以就業為導向的高職計算機教學模式研究
現代社會，網絡發達，人們日常的生活、工作越來越離不開計算機，信息化時代席卷全球。而單一固定的教學模式，很難使得學生計算機素質的全面提高。
摘要：隨著現代社會的發展，網絡越來越成為人們生活中不可缺少的重要部分，并在人們的日常聯系和溝通中起著越來越重要的作用。計算機作為網絡傳播的載體，顯得更為重要。現代電子化辦公基本上全部依賴計算機，而高職院校，為適應現代社會發展的需要，為各行業提供高素質人才，決定了其必須以就業為導向，而其計算機教學模式頁面臨一些挑戰，若要發展，就需要進行優化。
關鍵詞：高職計算機教學;模式優化
在我國，隨著大學教育的日益普及，越來越多的大學畢業生面臨就業難的問題。盡管越來越多的人接受高等教育，卻并沒有那么多的就業機會來與之匹配。而高職教育，以就業為導向，以促進學生就業為目的，該如何在這種趨勢當中保持自己的優勢?面臨這種問題，又該何去何從?我們知道，現代社會，網絡發達，人們日常的生活、工作越來越離不開計算機，信息化時代席卷全球。在這種社會化大趨勢驅動下，高職自然不會放過這種機會。而他們的計算機教育目前存在種種問題，如何找出問題并進行優化，是國內每所高職院校需要解決的大問題。
一、高職計算機教學模式現狀
(一)教學模式存在問題
以往的計算機教學模式，普遍存在的問題便是教學模式單一固定，毫無新意。上課就遵循固定的模式進行操練。主要的教學模式有以下幾種，一種是教師講授，這種以教師講授為主、學生理解之后鞏固練習的模式是計算機教學中常用的。另一種是學生為主，教師為輔導，這種教學模式雖然有利于學生發揮主觀能動性，但是難免卻忽視了學生自身的自制力等問題，學習效果并不明顯。再一種便是任務型，分配學生做任務，從各種任務當中學習自己所需要的計算機理論知識，這樣雖然有利于增強學生處理實際問題的能力，但是，卻容易造成學生水平參差不齊，并且，這種教學模式對老師水平有較高要求。單一固定的教學模式，很難使得學生計算機素質的全面提高。
(二)忽略學生興趣，重理論，輕實踐
高職院校，作為專門促進社會就業而存在的社會群體，其生源數量并不如大學那樣能夠得到源源不斷的供應。學生在選擇這類學校的時候，更多地是注重技能的高低和名聲的大小。因此，使得高職院校教學不以激發學生學習動機為主要目標，更多的是注重學生對知識的理解和接受能力。因此，這一結果很容易造成學生因為學習內容難以理解或者很難跟上學業進度而喪失學習興趣。例如，計算機中最難學的便是C語言，各種繁雜的編程等枯燥的反復動作極容易引發學生的抵觸心理，從而喪失學習興趣。同時，部分高職院校，僅僅是讓學生在課堂上提出問題然后提出解決問題的辦法，并沒有積極參與到積極解決問題的實踐當中去，這些也都或多或少或直接或間接地影響了學生的學習興趣。
(三)不理解企業需求，不符合企業需求標準
許多高職院校，出于某種盈利性目的開辦，并沒有與企業需求掛鉤，僅僅是將知識灌輸給學生，不管學生是否符合企業需求，滿足企業的要求。同時，由于投資基金等的限制，學校教學設備、教學環境等并不如普通高等學校那么足，學校并不能提供給學生完善的學習設備，這些方面一定程度上限制了學生的學習。同時，學生自身由于計算機學習難度、軟件不足等的限制，導致學生對計算機學習興趣缺缺。這些問題，很大程度上限制了人才的培養，且很難滿足企業的要求，難以實現就業。
二、以就業為導向的高職計算機教學模式優化
(一)創新教學模式，豐富教學方式方法，改變固定模式
如若想實現教學模式的優化，改變創痛的單一固定的教學模式是必要和必然的。盡管教學要以學生為主體，但是我們更應該注重的是激發學生的學習興趣，培養學生學習的主觀能動性。為此，創新教學模式，形成以學生和教師互動式的教學方法，不僅要注重理論研究，更要注重學生實際的動手操作能力。同時，還要針對學生水平參差不齊，對學生因材施教。
(二)注重實踐，提高學生實際處理問題的能力
俗話說，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。僅僅注重學生理論學習，并不能滿足現代化社會對高職院校學生的要求。往往都是實踐出真知，實踐中得來的東西，往往是最印象深刻的。這就要求教師對當今社會計算機流行趨勢具有充分的了解，在課程當中，慢慢滲透給學生現代社會計算機經常面臨的主要問題，并鼓勵學生自己思考并且動手解決。同時鼓勵學生多參與社會實踐，例如進入企業實習等，實時的參與到問題的產生和解決當中去。
(三)了解企業需求，以企業需求為導向，促進學生就業
以就業為導向的高職計算機教育，主要的目的當然還是為了促進學生就業。學生就業離不開企業需求。因此，教師只有在了解企業需求的基礎上，才能更好地教授給學生所需要的專業理論知識和處理問題的技能，如此，才能培養出更符合企業要求的高素質計算機人才。同時，高職學校可以和企業建立聯系，或者合作伙伴關系，安排學生進入企業實習，幫助企業提供人才，如此，企業也能保證自己源源不斷的人才供給，可謂一舉兩得。
結束語
在信息化時代大背景下，無論是社會還是企業，甚至是個人，都對計算機產生了極大的依賴。為適應社會發展，掌握必要的計算機技能是必須的，而同時，如果想在迅速發展的社會中脫穎而出，擁有過硬的計算機專業知識則是大勢所趨。以就業為導向的高職計算機教育，為了適應現代社會趨勢，需要將傳統的計算機教學模式進行改革創新，如此才能在越來越激烈的人才競爭中獲得一席之地。人才越來越多，而人才需求增長的速度遠遠不及人才增長的速度。如果想在日益激烈的就業競爭中獲得優勢地位，作為以就業為導向的高職院校教育，就要深刻思考該如何在險中求勝。
參考文獻:
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