幼兒園教學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告范文
開(kāi)題報(bào)告名稱(chēng)：傳統(tǒng)游戲在農(nóng)村幼兒園保教活動(dòng)中的運(yùn)用研究開(kāi)題報(bào)告
一、課題研究的意義
游戲教育是幼兒園課程的重要組成部分，幼兒園開(kāi)展藝術(shù)游戲活動(dòng)有很多，但對(duì)通過(guò)幼兒園開(kāi)展傳統(tǒng)游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒發(fā)展的研究還很少。因此，我們開(kāi)展傳統(tǒng)游戲在幼兒園運(yùn)用中的研究，具有獨(dú)特的價(jià)值。在幼兒教育階段，開(kāi)展傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，能夠使幼兒對(duì)傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)幼兒的民族意識(shí)，激發(fā)幼兒的民族情感，有利于優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲的傳承與發(fā)展，也有利于促進(jìn)兒童健全人格的形成與發(fā)展，培養(yǎng)幼兒韻律感和節(jié)奏感、表演能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及數(shù)字知識(shí)的獲得，同時(shí)有助于幼兒園、家庭、社會(huì)的多向交流。總之，傳統(tǒng)游戲發(fā)揮了其他教育難以替代的社會(huì)價(jià)值作用。
另外，傳統(tǒng)游戲具有易學(xué)、易會(huì)、易傳和很強(qiáng)的隨機(jī)性、玩具材料的簡(jiǎn)便性等特點(diǎn)，在農(nóng)村幼兒園中廣泛開(kāi)展，有利于幼兒園自力更生，勤儉辦園，有效地解決幼兒園園舍、場(chǎng)地窄小、教育經(jīng)費(fèi)緊張、教師制作玩具、尋找材料的困難等問(wèn)題。
二、研究的內(nèi)容和方法
(一)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)幼兒園教育活動(dòng)的理論和游戲教育理論，了解不同年齡層次幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，分步確定幼兒在游戲中的發(fā)展目標(biāo)與評(píng)價(jià)體系。
2、研究傳統(tǒng)游戲有何教育價(jià)值及如何開(kāi)展、開(kāi)發(fā)和利用。同時(shí)學(xué)習(xí)《學(xué)前教育》、《兒童心理學(xué)》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《中國(guó)民間游戲》等相關(guān)的理論，提升教師的素質(zhì)，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，探究傳統(tǒng)游戲在農(nóng)村幼兒園保教活動(dòng)中運(yùn)用的實(shí)施策略。
3、開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)有趣的各類(lèi)傳統(tǒng)游戲，不斷分析、總結(jié)，探索出切實(shí)可行的傳統(tǒng)游戲在農(nóng)村幼兒園保教活動(dòng)中運(yùn)用的指導(dǎo)方法。
(二)方法
采用網(wǎng)絡(luò)搜索法、文獻(xiàn)查閱法、問(wèn)卷調(diào)查法、游戲法、觀察法、訪談法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法進(jìn)行研究。
三、研究工作安排
(一)研究隊(duì)伍組成
顧 問(wèn)：劉xx，教研室副主任，中學(xué)高級(jí)
組 長(zhǎng)：王 x，教師，小學(xué)高級(jí)
王xx，教師，小學(xué)一級(jí)
副組長(zhǎng)：徐 x，園長(zhǎng)，小學(xué)高級(jí)
組 員：王xx，小學(xué)高級(jí)
朱xx，小學(xué)高級(jí)
陸xx，小學(xué)一級(jí)
王xx，小學(xué)一級(jí)
耿xx，小學(xué)一級(jí)
(二)研究進(jìn)度安排
本課題于20xx年5月遞交立項(xiàng)申請(qǐng)表，預(yù)計(jì)20xx年xx月結(jié)題。
第一階段，調(diào)查、準(zhǔn)備階段：20xx年5月—20xx年11月。提出立項(xiàng)申請(qǐng)，成立課題組，收集有關(guān)信息，調(diào)查、走訪、了解傳統(tǒng)游戲在農(nóng)村幼兒園保教活動(dòng)中的文化資源。研究、確定實(shí)施方向，制定各階段目標(biāo)明確各自的任務(wù)。
第二階段，實(shí)施、研究階段：20xx年11月—20xx年3月。
1、利用圖書(shū)文獻(xiàn)、學(xué)前教育網(wǎng)搜集傳統(tǒng)游戲的相關(guān)資料，召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)小朋友和家長(zhǎng)都參與到收集相關(guān)材料的活動(dòng)中來(lái)。課題組成員認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記。
2、課題組成員就各自負(fù)責(zé)的內(nèi)容分工研究，主要探討傳統(tǒng)游戲在農(nóng)村幼兒園保教活動(dòng)中各年齡階段、各領(lǐng)域教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出心得體會(huì)及相關(guān)論文，形成《傳統(tǒng)游戲匯編》。
第三階段：20xx年3月—20xx年10月，各班每月選取一至二個(gè)合適的傳統(tǒng)游戲，介紹給小朋友，大家一起做游戲，教師觀察并記錄。課題組根據(jù)幼兒的情況和老師的意見(jiàn)召開(kāi)教研會(huì)。分析解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的問(wèn)題，推廣先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，注意收集文字資料、影像資料。同時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)參與課題的教師撰寫(xiě)論文。
第四階段：20xx年10月—20xx年xx月，整理活動(dòng)中的資料，總結(jié)課題研究成果，形成結(jié)題報(bào)告。
四、經(jīng)費(fèi)安排
課題開(kāi)題費(fèi)、鑒定費(fèi)和結(jié)題報(bào)告、傳統(tǒng)游戲匯編、傳統(tǒng)游戲教師論文集和活動(dòng)案例、課堂教學(xué)錄像等所需費(fèi)用均由幼兒園負(fù)責(zé)解決。
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