地磁場的研究開題報(bào)告

時(shí)間：2024-08-26 10:57:28 開題報(bào)告我要投稿

關(guān)于地磁場的研究開題報(bào)告

　　一、背景：

關(guān)于地磁場的研究開題報(bào)告

　　1、磁場的基本知識(shí)：當(dāng)一根磁鐵靠近另一根磁鐵時(shí)，兩根磁鐵的磁極之間會(huì)產(chǎn)生相互作用力，這同兩個(gè)電荷之間相互作用的情形是相似的。表現(xiàn)為：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。這種相互作用是通過磁場發(fā)生的。磁體—磁場—磁體

　　2、地磁場的運(yùn)用：地磁發(fā)電：據(jù)報(bào)道1992年美國“阿特蘭蒂斯號(hào)”航天飛機(jī)進(jìn)行了一次懸繩發(fā)電實(shí)驗(yàn)。航天飛機(jī)在地球赤道上空離地面約300KM處相對(duì)地面約6.51X10M/S的速度從航天飛機(jī)上向地面發(fā)射一顆衛(wèi)星，攜帶一根長約20KM電阻為800￡的金屬懸繩，使這根懸繩與地磁垂直，做切割磁感線運(yùn)動(dòng)。根據(jù)理論設(shè)計(jì)通過電離層的作用，懸繩上可產(chǎn)生大約3A的感應(yīng)電流，但由于懸繩發(fā)生斷裂。因此，試驗(yàn)只取得了部分成功。

　　3、磁感線和磁感應(yīng)強(qiáng)度：磁感線：磁場的強(qiáng)弱和方向和磁場的分布可以用磁感線形象的描繪。磁感應(yīng)強(qiáng)度：磁感應(yīng)強(qiáng)度是描繪磁場的強(qiáng)弱和方向的物理量。公式為B=F/IL現(xiàn)在資源問題已經(jīng)成為當(dāng)今的一種新問題。所以我們用切割并改進(jìn)切割磁感線的方法來尋找新的能源，同時(shí)也增加物理研究的積極性。

　　二、目的：

　　①了解錢庫地區(qū)地磁場的方向及大小

　　②用地磁場的發(fā)電直觀展現(xiàn)發(fā)電機(jī)的工作原理及原因

　　③提高大家學(xué)習(xí)物理的興趣，使物理在生活中得以應(yīng)用，更好的學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科。

　　三、內(nèi)容：

　　1、身邊的地磁現(xiàn)象

　　介紹地磁現(xiàn)象的涵義、類型，并且大家一起討論錢庫周圍的地磁現(xiàn)象應(yīng)用,最好多舉例一些

　　2、對(duì)地磁現(xiàn)象的應(yīng)用

　　從身邊說出，介紹地磁現(xiàn)象的現(xiàn)象，提出資源浪費(fèi)的問題，漫畫設(shè)想未來的銀行存入的不是錢而是資源，呼吁同學(xué)們多發(fā)現(xiàn)新的資源途徑

　　3、討論對(duì)地磁現(xiàn)象的大力利用

　　在我們的日常生活中地磁現(xiàn)象時(shí)時(shí)存在，卻沒有得到大的利用，這就讓我們有了大的思想,希望能利用這種現(xiàn)象.近些年來能源問題日益突出,有先見之明的人士呼吁要節(jié)約資源,開發(fā)向太陽能地磁等的利用

　　4、創(chuàng)建新型社區(qū)

　　隨著人類社會(huì)進(jìn)入嶄新的二十一世紀(jì)，世界性的新型潮流正朝著社區(qū)層面深入，各個(gè)國家紛紛尋求建立社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展模式。“新型社區(qū)”成為一個(gè)新的時(shí)尚名詞.資源狀況的嚴(yán)峻，呼喚著人們關(guān)注資源，參與資源的節(jié)約與保護(hù)。公民參與資源的節(jié)約和保護(hù)正成為世界資源解決的主要途徑，它與新資源開發(fā)、浪費(fèi)的法律節(jié)制構(gòu)成了完整的資源保護(hù)體系.共同構(gòu)成新型社會(huì)。

　　四、方法：

　　1、兩節(jié)課的理論討論來設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的過程（由李鋒、黃鐘敏負(fù)責(zé)）

　　（可行性）本組成員認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)參考課本材料，可行性高

　　1、將導(dǎo)線連接入靈敏電表

　　2、將導(dǎo)線連接成兩條線,由兩個(gè)同學(xué)搖擺

　　3、準(zhǔn)備材料（陳聰聰、陳飛負(fù)責(zé)）（電線15M，三極管）

　　4、實(shí)踐證明，收集數(shù)據(jù)（如果實(shí)驗(yàn)失敗，進(jìn)入步驟四）（全組成員）

　　5、重新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器，如：提高靈敏電表的靈敏度，和增長電線的長度。

　　6、總結(jié)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，得出相應(yīng)的結(jié)論

　　7、完成并制作成PPT幻燈片（李鋒）

　　五、學(xué)習(xí)時(shí)間：2007.12.05--2008.03.01

　　六、研究方法：收集資料，分析，討論，試驗(yàn)