小學數(shù)學教育教學方法創(chuàng)新研究
導語：小學數(shù)學教學創(chuàng)新在課堂導入工作方面要做好，這對小學數(shù)學教學來說導入工作具有很重大的意義。
一、前言
小學數(shù)學教學中教學創(chuàng)新可以有效地將教學效果提升上來，更好地符合教學的需要.但是以小學數(shù)學教學的需要為基礎(chǔ)，想要獲得良好的教學創(chuàng)新效果，就要從教學目標、教材、教學方式以及課堂教學等多個方面進行創(chuàng)新，才能獲得更好的效果.所以在小學數(shù)學教學工作中，不僅要有創(chuàng)新的意識，還要從實踐出發(fā)，真正推動小學數(shù)學教學的進步，獲得更好的教學成果.
二、小學數(shù)學的教學創(chuàng)新首先要制訂好教學目標
小學數(shù)學教學是對學生綜合發(fā)展進行推動的一個部分，對學生的抽象分析能力、猜測能力以及觀察和操作能力等進行培養(yǎng)，通過對學生探索意識的培養(yǎng)來使學生具備足夠的數(shù)學知識和能力，將遇到的實際問題解決掉.所以在進行目標確定的時候，不僅要認清操作知識技能具體需要哪些，還要強化培養(yǎng)學生的能力.從小學數(shù)學教學實際的情況出發(fā)，制訂教學目標和教學活動的開展是有很大關(guān)系的，并且決定著教學的整體效果.在這個認識的基礎(chǔ)上，教學創(chuàng)新首先應該制訂好教學目標，具體來說要做好以下工作:
(一)改變傳統(tǒng)的教學目標制訂規(guī)則
首先要深入地進行調(diào)研，在此基礎(chǔ)上再進行教學目標的制訂，才能使教學目標變得更加準確.
(二)貼近實際教學情況來制訂教學目標
因為教學目標可以有效地對教學實踐過程進行指導，為了將這個重要手段的作用充分發(fā)揮出來，應該從教學實際出發(fā)來制訂教學目標，在制訂的過程中一定要把握住與教學目標有關(guān)的原則，使教學目標變得更具指導性.
(三)在滿足教學需要的基礎(chǔ)上制訂教學目標
在制訂教學目標的時候，應該以滿足教學需求為標準來進行創(chuàng)新，只有對實際教學發(fā)揮了促進作用，才能證明教學目標確實具有實效性，才能摸清學生對知識的掌握程度，以及提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，從而使課堂教學方法得到升華.
三、小學數(shù)學教學創(chuàng)新在課堂導入工作方面要做好
對小學數(shù)學教學來說導入工作具有很重大的意義，為了保證小學數(shù)學教學獲得積極的效果，我們在導入過程中要貼合實際內(nèi)容并且足夠精煉，這樣一來可以將學生的注意力吸引過來，將思維發(fā)散開來，二來可以起到先聲奪人的效果，將學生的好奇心激發(fā)出來，有欲望進行下一步的探索，打好后續(xù)課程開展的基礎(chǔ).所以課堂導入對于一節(jié)課程來說作用是非常重要的，我們可以從下面四個部分著手.
(一)通過情境創(chuàng)設(shè)來將興趣激發(fā)出來
在課堂導入環(huán)節(jié)想要保證課堂導入真正發(fā)揮出效果，就必須和課堂教學的實際內(nèi)容結(jié)合起來，進行教學情境的創(chuàng)設(shè)，將學生的學習興趣激發(fā)出來，目前數(shù)學教學是非常枯燥的，而情境創(chuàng)設(shè)則可以改變這種局面.
(二)利用操作演示使學生產(chǎn)生初步感知
小學生的年紀都比較小，從他們這方面的特點考慮，教師必須在課堂導入過程中親自進行操作演示，學生的接受程度和學習興趣也會因此得到提升，體驗到探索新問題的愉快，開啟智力之門.
(三)以舊引新
在課堂教學中比較常見的辦法就是使用以前的知識和定理，來將新的概念和知識引入進來，也取得了比較理想的效果，所以以舊引新是一種有效的方法，具有良好的課堂導入效果，讓學生通過多思、深思、分析問題的實質(zhì)，從而得出結(jié)論.
(四)提出疑問鼓勵學生敢于質(zhì)疑，適當?shù)剡M行提問環(huán)節(jié)的設(shè)置，也可以將課堂效果改善不少，是值得我們推廣使用的重要手段，并且是與課堂導入教學的需求相符合的.譬如:分數(shù)的應用題是小學數(shù)學中的一個難點，在解題中，學生往往因?qū)忣}不清出現(xiàn)錯誤.因此，我結(jié)合學生的實際應用比較，找異同點，突破難點.先對“數(shù)量”與“分率”進行的比較.A:一條繩子長60米，用去五分之一，還剩多少米?B:一條繩子長60米，用去五分之一米，還剩多少米?分析比較:兩題只有一字之差:顯示兩題的解法完全不同.
四、挖掘教材進行小學數(shù)學教學的創(chuàng)新
教師在進行學習材料選擇的時候，首先要依據(jù)學生目前的思維發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)合理的教學情境來供學生學習，使學生可以充分地對新知識進行思維加工，利用新舊知識之間的相互作用，來對新知識進行同化，慢慢融入原有的認知結(jié)構(gòu)中.在小學數(shù)學教學中，不僅要以教學大綱為依據(jù)來進行教材的合理選擇，還要創(chuàng)新改變一下教材的側(cè)重點，具體可以進行以下幾點工作:
(一)小學數(shù)學教材中應該有內(nèi)容培養(yǎng)思維在教學創(chuàng)新中一個很重要的部分就是教材選擇，在認識到這一點后，選擇小學數(shù)學教材的時候，就要保證教材中有內(nèi)容培養(yǎng)思維，從而對學生的思維能力進行培養(yǎng)和發(fā)散.
(二)小學數(shù)學教材中需要有內(nèi)容提高學生的計算能力對小學生來說計算能力是非常重要的，小學數(shù)學教學中培養(yǎng)計算能力自然也是非常重要的，所以教材中應該有內(nèi)容對這方面的能力進行培養(yǎng).
(三)小學數(shù)學教材中應該有內(nèi)容將新舊知識接續(xù)起來小學數(shù)學教學創(chuàng)新中新舊兩方面的知識要良好地銜接起來，所以要選擇其中含有銜接新舊知識內(nèi)容的教材，這樣學生在接觸到了新知識的時候也不會無所適從.
五、創(chuàng)新小學數(shù)學教學的教學方法和教學模式
(一)以教學實際為基礎(chǔ)，對目前的教學模式和教學方法中存在的不足進行研究，創(chuàng)新教學模式和教學方法.
(二)以實效性為目的來創(chuàng)新教學模式和教學方法，并且在創(chuàng)新的過程中對教學創(chuàng)新的效果予以足夠的重視，對教學實效提高做出的貢獻進行衡量，保證創(chuàng)新以后的教學方法和教學模式與預期的要求相符合.讓學生學會學習，而不是被動接受，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和能力的重要途徑.
(三)積極進行教學實踐，通過教學實踐來驗證教學方法和教學模式的創(chuàng)新效果.在教學進行了創(chuàng)新以后想要推廣這些創(chuàng)新經(jīng)驗，必須要先驗證創(chuàng)新的成果，保證創(chuàng)新成果達到了預計的標準才能進行.教師可以對不同層次學生的情況有所了解，以后有針對性地開展教學活動，同時對那些后進生要恰當?shù)亟o予鼓勵和表揚，增強他們的自信心.(四)結(jié)合多媒體來進行現(xiàn)代化教學.如今計算機技術(shù)快速地發(fā)展，應用越來越廣泛，在現(xiàn)代教育中多媒體越來越成為一種重要手段.利用多媒體展示課件，不僅提高了數(shù)學知識的生動性、趣味性，也激發(fā)了學生學習的動力.新課標中指出，在確定了教學內(nèi)容的原則以后，要進行與小學數(shù)學教學相關(guān)的視聽教材的編寫.教師在教學中也可以充分利用多媒體技術(shù)，改編教材中的問題使其成為生動形象的圖片、視頻等，原本枯燥的計算題變得生動而有吸引力起來.
參考文獻:
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