論幼師學(xué)校體育教學(xué)
論文關(guān)鍵詞：幼師學(xué)校 體育教學(xué) 素質(zhì)教育
論文摘要：在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的全新歷史時期，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，學(xué)校教育的角色定位和作用也在發(fā)生重大變革。中專學(xué)校教育能否適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要，很大程度上取決于在培養(yǎng)人才的知識、技能、素質(zhì)諸方面能否滿足社會的需求。本人結(jié)合自己在幼師學(xué)校十多年工作經(jīng)驗，談?wù)勛约簩τ讕煂W(xué)校體育教學(xué)作用和教法的理解。
一、體育教學(xué)中要秉承素質(zhì)教育理念
幼師學(xué)校體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的主要功能包括：1.增強身心健康。健康包括身體形態(tài)、生理機能等生理素質(zhì)和意志品德、調(diào)試能力、心理素質(zhì)以及衛(wèi)生健康和自我生存的知識和能力。2.提高身體運動素質(zhì)。包括力量、耐力、速度、柔韌、靈敏性等基本運動素質(zhì)以及救生、求生、攀爬、游泳等基本活動技能。3.提高社會人文素質(zhì)。它不僅體現(xiàn)于提高體育文化方面的基本素質(zhì)，也包括協(xié)作精神、競爭意識、管理意識等社會適應(yīng)方面的素質(zhì)。
在體育教學(xué)過程中，教師要確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。在安排計劃和內(nèi)容上要有針對性，在教學(xué)過程中，要積極落實身體素質(zhì)教育，采用以發(fā)展基本身體素質(zhì)為主，以達(dá)標(biāo)為輔的兩翼戰(zhàn)略，確保學(xué)生身心得到健康發(fā)展。學(xué)生的特點是精力充沛、靈活性好、接受能力強，比較活躍、好動、多變、直爽、爭勝好奇、自控能力差、情緒波動大、可塑性大，容易受社會、家庭、教育、生活環(huán)境的影響。只有針對學(xué)生的特點，調(diào)動學(xué)生的積極性，采用競賽、娛樂等興趣教學(xué)的方法，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。提高學(xué)生的興趣，完全取決于教師的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。無論采取哪種教學(xué)方法，有兩點必須明確，一是“引趣”，因為“引趣”可以激發(fā)學(xué)生求知欲。“引趣”可采用形式多樣的游戲、球類練習(xí)等手段，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉快情緒，并隨這種情緒產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)，并采用一定的身體素質(zhì)強化手段，讓學(xué)生在有意或無意中進(jìn)行大強度、大運動量的素質(zhì)練習(xí)，既提高學(xué)生體能，又使學(xué)生不覺得疲勞和枯燥。
體育教學(xué)在進(jìn)行身體素質(zhì)教育過程中，也要強化德育功能。德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的導(dǎo)向、動力和保證，是衡量素質(zhì)教育是否得到強化的重要標(biāo)志。體育教學(xué)本身包含著德育，而且有豐富多彩的內(nèi)容和方法。例如，通過班級之間的體育比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生強烈的集體主義精神和積極向上、努力拼搏的良好風(fēng)尚；通過集體項目練習(xí)，可以發(fā)揚學(xué)生團結(jié)、協(xié)作、熱愛集體的良好風(fēng)尚；通過大強度、大運動量的耐力練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)；通過武術(shù)、體操等練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的形體、高尚的情操和民族精神。因此，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮體育利于思想品德教育的優(yōu)勢，提高學(xué)生思想道德水準(zhǔn)。
二、發(fā)揮非智力因素在幼師體育教學(xué)中的作用
非智力因素，從廣義上講包括智力以外的心理因素、環(huán)境因素、生理因素以及道德品質(zhì)等，狹義上講是指那些不直接參與認(rèn)識過程，但對認(rèn)識過程起直接制約作用的心理因素，它包括動機、興趣、情感、意志、理智、個性等。
非智力因素在幼師體育教學(xué)中的作用主要表現(xiàn)在如下幾方面：1.提供學(xué)習(xí)動力。學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)是需要一定的意志努力的，學(xué)生對體育學(xué)習(xí)沒有充足的動力支持，教師的體育教學(xué)效果就沒有保障。而學(xué)生的非智力因素恰好可以參與并影響著學(xué)習(xí)活動的進(jìn)行和效率，在一定條件下甚至對學(xué)生的學(xué)習(xí)效能起著決定性的作用。學(xué)生的非智力因素如果積極地參與到智力和體力活動中去，就會使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和活動有了明確的方向和推動力。2.提供內(nèi)在潛能。體育教學(xué)不僅是師生身體運動和認(rèn)知活動的過程，而且還是師生非智力因素活動的過程，是師生在各個方面不斷深入交往和交流的過程。在體育教學(xué)過程中，學(xué)生不僅需要教師所傳授的知識、技術(shù)和技能，而且更需要教師在傳授知識、技術(shù)和技能的過程中所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的興趣、良好的情感、頑強的意志和活潑開朗的性格。3.融洽師生關(guān)系。師生關(guān)系是學(xué)生上好體育課的關(guān)鍵因素，如果學(xué)生喜愛體育教師，就會主動捕捉教師的意圖與期望，欣然按照教師的期望主動的發(fā)展自己，這樣的體育課是每個體育教師都向往的理想境界。要達(dá)此境界，學(xué)生的非智力因素的作用是關(guān)鍵性因素。如果學(xué)生的非智力因素發(fā)展得好，那么，師生關(guān)系自然會變得很融洽，體育教學(xué)的效果也將很好。
三、針對幼師教育開展創(chuàng)新性教學(xué)
創(chuàng)新教育是以全面、充分發(fā)展學(xué)科創(chuàng)新能力為核心的教育，是適應(yīng)知識化社會發(fā)展的新的教育思想，是教育理念的具體實踐形式，是對現(xiàn)有的教育觀念和教育模式的根本性變革。在幼師體育教學(xué)中，創(chuàng)新教育也有著自己獨特的定義，要做好幼師學(xué)校體育課的創(chuàng)新性教學(xué)，教師要著重把握好以下幾點：
1.營造寓教于樂的課堂氛圍。課堂教學(xué)中實施創(chuàng)新教育要注重促進(jìn)探究、質(zhì)疑和好奇心，應(yīng)當(dāng)建立平等友好的師生關(guān)系，全力營造一個寬松的教學(xué)氛圍。這樣才可以建立和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，創(chuàng)新意識得以提高。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。在體育課上，教師可以通過組織全體學(xué)生參與的體育競賽來培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任，提高心理適應(yīng)能力。在體育競賽中，要想取得好成績，首先，要有良好的紀(jì)律性，服從安排，聽從指揮；其次，相互之間必須建立起平等坦誠協(xié)調(diào)一致的人際關(guān)系；第三，相互信任、相互尊重，寬容別人所犯的錯誤；第四，在競賽中要兢兢業(yè)業(yè)，不論比賽結(jié)果如何，都要從一而終。這些心理品質(zhì)的培養(yǎng)，無疑會促使社會責(zé)任力的形成。另外，它可以釀造一種緊張的競爭氛圍，激發(fā)學(xué)生對競爭的熱忱與自信心，充分調(diào)動和發(fā)揮他們的潛力，驅(qū)除懶散，煥發(fā)熱情，遵守規(guī)則，并在機會均等的條件下追逐成就，對學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響。
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