市場經(jīng)濟下人才資源可持續(xù)開發(fā)分析論文
社會對人才層次、規(guī)格、素質(zhì)的需求是多方面的，在我國，長久在計劃經(jīng)濟體制下成長起來的高等教育，在進入市場經(jīng)濟時代后，在傳統(tǒng)的教學與科研功能的基礎(chǔ)上，需要再進一步拓展出服務(wù)功能和創(chuàng)新功能，這就要求各體育教育相關(guān)部門建立與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的新的教育和訓(xùn)練機制，以此促進競技體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
一、市場經(jīng)濟環(huán)境下，競技體育人才資源短缺現(xiàn)狀
競技體育人才是指在競技體育系統(tǒng)內(nèi)接受過競技體育專業(yè)培養(yǎng)教育，能夠推動競技體育發(fā)展的體育專業(yè)人員的總稱，包括競技體育運動員、教練員、裁判員、體育經(jīng)紀人、科研管理人員等。市場經(jīng)濟環(huán)境下，我國雖然在人力資源的培養(yǎng)上取得了很多成功的經(jīng)驗，但同時也存在很多問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.多元化人才培養(yǎng)模式與選拔機制沖突。選材的成功意味著訓(xùn)練成功的一半，競技體育人才的選拔不夠科學合理，與多元化的人才培養(yǎng)模式不符，在體育競技人才選拔過程中往往只注重某一方面的特長，在成績上只注重體育成績和專項成績。實際上，體育競技人才的選拔要采用現(xiàn)代化的手段和方法，通過客觀的指標、全面綜合的評價和預(yù)測，把先天條件優(yōu)越、適合從事體育行業(yè)的人才選拔出來，并且進行系統(tǒng)的培養(yǎng)，不斷地監(jiān)測發(fā)展趨勢。
2.公平競爭與機會不平等沖突。我國競技體育人才的選拔還存在著一定的不平等現(xiàn)象，在人才選拔上存在著一定的不公平性，在其領(lǐng)域內(nèi)產(chǎn)生的賄賂、舞弊行為，嚴重玷污體育的形象，體育人才的基礎(chǔ)太差，影響我國體育事業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展，公平是相對不公平而言的，在體育人才培養(yǎng)以及體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的進程中，要不斷完善公平的原則，堅持體育運動的宗旨，弘揚體育精神。
3.傳統(tǒng)的意識和習慣還未能得到普遍和根本的改變。體育人才的培養(yǎng)觀念還處于傳統(tǒng)階段，傳授式教學手段依然普遍存在，我國的高等教育要融入國際教育體系，直接參與國際化的競爭，未來的發(fā)展趨勢是我國的人才要參與國際人才市場的競爭，所以要求我國徹底改變傳統(tǒng)的意識和習慣。隨著經(jīng)濟競爭的日益激烈，世界各國對人才的爭奪也更為激烈，這就要求我國高校要培養(yǎng)出具有國際眼光、超強競爭意識和創(chuàng)造性能力的體育精英人才和體育管理人才。
4.優(yōu)秀后備人才儲備不足。建立高素質(zhì)的運動團隊，是發(fā)展體育事業(yè)的重要基礎(chǔ)。在市場經(jīng)濟條件下，由于競技體育太過辛苦，并且淘汰率很高，可以說是在吃青春飯，退役后再就業(yè)困難，并且很多家庭又是獨生子女，種種原因?qū)е铝舜蠖鄶?shù)家長不愿意孩子從事競技體育，阻礙了競技體育的可持續(xù)發(fā)展。另一方面，目前競技體育教育資源的短缺、課程設(shè)置不合理、實訓(xùn)場地匱乏、管理體制不系統(tǒng)、高校培養(yǎng)目標定位不明確等原因也是造成優(yōu)秀后備人才儲備不足的重要原因。
5.體育經(jīng)紀人市場發(fā)展滯后。體育經(jīng)紀人是體育市場的行為主體之一，不但影響著體育市場的供需要求，還影響著體育市場公平規(guī)范運轉(zhuǎn)。目前，國內(nèi)知名賽事以及國際性的比賽基本都是外國的體育經(jīng)紀公司來代理策劃。國內(nèi)體育經(jīng)紀人的素質(zhì)還不能適應(yīng)市場經(jīng)濟環(huán)境下體育市場迅速發(fā)展的要求。無論是體育經(jīng)紀人的數(shù)量還是素質(zhì)都有所欠缺，而且由于管理機制的不完善，造成很多非法交易、無資格證書的地下經(jīng)紀活動，造成法律糾紛不斷，擾亂了體育市場。
6.競技體育人才不合理流動。由于傳統(tǒng)制度的制約以及經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱等宏觀影響，再加上在市場經(jīng)濟環(huán)境下人才價格定位混亂、個別單位和個人不遵守合同等種種因素，導(dǎo)致我國競技體育人才不合理流動。最根本的原因是市場化程度太低，以比賽為中心，忽視了對發(fā)展型后備人才的培養(yǎng)，甚至出現(xiàn)為提高比賽成績荒廢文化學習的行為。在市場經(jīng)濟環(huán)境下，競技體育人才的不合理流動，嚴重影響了體育事業(yè)的發(fā)展。
二、市場經(jīng)濟環(huán)境下，競技體育人才可持續(xù)發(fā)展影響因素
1.社會群體對競技體育的態(tài)度。人們普遍認為，第一，地位問題，體育工作收入低、出路少、地位低。第二，認為教練員事業(yè)性不強、使用藥物、急功近利、成材率低。第三，思想問題，仍為傳統(tǒng)思想，家庭收入無投資能力、怕孩子吃苦。而且很大一部分人認為會影響孩子的文化學習。第四，體制問題，認為體制不合理，競技隊伍風氣不好。愿意子女從事運動訓(xùn)練的主要原因是高考可以加分，或者將體育作為中考高考的敲門磚，一旦發(fā)現(xiàn)無法借用競技體育獲得更大的利益時，往往就會反對孩子再參加體育訓(xùn)練。因此，如何改善社會群體對待競技體育的態(tài)度，是改善競技體育人才資源素質(zhì)的必要條件。
2.經(jīng)濟發(fā)展與體育競技人才資源的關(guān)系。經(jīng)濟發(fā)展不同的地區(qū)對待競技體育的態(tài)度有所不同，相對于經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)將競技體育作為孩子的出路之一，在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，人們愿意孩子進行運動訓(xùn)練的主要目的是健身，不愿意孩子從事競技體育，可能包括獨生子女問題、傳統(tǒng)思想問題等原因。而且，家庭收入越高，越不愿意孩子從事競技體育。高收入家庭經(jīng)濟無憂，大多期望孩子學業(yè)有成，不愿意孩子學習受到影響，因而不愿意孩子投身競技體育。由此可見，不改變當前的狀況，則后備人才資源匱乏就不能有效解決，直接影響我國競技體育的可持續(xù)發(fā)展。
三、市場經(jīng)濟環(huán)境下，可持續(xù)開發(fā)競技體育人才策略
競技體育的可持續(xù)發(fā)展在很大程度上取決于競技體育人才資源的合理化配置以及競技體育人才資源的數(shù)量和質(zhì)量。競技體育人才的可持續(xù)發(fā)展的本質(zhì)是建立在節(jié)約資源、增強良性循環(huán)的基礎(chǔ)上，既滿足當代人的需求，又不對后代人需要的能力構(gòu)成危害。所有資本中最有價值的是對人本身的投資，提高人力資源本身的知識能力，才能促進我國競技體育人才資源可持續(xù)發(fā)展。
1.建立科學合理的人才選拔機制。體育社會化現(xiàn)象日漸明顯，競技體育人才的培養(yǎng)過程出現(xiàn)了多元化，但是人才選拔機制還是沿用之前通過參加省隊，參加全運會，最后進入國家隊的體質(zhì)，導(dǎo)致人才培養(yǎng)和人才選拔之間出現(xiàn)了斷層。人才選拔首先應(yīng)該遵循公平原則，為每一個愿意為體育事業(yè)貢獻的人提供平等的機會，一視同仁，對所有參與選拔的運動員采用相同的篩選標準，與每個人的社會地位等外部條件無關(guān)。
2.建立合理的體育后備人才培養(yǎng)體系。競技體育后備人才的培養(yǎng)，應(yīng)該從招生開始向青少年中優(yōu)秀的體育人才傾斜，促進人才培養(yǎng)多元化、層次化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，在培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的目標下，不同層次、不同特色的體育院校要有自己獨特的培養(yǎng)目標，不斷完善體育后背人才培養(yǎng)體系，加強人才的能力和素養(yǎng)培養(yǎng)，大學代表著人類和社會的未來，所培養(yǎng)的人才要有創(chuàng)新精神和實踐能力，具有國際化的視野，能夠適應(yīng)全新的挑戰(zhàn)。高校要重點改革課程、教學模式，時刻了解社會對體育人才的需求標準，樹立教學、訓(xùn)練、科研相結(jié)合的人才培養(yǎng)觀念，注意處理好理論教育與實踐教育之間的關(guān)系，強調(diào)啟發(fā)思維和培養(yǎng)能力，注重學生的運用能力，把人才培養(yǎng)過程與科學研究和社會實踐有機的結(jié)合起來。
3.加強體育經(jīng)紀人的培訓(xùn)和管理。就目前情況來看，在我國體育經(jīng)紀業(yè)還沒有系統(tǒng)的管理體系，想促進我國競技體育可持續(xù)發(fā)展，必須要引進先進的體育經(jīng)紀業(yè)經(jīng)營管理理念，改變經(jīng)營策略，科學管理，確保信息更新準確及時，促進業(yè)務(wù)多元化，提高自身的競爭力水平。體育經(jīng)紀人是一個相對來說比較特殊的職業(yè)，不但要求具備良好的體育職業(yè)素養(yǎng)，還需要具備相關(guān)經(jīng)濟、法律等綜合性的知識。因此，必須加強對體育經(jīng)紀人的培訓(xùn)，提高其綜合素質(zhì)，才能給我國競技體育人才培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)，為競技資源的可持續(xù)開發(fā)貢獻力量。
4.加大教體結(jié)合的力度。體育部門要主動出擊，同大中小學通力合作，構(gòu)建多層次可持續(xù)發(fā)展教體結(jié)合體系，源源不斷地為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)競技體育人才，在運動訓(xùn)練的同時接受優(yōu)質(zhì)的教育，避免了只注重訓(xùn)練、忽略文化知識學習的弊端，被淘汰的運動員還可以繼續(xù)從事文化知識的學習，成才的運動員會更加全面發(fā)展。所以，加大體育與教育部門的融合程度，建立教體結(jié)合的全新教學體系，對體育競技人才后備力量的培養(yǎng)意義重大。
在我國體育競技人才的培養(yǎng)過程中，注重學生能力的培養(yǎng)，不但是對現(xiàn)在體育事業(yè)的重視，更為將來做好準備。體育人才的可持續(xù)發(fā)展要面向健康體育、快樂體育、終身體育的方向發(fā)展，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需求，在培養(yǎng)過程中，加強人才的競爭意識，開拓創(chuàng)新，全面發(fā)展適應(yīng)社會需求的復(fù)合型人才。
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