涵，接著闡述了小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)意法教育的對(duì)策，包括：消除學(xué)生不穩(wěn)情緒，加強(qiáng)學(xué)生上課注意力；結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用直觀的教學(xué)方法，使學(xué)生活學(xué)活用；將新舊知識(shí)緊密聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。通過(guò)在小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)意法教育，能夠使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：小學(xué)；三年級(jí)；數(shù)學(xué)；創(chuàng)意法；
要實(shí)施創(chuàng)意法教育，首先要有創(chuàng)意。將小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)入創(chuàng)意法教育中，要從數(shù)學(xué)的角度理解問(wèn)題、提出問(wèn)題，而且能夠用數(shù)學(xué)的知識(shí)技能解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在實(shí)施創(chuàng)意法教育時(shí)，要依據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解程度采取不同的教學(xué)方法。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要階段，在小學(xué)三年級(jí)教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)實(shí)施創(chuàng)意法教育是提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)水平的重要對(duì)策。
一、創(chuàng)意法教育的內(nèi)涵
在當(dāng)今社會(huì)，隨著教育的不斷發(fā)展，涌現(xiàn)出了多種的教育教學(xué)方法，創(chuàng)意法教學(xué)就是其中一種，其主要遵循“最差即最優(yōu)”的公平教育理念。因此，教師在開(kāi)展創(chuàng)意法教學(xué)時(shí)，要結(jié)合自身的專業(yè)技能和創(chuàng)新知識(shí)，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生的左腦思維和右腦思維共同發(fā)展。但從受教育的角度來(lái)看，創(chuàng)意法教育屬于新的教育模式，可以將全部的知識(shí)歸結(jié)到創(chuàng)意法上。從教師的角度來(lái)看，教師可以將具有創(chuàng)意性的教學(xué)模式傳達(dá)給學(xué)生。通過(guò)創(chuàng)意性的教學(xué)模式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)意法教育的對(duì)策
1、消除學(xué)生不穩(wěn)情緒，加強(qiáng)學(xué)生上課注意力
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的年齡在8～10歲左右，這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)新鮮事物比較好奇，不能夠?qū)⒆⒁饬Χ技性谡n堂上。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生上課注意力培養(yǎng)，在制訂教學(xué)內(nèi)容時(shí)要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，并借助已學(xué)知識(shí)制訂出科學(xué)合理的教學(xué)方案，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生將注意力集中在課堂上。
2、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的性格比較活潑開(kāi)朗，想象力比較豐富，而一些小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中往往采取的是傳統(tǒng)教學(xué)模式，機(jī)械地為學(xué)生講解數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥無(wú)味，漸漸地會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，在制訂教學(xué)內(nèi)容時(shí)要具有創(chuàng)意，結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
3、運(yùn)用直觀的教學(xué)方法，使學(xué)生活學(xué)活用
在教學(xué)中，學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)后，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以引領(lǐng)學(xué)生將這些知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，采用直觀的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠活學(xué)活用，并深化之前所講的教學(xué)內(nèi)容，從而點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，加深知識(shí)印象。
4、將新舊知識(shí)緊密聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平
小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)比較系統(tǒng)，新舊知識(shí)之間有著密切的聯(lián)系。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，要將新知識(shí)和舊知識(shí)相連接并作以比較，引導(dǎo)學(xué)生去探索，從而使學(xué)生更好地掌握知識(shí)內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以從學(xué)生的實(shí)際情況入手，在學(xué)生認(rèn)知水平基礎(chǔ)之上，制訂科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，并且要有創(chuàng)意性。最后，將新舊知識(shí)聯(lián)系在一起對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)起著重要的作用，也是幫助學(xué)生積累知識(shí)的過(guò)程。
綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)施創(chuàng)意法教育，在制訂教學(xué)內(nèi)容時(shí)要有創(chuàng)意性，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和心理特點(diǎn)。教師要不斷豐富自身知識(shí)水平，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合生活實(shí)際，將新舊知識(shí)聯(lián)系在一起，集中學(xué)生上課注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，加深學(xué)習(xí)印象，從而提高學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、參考文獻(xiàn)
[1]鐘其德.淺析現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].課程教育研究,2020(04):145-146.
[2]蔣生成.探析現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].課程教育研究,2019(28):128-129.
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