談計算機輔助教學在初中地理課中的運用論文
CAI是計算機輔助教學的簡稱,利用計算機進行教學可以發揮計算機對文字、圖形圖像、動畫、視頻、音頻等媒體的綜合處理能力的優勢,以及人機對話、即時交流交互式的特點,應用計算機和計算機網絡及其他相關設備于教學中,是使輔助教學以更豐富的形式開展,更好地完成教學任務,達到教學目的的計算機應用技術。
一、CAI的應用方向
1、突破地理規律、抽象地理概念等教學難點。地理規律和一些抽象的地理概念歷來是教學的難點和重點,一般來說,地理規律時間跨度和空間跨度很大,單憑文字的描述或掛圖,學生理解是非常困難的。而對于一些抽象的地理概念,做一些簡單的演示原理的動畫,也能很好的幫助學生的理解。
2、既做到面向全體學生教學,又做到面向個別學生因材施教。傳統的教學模式是面向全體學生的,缺乏因材施教的靈活性,而CAI則能做到利用計算機對各個學生進行教學,根據學生的反饋情況實時調整該生學習內容,使得教學活動符合面向全體的要求,又盡可能的滿足不同學生的個體差異,從而能夠在教學中充分發揮學生的主體作用。
3、豐富課堂內容,激發學生學習興趣。CAI由于充分利用了多種媒體,故而能夠提供比傳統教學模式豐富得多的知識內容,使得一堂課的容量很多。
4、學生對知識的記憶和掌握程度大大加強。伴隨學生濃厚的學習興趣,再加上其他媒體的輔助,學生大腦的興奮點被充分刺激,從而加強了學生對知識的理解和記憶,掌握得也比較牢靠。
5、培養學生識圖讀圖能力。地圖是學習地理的重要工具,培養學生的識圖讀圖能力是地理教學的一項重要內容。應用CAI,只要有必要,每一節課教師都可以使用所有地圖,因此學生識圖讀圖能力得到了很好的訓練。并且利用 CAI還可以提供更多模式的識圖讀圖訓練,如填圖或指圖、地理名稱對號入座等。
二、CAI的應用層次
CAI在地理教學中的應用可分為三個層次,即初級應用、高級應用和internet應用層次。
1、初級應用,就是利用計算機、錄像機、投影儀播放或演示表現地理現象、描述地理事物、揭示地理規律等內容的課件,可通過聲音、圖片、影片、動畫等形式進行,由于是直觀的表現形式,因此教學效果是非常顯著的。這也就是通常所說的演示型的CAI。演示型CAI在課堂教學需要地圖時,可立即投影展示地圖,并且可對比多幅地圖,根據教學的需要可突出顯示地圖上的主要的地理事物,淡化次要事物,學生對主體地理事物印象深刻。對于不能直接觀察的地理規律、現象,教師也難以闡述的,可以將書上的解釋文字轉換成動畫,使學生能直觀觀察地理規律的變化,從而容易認識理解地理規律和現象。
2、高級應用,即交互式的多媒體CAI教學,它是指學生人手一臺計算機,利用CAI教學軟件,學生操作計算機,計算機通過習題來檢測學生對知識的掌握,以此為依據調控該學生學習內容,真正做到因材施教。在這一過程中,教師起引導和輔導作用,學生的主體作用得到充分體現,因材施教得到充分貫徹落實。交互式CAI教學中,教師提出本節課的學習內容和應達到的學習目的,然后通過網絡將要求和可能用到的各種資料,如地圖、圖片等發到各個學生計算機上,然后學生根據軟件的提示,一步一步看書和學習,需要時則查閱資料,計算機則在學生學習一定內容后通過練習檢查學生對知識的掌握情況,已掌握的進入到下一個內容學習,沒有掌握的則重新加強學習或學生立即請教教師解決疑難問題,學習完成后,教師總結重點和難點知識。教師在整個教學活動中起引導和輔導作用,而計算機隨時檢查學生學習情況,并根據學生對知識的掌握情況實時控制學習進度和內容,不同學生由于個體素質差異,掌握知識的情況不同,則學習過程也不盡相同。難點的內容,未學懂的內容可反復學習,已掌握的內容則不再學習,學有余力的學生可以多學習補充內容,因此,這樣的教學充分發揮了學生主體作用和教師的主導作用,真正做到了因材施教。目前交互式CAI應用很少,處于起步發展的階段,關鍵在于缺少這樣的CAI軟件。這種教學模式對CAI軟件依賴嚴重,CAI軟件的質量直接決定教學質量和效果,這也要求必須有精通教學的地理學科專業教師參與軟件的開發。
3、利用intemet提供大量豐富直觀資料和素材,培養學生學習地理的熱情。internet可以說是一個巨大的資料庫,它包羅萬象,涵蓋各門學科,特別是地理學科知識,能在上面找到大量的豐富資料,如地理景觀、風土人情、自然風光、植物動物、國家概貌等資料。教師在準備教學內容時,可上網搜索、查詢相關的網站,收集相關資料。有條件的學�？梢园才乓欢ǖ恼n時,指定與教學內容相關的網站讓學生瀏覽,也可使用代理服務器,先將學生要瀏覽的站點下載到本地服務器硬盤,學生可直接在本地瀏覽查閱資料,這將極大提高學生學習興趣,調動學生積極性。充分利用網絡資源,將使課堂更加豐富多彩。
CAI技術給傳統教學注入了新的活力,使課堂教學達到了較佳的效果。它既教“活”了學生,又使他們主動參與學習,爭做學習和活動的主人,促進學生素質的全面提高。這是我在地理教學中運用多媒體CAI的一點體會,還很不全面,但我覺得多媒體CAI能夠集圖形、圖象、動畫、音頻、視頻于一體,它能使人們更自然、更“人性化”地使用信息,對于有效提高教學效率和教學質量有著不可低估的作用,同時能夠為新課程改革下的課堂教學注入新的活力。
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