高職校園體育文化
論文摘要：校園體育文化是一種促進大學(xué)文明的精神文化，是促進大學(xué)生身心健康發(fā)展的文化，是提高大學(xué)生審美意識的情感文化，本文通過對校園體育文化的概述以及高職院校體育文化的現(xiàn)狀的探討，提出了加強高職校園體育文化建設(shè)的五個途徑。
論文關(guān)鍵詞：高職；校園；體育文化；途徑
一、校園體育文化概述
（一）校園體育文化的定義
校園體育文化是以校園為空間，以學(xué)生、教師為主體，以身體練習(xí)為手段，以多樣化的體育活動項目為主要內(nèi)容，具有獨特表現(xiàn)形式的一種校園文化。
（二）校園體育文化的特點
校園體育文化有其自身的獨特性，尤其是精神狀態(tài)的特征。
1.導(dǎo)向性。通過文化的傳遞模式，將體育文化以間接或直接影響方式提高學(xué)校的聲譽。
2.教育性。體現(xiàn)在學(xué)校體育教育和終身體育教育兩個方面，關(guān)系著體育文化傳播的繼承性和延續(xù)性。
3.競爭性。借助社會競爭的虛擬化，達到對學(xué)生競爭意識與心理品質(zhì)的培養(yǎng)目標。
4.娛樂性。學(xué)校體育文化因其娛樂性具有很強的吸引力，使學(xué)生的娛樂活動和校園生活緊密結(jié)合。
5.健身性。健身功能是校園體育文化的價值核心。
（三）校園體育文化對大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的價值和意義
1.思想精神價值。體育文化包括個體和團隊兩個方面。學(xué)生參與體育活動，能夠培養(yǎng)吃苦耐勞、努力拼搏的精神，體育團隊精神會給整個社會帶來整合效應(yīng)。
2.生物學(xué)價值。研究表明，人經(jīng)過一定的體育鍛煉，能促進大腦皮層的興奮，提高綜合分析能力和靈活性，骨骼更結(jié)實。
3.心理學(xué)價值。體育活動中人與人之間的團結(jié)和協(xié)作、游戲和對抗比賽的獲勝等都會使人回味無窮，在身心快樂的同時也增強了自信心。
4.生活、娛樂價值。體育文化使大學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會合理地利用空余時間去獲取新知識、新技能，滿足興趣愛好，豐富校園文化生活，精神境界得到升華。
二、高職校園體育文化現(xiàn)狀
（一）學(xué)生對體育的認識
高職大學(xué)生對體育在健身、生活、娛樂、審美以及心理和智力培養(yǎng)所展現(xiàn)的價值認識直接影響著他們的體育行為。有關(guān)研究顯示，目前大多數(shù)學(xué)生對體育有比較正確的認識，但是這些認識僅僅停留在傳統(tǒng)的觀念上，對體育的深層次影響，多數(shù)高職大學(xué)生無法領(lǐng)會。
（二）校園體育制度現(xiàn)狀
學(xué)校的體育教學(xué)管理制度對教師和學(xué)生能夠起到約束和引導(dǎo)作用。目前，多數(shù)高職院校都建立了完善的體育教學(xué)管理制度，對于學(xué)校體育課堂、教學(xué)場地設(shè)施的管理規(guī)定，以及體育教師的職責、獎懲制度、學(xué)校體育運動競賽規(guī)則都有明確的制度，并且學(xué)校管理部門設(shè)有專門的組織機構(gòu)進行各項工作的開展。
（三）校園體育物質(zhì)文化建設(shè)現(xiàn)狀
體育物質(zhì)文化環(huán)境是經(jīng)過人對自然物質(zhì)的組織改造與利用從而形成的文明形象，是開展體育活動的基礎(chǔ)，學(xué)校中體育建筑、運動設(shè)施、場地器材等物質(zhì)氛圍的建設(shè)都必須經(jīng)過設(shè)計，進行組織改造和利用，構(gòu)成物質(zhì)文化活動的新環(huán)境。
三、加強高職校園體育文化建設(shè)的途徑
（一）強化宣傳，提高認識
目前，應(yīng)該針對校園體育文化的各個方面對高職大學(xué)生積極引導(dǎo)，提高學(xué)生的校園體育文化認識。
（二）舉辦校園體育節(jié)
校園體育節(jié)是一種促進社會文明的精神文化，能夠促進學(xué)生身心健康發(fā)展，提高學(xué)生審美意識。廣播操比賽、健美操和體育舞蹈、各種球類比賽、體育知識講座和競賽、體育教學(xué)表演這些豐富多彩的校園體育節(jié)活動使高職大學(xué)生在體育實踐中發(fā)展體育愛好，提高體育文化素養(yǎng)。
（三）加強課外體育活動的組織
課外體育活動在校園體育文化建設(shè)中擔任著非常重要的角色，生動、豐富的課外體育活動能夠增強校園文化的凝聚力，有助于沖破校園文化的封閉性，增強開放性，還有助于弘揚校園文化的創(chuàng)新精神。高職院校應(yīng)該有計劃地不定期開展多樣化的課外體育活動。
（四）積極推進高職體育教學(xué)改革
以“健康第一”的體育教學(xué)為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生樹立體育意識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。體育課程的教材應(yīng)注重科學(xué)性、實效性和趣味性，改革體育成績的考評制度，體育達標與增強高職大學(xué)生體質(zhì)相結(jié)合。
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