談關(guān)于農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用
論文關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 教學(xué) 應(yīng)用
論文摘要：當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展，把人類帶入到了一個(gè)嶄新的信息時(shí)代，它對我們每個(gè)人的生活方式、學(xué)習(xí)方式及思維方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。尤其是對傳統(tǒng)的中學(xué)音樂教學(xué)產(chǎn)生了較大的沖擊和困惑，因此需要在教學(xué)觀念和教學(xué)方法方面對音樂教學(xué)進(jìn)行改革。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立信息化音樂教學(xué)，對音樂教師進(jìn)行有效的信息技術(shù)培訓(xùn)，使之在音樂教學(xué)中能主動(dòng)、流暢地應(yīng)用信息技術(shù)，提高教學(xué)效果，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素質(zhì)，讓學(xué)生的心靈真正走進(jìn)音樂的殿堂。
音樂是實(shí)施美育的重要途徑，是素質(zhì)教育的重要組成部分。基礎(chǔ)音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑，是階段的一門必修課。它不僅能陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還有助于開發(fā)學(xué)生的智力，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有不可替代的作用。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。”如果在音樂教學(xué)過程中能合理應(yīng)用信息技術(shù)，那將會(huì)對音樂教育的有效實(shí)施起到重要的促進(jìn)作用。
一、信息技術(shù)對農(nóng)村中學(xué)音樂教學(xué)的影響
當(dāng)代社會(huì)，信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，給農(nóng)村傳統(tǒng)教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響。信息技術(shù)是指利用和現(xiàn)代手段實(shí)現(xiàn)獲取、傳遞、存儲(chǔ)、處理、顯示、分配信息等的相關(guān)技術(shù)。而在音樂教學(xué)中應(yīng)用最多的是多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
（一）多媒體技術(shù)對農(nóng)村中學(xué)音樂教學(xué)的影響
多媒體技術(shù)就是計(jì)算機(jī)綜合處理聲音、文字、圖像信息的技術(shù)。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以使教學(xué)媒體由單一化轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊⒕毩?xí)形式由單向式轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交互式。多媒體技術(shù)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂課堂學(xué)習(xí)的積極性，從而大大提高教學(xué)效果。運(yùn)用遠(yuǎn)程多媒體音樂教學(xué)系統(tǒng)，使音樂教學(xué)的內(nèi)容變得更直觀、更生動(dòng)、更形象、更有吸引力。使音樂課堂活躍而豐富多彩，學(xué)生既能聽到，又能看到直觀的文字與圖片、生動(dòng)的動(dòng)畫與影片，這可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
（二）網(wǎng)絡(luò)對農(nóng)村中學(xué)音樂教學(xué)的影響
當(dāng)今這個(gè)社會(huì)如果有兩個(gè)不會(huì)，一是不會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)與外界進(jìn)行溝通，二是不會(huì)充分利用信息資源，那就將無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求和發(fā)展。信息時(shí)代的音樂教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展教學(xué)，這是時(shí)代的需求，也是音樂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。在當(dāng)今這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的世界里，要實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、刻苦鉆研隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，不斷創(chuàng)新教育。我國著名科學(xué)家錢學(xué)森先生對未來教育作了這樣的描述：“未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”。可想而知，未來的教育當(dāng)中人腦、電腦、網(wǎng)絡(luò)是緊密聯(lián)系在一起的。我國的網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)正在發(fā)展之中，互聯(lián)網(wǎng)因其豐富的音樂資源和便利的、不受時(shí)空限制的交流方式，正成為音樂教學(xué)巨大的“資源庫”和“交流中心”，已成為音樂教學(xué)不可缺少的組成部分。教師如果能運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)通過搜索獲取資源開展教學(xué)，將會(huì)使中學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩、方式更加靈活，并極大地促進(jìn)中學(xué)音樂教育的發(fā)展。
二、信息技術(shù)與農(nóng)村中學(xué)音樂教學(xué)的整合
音樂教師將信息技術(shù)有效地融入到中學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中，教師在中學(xué)音樂教學(xué)中能主動(dòng)、流暢地應(yīng)用信息技術(shù)，可促進(jìn)中學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的提高。整合主要包括以下三個(gè)環(huán)節(jié)：建立信息化音樂教學(xué)環(huán)境，對音樂教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，推廣信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用。
（一）創(chuàng)建信息化音樂教學(xué)環(huán)境及多媒體音樂教室
多媒體音樂教室是指將計(jì)算機(jī)等多種圖像和聲音設(shè)備連接起來，能清晰地顯示計(jì)算機(jī)傳輸?shù)幕蛴捎?jì)算機(jī)控制的文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等信息的教學(xué)環(huán)境。多媒體音樂教室由多媒體計(jì)算機(jī)、投影儀、視頻展示臺(tái)、音箱等設(shè)備和相應(yīng)的軟件等組成。將計(jì)算機(jī)與校園網(wǎng)站或互聯(lián)網(wǎng)相連，教師可以充分利用網(wǎng)上音樂教學(xué)資源和電子備課的平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，不斷地交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
利用多媒體音樂教室教學(xué)，制作音樂課件可以把音樂教學(xué)中所需要的文字、圖像、樂譜、相關(guān)圖片等內(nèi)容通過計(jì)算機(jī)投影顯示；在課堂上給學(xué)生現(xiàn)場播放；可以利用視頻、錄音帶、DVD、VCD等現(xiàn)有硬件設(shè)施和音樂教學(xué)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行音樂作品的分析與鑒賞；可以利用各種音樂軟件輔助音樂教學(xué)。
（二）掌握信息技術(shù)教學(xué)方法及加強(qiáng)教師的培訓(xùn)
信息技術(shù)的發(fā)展，為音樂教學(xué)提供了先進(jìn)的手段，更能優(yōu)化音樂教學(xué)，同時(shí)也對教師提出了更高的要求。因此，只有對音樂教師進(jìn)行有效的信息技術(shù)培訓(xùn)，才能使信息技術(shù)真正走進(jìn)音樂教學(xué)課堂。在對教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，除了要注重信息技術(shù)本身的培訓(xùn)，還要重視教學(xué)觀念的更新。
1.更新教學(xué)觀念。信息技術(shù)所帶來的嶄新的知識傳輸方式，豐富的信息資源是傳統(tǒng)音樂教學(xué)無法企及的。例如，通過音樂軟件的幫助，教師可以向?qū)W生分析、展示譜例中任何一處需要講解的曲譜；通過音樂軟件的控制，學(xué)生可以聽到樂隊(duì)中任何一件樂器的獨(dú)奏，分析每一首譜；利用音樂軟件可以剝離出一部音樂作品的任何一個(gè)聲部、任何一種樂器，以及專門傾聽、分析它所運(yùn)用的作曲等。在音樂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，不僅使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)效果產(chǎn)生變化，而且對學(xué)生信息素養(yǎng)、音樂素質(zhì)的培養(yǎng)都起到了很好的作用。這就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程開發(fā)者、學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，根據(jù)教學(xué)需要和信息技術(shù)的特點(diǎn)，自覺地、主動(dòng)地把信息技術(shù)融人到音樂教學(xué)的全過程，從而提高音樂教學(xué)效果。
2.改變知識結(jié)構(gòu)。教師不僅要有扎實(shí)的音樂專業(yè)基礎(chǔ)知識，還要具備一定的信息技術(shù)能力，以適應(yīng)信息時(shí)代對音樂教學(xué)的要求。對音樂教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容和要求主要包括基礎(chǔ)知識、多媒體課件制作技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)。另外，培訓(xùn)時(shí)要注意克服信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程不相符合弊端，聯(lián)系音樂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)過程的實(shí)際講解信息技術(shù)的基本操作。
（三）掌握信息技術(shù)，提高教師音樂教學(xué)質(zhì)量
培訓(xùn)是整合的手段，而整合的目的在于使教師能主動(dòng)、流暢地應(yīng)用信息技術(shù)提高教學(xué)效果。
1.應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的意識。《全日制義務(wù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：音樂教學(xué)以審美為核心。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣是音樂教育的根本功能。中學(xué)學(xué)音樂教材中的每一首歌曲或樂曲，都為學(xué)生塑造了完美的音樂形象，教師要把音樂作品的內(nèi)涵和美挖掘出來，利用信息技術(shù)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)音樂審美情境，使學(xué)生如臨其境，讓學(xué)生更好地進(jìn)行體驗(yàn)、理解音樂作品，從而形成健康的審美情趣和高尚的情感。
2.應(yīng)用多媒體技術(shù)提供外部刺激的多樣性。實(shí)驗(yàn)學(xué)家赤瑞特拉通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：人類獲取的信息，視覺和聽覺信息量是獲取信息最有效的方法。多媒體技術(shù)能夠提供圖像、文字、聲音、動(dòng)畫等多種信息，對人不是單一的刺激而是多種感官的綜合刺激。因此，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生既能看得見又能聽得到，這種教學(xué)的效果將優(yōu)于傳統(tǒng)的音樂教學(xué)。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主探究和創(chuàng)造思維能力。音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的教學(xué)觀念，教師運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)教學(xué)形式，給學(xué)生提供了探求知識、發(fā)現(xiàn)知識、運(yùn)用知識的時(shí)間和空間。多媒體課件能夠提供界面友好、圖文并茂、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境和教學(xué)形式，可以為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作探究的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，培養(yǎng)搜集與處理信息的能力、獲取新知識的能力，培養(yǎng)探究意識和創(chuàng)造性思維能力。
總之，農(nóng)村信息技術(shù)在中學(xué)音樂教學(xué)的應(yīng)用，關(guān)鍵在于：首先，建立信息化音樂教學(xué)環(huán)境；其次，對音樂教師進(jìn)行有效的信息技術(shù)培訓(xùn)；再次，推廣信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用。最后，在具體的教學(xué)當(dāng)中不斷地創(chuàng)新教育，發(fā)現(xiàn)問題、不斷尋求解決問題，不斷更新知識，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。只有這樣，教師才能主動(dòng)、流暢地應(yīng)用信息技術(shù)提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)利用優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行音樂教學(xué)，推動(dòng)教育的快速發(fā)展，為農(nóng)村中小學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育插上騰飛的翅膀！
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