研究生論文答辯經(jīng)驗
導語：在聽答辯的時候，注意老師們經(jīng)常會提什么類型的問題，他們提出的建議也要認真記筆記，防止相同的錯誤出現(xiàn)在自己的論文里。還要注意從師兄師姐的回答中吸取經(jīng)驗教訓。下面和小編一起來看研究生論文答辯經(jīng)驗，希望有所幫助！
首先，我們論文編輯的經(jīng)驗。
只要熟悉論文就行，但是這種熟悉是按照論文答辯框架有條理的總結(jié)熟悉，這個框架按照（研究意義、研究內(nèi)容、創(chuàng)新點以及論文的不足4個方面闡述）。
其次，下面是我們的答辯范文：
各位老師好！我叫xxx，我的論文題目是《關(guān)于考研的機會成本研究》。在這里，請允許我向xxx老師的悉心指導表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。
首先，論文意義。
本文在對“考研熱”解讀的同時，選擇明瑟收入函數(shù)作為計算大學生考研收益率的基本模型，并輔以成本收益分析，對考研的機會成本做出計算；同時綜合個體理性選擇和環(huán)境體制層面進行分析，探討制度作用對于個體選擇的影響，分析考研的決定是如何“被選擇”的，個體的理性選擇是如何導致集體的非理性選擇。
理論方面：
本文主要針對大學生在不確定條件下的選擇行為提出了一個較新的可供，研究的觀點：面對畢業(yè)抉擇，大學生是否對一于考研的機會成本進行過理性的計算，做出考研的決定是由于個人的“自主選擇”還是由于制度或社會環(huán)境的“被選擇”。雖然考研的機會成本問題作為一種研究的視角，己經(jīng)逐漸受到人們的關(guān)注，但是關(guān)于考研的機會成本研究幾乎都是從經(jīng)濟學的角度去進行分析，社會學的視角還很少而且沒有進行深入的實證分析。從微觀層面來看，每個人做出考研的決定未必都是通過個人的理性選擇來確定的；從中觀層面來看，學校通過對考研的正面宣傳促使了考研熱的盛行；從宏觀層面來看，國家教育制度的改革和社會環(huán)境的影響則使得考研成為一種必然趨勢。
現(xiàn)實方面：
隨著近年來碩士研究生招生規(guī)模的逐步擴大，“考研熱”已經(jīng)成為應屆本科生當中的普遍現(xiàn)象。盡管研究生教育在為我國培養(yǎng)高層次人才和促進社會經(jīng)濟發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用，但是研究生教育中愈演愈烈的報考熱卻在深層次上隱藏著潛在的風險。考研作為一項教育投資具有投入費用較大、周期較長、報錄比低的特點，在投入回報上的不確定性方面存在著許多的風險。
研究生教育作為我國高等教育的最高層次，其設立的初衷是為了培養(yǎng)國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展所需要的高層次和高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才，但是隨著研究生擴招的開始，很多同學考研的目的偏離了國家招考的目標。很多同學只是將考研當作就業(yè)的避風港或者提升自己學歷和層次的跳板，而不是出于提高自己的科研和學習的能力，違背了研究生教育的最本質(zhì)目的。從這個角度去分析考研更多的是一種對稀缺的高等教育資源的爭奪，如果不是出于學術(shù)深造或者提升科研能力的考研應該算是對稀缺教育資源的巨大浪費。
其次，在研究內(nèi)容框架上。
第一章緒論主要討論研究思路與方法以及相關(guān)概念與基礎理論。
第二章關(guān)于就業(yè)與調(diào)研的調(diào)查（現(xiàn)象分析）。
第三章考研的機會成本分析（成本計算）。
第四章“考研熱”原因分析。
第五章如何讓考研回歸理性選擇。
然后，本文的創(chuàng)新點。
本文的創(chuàng)新之處在于：
1、研究視角的創(chuàng)新。本論文從“考研熱”現(xiàn)象入手，通過對東北財經(jīng)大學同學就業(yè)和考研現(xiàn)狀的調(diào)查，深入分析了考研的機會成本，并引入教育經(jīng)濟學中對于教育投資收益的計算方法計算了考研的投資收益率，通過直觀的數(shù)據(jù)反映了考研的機會成本的大小及投資收益率的高低。
2、理論視角的綜合創(chuàng)新。本文在社會學理性選擇理論的基礎上，引入社會分層理論及經(jīng)濟學中的機會成本、投資收益進行研究，通過對本科生考研意向的調(diào)查，本科生和研究生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查，通過計算考研的機會成本來分析考研是否是一種理性選擇，是否是制度和社會環(huán)境下的一種“被選擇”。
3、探析問題原因的綜合創(chuàng)新。本文在探析考研熱原因時，綜合了宏觀、中觀和微觀三個層面，從宏觀層面的高等教育制度和社會分層制度層面來探討造成“考研熱”的環(huán)境因素，從中觀層面的學校就業(yè)指導層面分析學校指導偏向的原因，從微觀層面的個體行為選擇層面分析考研群體自身做出選擇的原因，從而對考研的“選擇”與“被選擇”進行解答。
最后，本文的不足。
經(jīng)過本次論文寫作，本人學到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗，但由于本人才疏學淺，能力不足，加之時間和精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當之處，與老師的期望還相差甚遠，許多問題還有待進行一步思考和探究，借此答辯機會，萬分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。
再一次謝謝各位老師。
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