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  • 師范學院畢業(yè)論文設計開題報告

    時間:2024-10-22 21:48:39 開題報告 我要投稿

    師范學院畢業(yè)論文(設計)開題報告范文

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    師范學院畢業(yè)論文(設計)開題報告范文

      1.選題依據(jù)及研究綜述

      (一)選題依據(jù)

      幼兒教學不僅對教學內容的知識性有一定的要求,同時對教學過程的娛樂性與趣味性有一定的要求。在教學的實踐過程中我們發(fā)現(xiàn)兒歌由于其結構簡單、語言愉悅等特點更能夠為兒童所接受。從前人的研究經(jīng)驗來看,兒歌教學主要可以分為兒歌學習與兒歌創(chuàng)作等兩種形式。其中兒歌的學習能夠鍛煉幼兒的語言能力;而兒歌的創(chuàng)作則是對幼兒的語言理解、語言組織等能力進行綜合訓練。此外,此種形式更能夠增加幼兒的學習興趣與學習成就感,對其后續(xù)的學習提供必要保障。本文主要從幼兒兒歌創(chuàng)作的意義以及其具體的教學過程來對兒歌創(chuàng)作教學法在幼兒教學中的應用進行研究。希望通過本文的研究能夠為后續(xù)的學習與工作提供理論基礎與實踐指導。

      (二)研究綜述

      幼兒有著自身的學習心理特征與學習特點,因此幼兒教學與傳統(tǒng)教學有很大的區(qū)別。近年來針對幼兒教學的文獻相對較多,主要集中在幼兒教學方式研究、兒歌創(chuàng)作與教學模式等。

      2.課題的基本內容

      本文所研究的內容主要包括三個方面:

      第一,對兒歌創(chuàng)作小學應用進行理論分析。從理論的角度研究幼兒的學習與心理特征,并對兒歌創(chuàng)作教學的優(yōu)勢進行分析。

      第二,對目前兒歌創(chuàng)作教學的實踐現(xiàn)狀以及實踐過程中存在的問題進行分析。

      第三,基于存在的問題對后續(xù)的兒歌創(chuàng)作教學法在幼兒教學中的應用進行對策性研究,并提出在具體實行過程中的注意事項。

      3.課題的重點、難點及創(chuàng)新點

      本文研究重點為對兒歌創(chuàng)作教學法的系統(tǒng)梳理以及此種方法在幼兒教學中的實際應用。

      本文的難點在于相關的研究較少,此種教學模式還處于探索階段,并沒有完善的教學體系可以遵循。

      本文的創(chuàng)新點在于提出兒歌創(chuàng)新教學法,并系統(tǒng)研究其在幼兒教學過程中的應用。同時對其教學設置以及注意事項進行研究,能夠直接指導相關的教學工作的開展。

      4.論文提綱

      本文研究提綱如下:

      摘要:

      關鍵詞:

      一、引言

      1.1 研究背景與目的

      1.2 研究內容與意義

      1.3 文獻綜述

      二、幼兒教學特征分析

      2.1 幼兒心理特征分析

      2.2 幼兒教學特征分析

      三、兒歌創(chuàng)作在幼兒教學中的作用

      3.1 兒歌創(chuàng)作對培養(yǎng)幼兒識字能力的作用

      3.2 兒歌創(chuàng)作對培養(yǎng)幼兒語言能力的作用

      3.3 兒歌創(chuàng)作對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的作用

      3.4 兒歌創(chuàng)作對培養(yǎng)幼兒成就感與學習興趣的作用

      四、兒歌創(chuàng)作教學法構建及其注意事項

      4.1 老師-學生互動模式

      4.2 學生-學生互動模式

      4.3 家長-學生互動模式

      4.4 老師-家長互動模式

      4.5 注意事項

      5.進度安排(包括文獻查閱、方案設計與實現(xiàn)、實驗與計算、論文書寫等)及其可行性分析

      五、總結

      六、參考文獻

      [1]林俏霞. 學前教育專業(yè)幼兒文學課程中的兒歌創(chuàng)作訓練[J]. 教育教學論壇,2014,01:249-250.

      [2]楊寶風. 兒歌創(chuàng)作新探[J]. 青海師范大學民族師范學院學報,2012,02:78-79.

      [3]鄭黎麗. 基于兒歌特質進行兒歌創(chuàng)作[J]. 語文建設,2012,22:26-28.

      [4]周思締. 譜寫孩子心中的歌——與師范專業(yè)的學生談兒歌創(chuàng)作[J]. 成都大學學報(教育科學版),2007,08:17-21.

      [5]陳小芳. 兒歌:灑向童心的種子[J]. 思想理論教育,2005,10:62-63.

      [6]王巍. 小學兒歌教育實踐策略研究[D].東北師范大學,2011.

      [7]陳喬芬,郭富生. 激發(fā)說寫興趣 引導兒歌創(chuàng)作——《六個矮兒子》教學賞析[J]. 云南教育,2006,11:38.

      [8]呂虹. “可愛的蟲子”兒歌創(chuàng)作教學設計[J]. 語文教學通訊,2007,Z3:55+77.

      [9]陳愛芬. 上海市幼兒園兒歌現(xiàn)狀調查與對策研究[D].華東師范大學,2008.

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