籃球游戲在藝術院校女生籃球教學中的作用
論文關鍵詞： 籃球游戲； 藝術院校； 女生； 籃球教學
論文摘要： 由于藝術院校的女生具有其自身的特殊性,這就要求我們在遵循籃球教學的一般規律的同時,去探尋藝術院校女生籃球教學的特點,并及時改革當前教學中的不足。本文通過對籃球游戲在藝術院校女生籃球教學中的作用進行分析探討，以期能找到最適合藝術院校女生的籃球教學模式，培養學生的終身體育意識。
在現代教育理念的指導下，我國高等教育正在探索和嘗試更加科學高效的教學方法，藝術院校是高等教育的組成部分，有其自身的特殊性。藝術院校的女生是一個特殊群體，籃球教學是藝術院校體育教學的重要組成部分，當二者結合起來，就給我們提出了一個嶄新的課題，要求我們在遵循體育教學的一般規律的同時，去探尋藝術院校女生籃球教學的特點，并及時改革當前教學中的不足，以期能找到最適合藝術院校學生的體育教學方法。
籃球游戲是一種以籃球為主要工具，有特定目的、任務，并在特點的規則和范圍內實施的某種活動形式和方法的總成。由于它的內容豐富，形式多樣，生動活潑，簡明易做，同時帶有競爭因素，所以對學生有較大的吸引力。在藝術院校女生籃球教學中增加籃球游戲的比重，將會促進籃球教學質量的提高。為此，剖析籃球游戲的特點、作用及其具體應用，深化對它的認識，對提高學生籃球運動技能和培養學生終身體育意識具有重要的理論價值和現實意義。
一、藝術院校女生的特點
（一）專業特點
藝術院校女生高考文化課錄取分數低，學生的知識面比較窄,知識領域不寬。藝術院校的教學內容多為文藝類，以音樂、美術、表演等為主，學生學習專業時間較長，因此普遍存在重專業、輕基礎課的現象。尤其女生對體育課的重視程度更加不足，給籃球教學帶來了很多困難。
（二）個性特點
現在的藝術類女生大多數是獨生女，注重表現自我，身體素質差別大，因此學生的集體觀念薄弱，缺乏合作精神，抗挫折能力差。藝術院校女生對體育活動熱情頗高，學生普遍具有較強的參與意識，同時我們也看到，由于專業不同，年齡層次不一，形成學生興趣廣泛而不集中，運動能力相差懸殊，不能形成持久的興趣。而傳統籃球教學形式枯燥、乏味、運動量大，不能滿足學生的需要，在教學中會導致學生厭學，不能適合學生的個性特點，達不到促進學生身體健康的目標。
（三）興趣特點
藝術院校女生對排球、健美操、韻律操、體育舞蹈等有相對集中的愛好，對籃球的興趣相對較低，即使喜歡籃球，但由于籃球對技術要求過高，也只能停留在簡單的活動上，不能達到很高的水平，不能作為終身從事的體育項目。因此，藝術院校的女生籃球教學應該以培養興趣和鍛煉身體為主。
二、籃球游戲的基本特點
根據當前藝術院校學生的個性特點，籃球教學方向要朝著順應學生興趣、以學生為主休、調動學生積極性的方向邁進。籃球游戲以其自身的特點，恰恰能夠促進籃球教學的改革、創新。
（一）競爭性
籃球游戲常以勝負作為結束的形式，即所謂的競爭。在游戲中，既要克服外界的環境障礙，又要克服個人的生理方面和心理方面的障礙，為此需要付出體力、毅力、意志等方面的努力。參與籃球游戲后的勝利又是一種情感體驗上的愉悅，這就吸引學生樂于去克服困難，勇于拼搏，積極進取，堅持到底去獲取勝利。在籃球游戲中可增強體力、意志力、自信心。
（二）趣味性
籃球游戲的激烈競爭能滿足學生好奇和好勝的心理需要，又能激發練習者濃厚的興趣。籃球游戲采用的技術動作或簡單配合的象征性、形象性、滑稽性與驚險性等引人入勝，使人躍躍欲試，加之動作的難度，會使學生集中注意力，積極去完成。因此，籃球游戲能激發學生參加體育課的興趣，引發他們良好的學習動機。
（三）集體性
籃球游戲基本上是集體作業，許多游戲的內容需要參加者共同合作才能完成。在分組比賽中，每個學生都得主動地、積極地、認真地操作，為獲取勝利盡職盡責。它提倡團結協作，共同進步的梢神，能根除個人主義、自由主義、風頭主義等不良品質，能有效培養學生講團結、講協作、關心集體、服務于集體、為集體榮譽努力拼搏的優良品德。
（四）知識性
籃球游戲由各種跑、跳、拍、投等籃球專門技術動作組成，其名稱、概念、方法及運用等具有系統的、完整的、豐富的知識性，對開發學生的智慧，拓展思維，發展想象力、創造力具有實際價值。
三、籃球游戲在藝術院校女生籃球教學中的作用
籃球游戲是與籃球教學密切相關的一種專門性游戲，它是籃球教學重要的教學手段之一，對學習和掌握籃球基本技術、戰術所起的作用是多方面的。
（一）籃球游戲激發學習興趣，調動學生積極性
學習和掌握籃球運動技能，必須經過多次反復練習才能形成正確的運動技術動力定型。以傳統模式來進行籃球課的教學，總單調重復某一種動作，往往容易使女生厭煩情緒，影響教學效果。針對這一特點，教學中配合適量的籃球游戲，有利于激發學生的學習興趣，使學生大腦皮層中樞神經系統處于良好狀態，主動學習各種籃球基本技術，取得良好的教學效果。
（二）籃球游戲能夠促進運動技能形成，增強身體素質
在技術教學中融入籃球游戲，可以改善教學氣氛，使單調、枯燥的技術練習變得生動活潑，提高學生學習的興趣，促進動作技能的形成。籃球游戲有助于藝術院校女生動作技能的形成，對學習和掌握運動技能有幫助。完成游戲需要合理巧妙地運用技術、技能，能使學生體驗到游戲的樂趣，反過來，通過這些游戲，又能熟練地掌握運動技能。由于體育游戲本身具有競賽性，力量、速度、耐力、靈敏等素質也可能在游戲中產生，所以游戲能提高學生的身體素質。
（三）籃球游戲有利于課堂的組織，促進身體機能的調節
目前，一般藝術院校都存在籃球場地、設施器材少和上課人數多的矛盾，常常出現練習場地安排不開、練習器材不夠、學生在一堂課中練習數太少等情況，這就直接影響了各種籃球技術的學習，達不到對學生身體鍛煉所要求的指標。在這種情況下，如果采用籃球教學同籃球游戲教學相結合的辦法，能夠在某種程度上緩解這一難題。籃球游戲對場地設施要求不嚴格，器材用量比較少，參與的學生可多可少，參加活動的積極性比較高，活動量一般都比較大，因此也有利于培養學生的組織紀律性和集體主義精神。籃球游戲在籃球課的教學中活躍著課堂的氣氛，在身體機能的調節上起著重要的調節作用。
（四）籃球游戲有利于終身體育思想的形成
現代體育教學本著“健康第一”的原則，努力培養青少年的個性發現，把體育作為其娛樂、放松的內容，而不再作為一種教學內容要求學生學會，在這種新課改實施過程中的體育教學給學生帶來的更多的應該是快樂與開心。籃球游戲教學能夠幫助藝術院校的女生形成終身體育思想。籃球游戲教學避免了枯燥、乏味的單個技術、戰術教學，而是以一種游戲的形式存在于教學當中，讓女生在參與游戲的同時獲得進步，久而久之，這種學習方式也會更好的被女生們所接受，接受的方式不再是學習內容，而是一種娛樂方式。所以說，籃球游戲有助于藝術院校女生終身體育思想的形成。
四、藝術院校女生籃球教學中應用籃球游戲的建議
1. 不同的游戲可以達到不同的目的，教學中教師要針對于不同的教學內容安排合適的游戲內容，游戲要與教學內容相輔相承。
2. 游戲過程中由于氣氛較活躍，要注意對課堂范圍的控制，避免不必要的意外發生。
3. 籃球游戲雖有調動課堂氣氛的作用，但不易過多，仍要以主要教學內容為主。
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