學校體育與社區體育協調發展

學校體育與社區體育協調發展

　　論文關鍵詞：學校體育；社區體育；協調發展
　　論文摘要：本文主要采用文獻資料法和專家訪談法及邏輯分析法，在對社區體育和學校體育的概念進行界定的基礎上，探討了社區體育與學校體育之間的相互關系，從“教育社會化，社會教育化”的大教育觀、終身體育和全民健身等視角探討社區體育與學校體育協調發展的重要性及制約因素，并針對學校體育與社區體育協調發展中出現的問題提出了相應的對策。試圖為全民健身的理論和實踐，為實現體育的“教育社會化，社會教育化”，構建終身體育和體育社會化模式提供理論參考。
　　
　　學校體育在我國已有百年的發展歷史，隨著經濟的快速發展，教育部門對學校體育的投入亦是逐漸增多，學校體育資源得到了極大的豐富和迅速發展。而社區體育則是剛剛起步，還處于摸索階段。從某種意義上講，學校體育和社區體育是實現終身體育目標的兩種重要途徑。它們是大眾體育發展的基礎和重要載體，它們之間存在著有機的內在聯系，找出它們之間的聯系和區別，使之協調發展，對大眾體育的發展和終身體育的實現有重要的理論指導意義和良好的社會效益。因此，探討社區體育與學校體育協調發展是當前學校體育和社會體育研究領域的重要課題。
　　一、 學校體育與社區體育互動研究的意義
　　（1）有助于全面建設小康社會奮斗目標的實現。學校體育和社區體育的良性互動發展可以切實而有效地提高全民族的健康素質，構建比較完善和諧的全民健身體系，它們之間的良性互動是全面推進小康社會的重要載體和具體實現途徑，是全面建設小康社會的重要組成部分，是構建和諧社會的必然要求。
　　（2）可以有效推動《全民健身計劃綱要》的實施。學校體育和社區體育都是實施全民健身計劃的重要組成部分，學校體育是實施全民健身計劃的基礎，是我國國民體質和健康整體水平提高的關鍵，社區體育是落實全民健身計劃的基本途徑。
　　（3）是推動終身體育發展的必然要求。終身體育已經成為世界各國體育發展的戰略目標，在貫徹終身體育思想方面，學校體育和社區體育之間具有很強的互補性，學校體育是終身體育的入門期和基礎階段，社區體育是終身體育的發展和延伸。
　　二、 社區體育和學校體育的相互關系
　　（1）概念的界定。學校體育是以身體練習為基本手段，以增強學生體質，促進學生身心全面實踐，培養學生終身體育的意識、興趣、習慣和能力為主要目標的一種有計劃、有組織的文化教育活動。社區體育是指在街道辦事處的轄區內，以自然環境和體育設施為物質基礎，以全體社區成員為主要對象，為滿足社區成員的體育需求，增進社區成員的身心健康，就地就近開展的區域性群眾體育。
　　（2）學校體育對社區體育的作用。①學校體育對社區體育的影響。社區體育是社會體育的組成部分，社區體育的主體是社區內所有成員，包括學校的大、中、小學生。因此，學校體育是我國社區體育的基礎。這種基礎作用，主要表現在：現代社會中，從事社區體育活動的主體都必須經歷學校體育的教育過程。②學校體育能為社區體育開展提供人才資源。當前社區體育缺少專門的體育人才，而學校里擁有大量的專職的體育教師，這些體育教師具有開展體育競賽、組織體育活動的豐富經驗和知識，能解決社區體育專門人才缺乏的問題。
　　（3）社區體育對學校體育的作用。①學校、家庭、社會一體化。社區體育是學生體育活動的重要內容之一和學校體育的補充。學生不但要參加校內的各種體育活動，而且要參加校外的體育活動，是社區成員之一。因此，社區體育是學生參加校外體育活動的重要內容。②社區體育加強了學校與社會的聯系，有利于樹立教育社會一體化的觀念，有利于形成學校、家庭、社會共同關心學生身心健康的新格局；社區體育的開展有助于充分發揮學校人才、知識、信息的優勢，形成優勢互補的格局；學生個體最終要走出校園，成為社區的一分子，良好的社區體育活動對于保持和延伸學校體育有著重要的作用。
　　三、 社區體育與學校體育協調發展存在的問題
　　①社區體育功能的研究中，還停留在從體育本身中分析，而缺少從教育的角度進行深層次的研究和探討，這是社區體育理論研究的缺陷。②在傳統的觀念中，研究社區體育與學校體育的相互作用時，缺少全局性和系統性的角度。③我國目前社區體育的發展狀況不容樂觀，教育化特征不明顯。社區體育總體發展水平不高，效能低下，與學校體育的發展需要不協調，導致社區體育對學校體育的作用沒有充分體現出來。
　　四、 社區體育與學校體育的協調發展的對策
　　（1）加強社區體育與學校體育協調發展的理論研究。從可持續性發展的角度來看，事物的發展需要理論的研究作強有力支撐。從社區體育和學校體育在發展過程中表現出來的不協調現象來看，理論研究未能結合社會發展的需要是比較突出的。就目前而言，社區體育與學校體育協調發展理論研究比較滯后，特別是社區體育未能審時度勢地意識到自身體系在教育中的作用，在一定程度上影響了社區體育和學校體育功能的發揮以及目的的實現。
　　（2）加強社區體育與學校體育之間的聯系，促進學校體育的社會化和社區體育的教育化建設。社區體育和學校體育是體育體系和教育體系下的兩個子系統，由于目前兩者在現實生活中表現出來的各自為陣，不相往來，沒有實現優勢上互補的現象，所以加強兩者的聯系是協調發展的基礎。
　　在大教育觀和終身教育的要求下，社區體育與學校體育的關系必須是一種相互聯系、相互結合、相互促進、共同發展的關系，即社區體育要與學校體育協調發展。在這個時代，社區體育與學校體育的協調發展是社會發展對社區和學校在體育事業中的必然要求，是社區體育和學校體育刻不容緩的任務。而在體育過程中，學校已經不再是教育的全部，社區體育應該是學校體育的拓展和延續。學校體育和社區體育都應該在體育過程中努力扮演好自己的角色，盡可能地承擔自己的任務。所以，社區體育與學校體育是互為基礎、相互促進的，社區體育和學校體育的協調發展有利于我國體育的全面發展。
　　
　　參考文獻：
　　[1]郁建亞.學校體育與社區體育的互補效應[J].南京體育學院學報,2002(2).
　　[2]陳立國.淺談新時期的學校體育與社區體育[J].體育文化導刊,2004(3).
　　[3]李娟.論學校體育與社區體育的互動[J].體育學刊,2005(3).

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