班組民主管理論文范文
在學習、工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的班組民主管理論文范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
班組是企業的細胞，是企業管理的基礎環節，也是企業管理和民主管理的落腳點。因而班組民主管理，就成為企業民主管理的基礎部分。它是職工群眾直接參加的全員管理，是一定范圍的自主管理，這是它不同于企業其他層次的民主管理的地方。班組民主管理除了執行上級的指示，日常的管理活動基本上是由班組全員自己當家作主，因此更能充分體現職工的主人翁地位，增強他們的主人翁責任感和積極性。班組實行民主管理，使廣大職工在實踐中學習管理，提高自覺參加管理的責任心和管理素質，進行自我教育，從而有利于不斷加強和完善生產、技術、經營等方面的專業管理工作。
一、班組民主管理的意義和作用
班組民主管理，是班組全體職工依照法律規定，通過一定的組織形式，對班組各項事務行使民主管理權力的活動。班組民主管理是企業民主管理的基礎，具有全員性直接性和滲透性等鮮明特征。與廠、車間職代會不同，班組民主管理不是選舉少數職工代表參加，而是由班組職工全員參與民主管理。在班組，民主管理滲透于班組工作的各個環節，每個職工既是行政管理任務的執行者，又是民主管理的參加者。班組民主管理工作的好壞，直接影響到企業民主管理和專業管理的整體水平。
首先，搞好班組民主管理，有利于激發廣大職工的主人翁積極性。班組是企業的細胞，是廣大職工最直接、最廣泛、最經常生活和工作的地方。班組的各項工作與職工群眾的切身利益息息相關。由于廠級和車間職工代表數額的限制，對于多數職工來講，他們是從班組民主管理的實踐中感受到自己的主人翁地位，因此，只有切實加強班組民主管理，才能夠最大限度地調動起廣大職工的積極性和創造性，共同辦好社會主義企業。
其次，搞好班組民主管理，有利于強化企業各項基礎工作。班組是企業各項工作的落腳點，是專業管理和民主管理的結合部。企業的各項專業管理和企業民主管理工作的好壞，最終都要通過班組工作來反映。搞好班組民主管理，有利于調動每個職工的積極性。集中大家的智慧和力量，共同把企業的各項工作做好。
第三，搞好班組民主管理，有利于普遍提高職工群眾管理企業的水平。通過班組職工廣泛地、直接地參與班組管理和企業管理的實踐，使職工群眾增長知識、鍛煉能力，逐步成長為懂生產、會管理的合格人才，從而促進職工對位和企業管理整體水平的不斷提高。
二、班組民主管理的基本形式及特點
班組民主管理會是由班組全體職工直接參加的班組民主管理的基本形式。其主要職責是：
①貫徹落實廠、車間職工代表大會決議中涉及本班組的有關事宜。動員班組全體職工出主意，想辦法，采取一切有效措施，確保廠和車間下達的各項任務來完成。
②組織職工討論本班組生產作業計劃，班組經濟責任制方案等，提出落實的具體措施。
③組織職工從本班組實際出發，討論制訂和落實班組各項規章制度和改革方案。
④組織班組全體職工討論決定本班組獎金分配辦法和有關職工生活福利事項。
⑤定期聽取班組長的工作報告，組織職工民主講評班組工作。
⑥組織職工民主選舉班組長、職工代表，民主評選、推薦先進生產（工作）者，并對班組職工的晉級和獎懲提出建議。
班組民主管理具有直接性、基礎性、經常性、全員性和融合性等特點。
直接性：最大的特點企業每個職工都有機會直接參加管理，直接體現職工當家做主的權利。參與班組的生產、管理和分配，是調動職工積極性、智慧和創造力的有些手段。
基礎性：班組工作即是企業管理的基礎和企業一切工作的落腳點，也是民主管理的基本環節。搞好民主管理，是提高企業管理整體水平的重要基礎和前提。
經常性：班組民主管理貫穿于班組工作的各個環節，堅持班組民主管理的經常化，對于促進班組民主管理走向規劃化，增強廣大職工的主人翁意識具有重要意義。
全員性：班組工作的好壞涉及到班組所有成員的切身利益。因此，班組民主管理不是少數人的事，而是需要班組全體職工的全員參加。只有把全體職工的積極性、創造性充分調動起來，才能把班組各項工作搞好，把民主管理工作落到實處。
融合性：班組民主管理是寓于經常性的專業管理之中，只有把班組民主管理與專業管理有效地組合起來，堅持做到“人人有事做，事事有人管，工作有標準，辦事有考核”，才能使企業民主管理和專業管理同時具備扎實、健全的基礎，企業各項經濟技術指標的完成和經濟效益的提高才有可靠的保證。
三、班組民主管理中存在的不好的現象
好的班組一定是民主管理、安全管理、質量管理、設備管理、勞動紀律管理等均都搞得很好的，但民主管理搞得不好的班組各有各的不同。
1、有的班組長或工會小組長政治思想工作沒有做到家，請班組成員為班組生產管理提意見和參與管理，但職工們的態度比較冷淡，認為只要干好本職工作，工資開到手養家糊口就行了。這就在無形中，讓班組長和民主管理小組的少數幾個職工工作起來很累，時間一長，就會養成班組長一個人說了算的毛病。
2、有的班組長或工會小組長對職工的生活與業務學習不關心，職工就抱著混時間的態度，這在無形中，對班組安全生產不利，時間一長，就會造成班組成員之間的信任危機。
3、極個別的班組長或工會小組長素質的問題，說話不算數、不能嚴于律己、自私自利等造成職工的不滿，無形中，職工就不安心工作，班組不穩定。
四、如何搞好班組民主管理
1、選好工會小組長和班組民主管理員。
工會組長是班組民主管理的組織者和主持人，要選素質好，能力強，善于團結人，樂于幫助人，辦事公道，為人正派，會做群眾工作的同志擔任，工會組長要實行民主選舉或海選，充分體現大家的意愿。選好工會組長，保證民主管理執行不走樣。
班組民主管理員一般由班組長、工會組長與職工協商推選，也可由班組全體職工民主選舉產生。班組民主管理員的設置，應堅持從班組實際出發，貫徹少而精的原則，一般可設政治宣傳員、技術質量員、經濟核算員、安全設備員、材料工具員、考勤員和生活福利員。
班組人員少的，也可“一員多職”。班組民主管理員既要接受班組長的行政領導，完成各自承擔的生產和管理任務，又要在工會組長指導下，從事班組民主管理工作，是集專業管理和民主管理兩種職能于一身的多面手。他們在班組民主管理工作中主要負有如下職責：
①結合專業分工，負責起草有關民主管理工作的計劃、方案、制度。
②在工會組長主持下，參加班組的日常民主管理工作。
③聽取職工群眾的意見、建議，并向班組長及上級有關領導反映。
④負責做好班組民主管理活動的記錄。
⑤協助班組長做好職工思想工作，加強班組團結，協調各種矛盾。
2、開好班組民主評議會和獻計獻策會
班組民主評議會和獻計獻策會都是班組民主管理的形式之一。班組可以利用班前會和周一安全學習會等時間，組織職工對班組某項工作的優劣，得失進行評論的一種形式，職工可以圍繞生產、質量、規章制度，工資分配、企業各項工作進行廣泛的評論，暢所欲言，以總結經驗，提高工作水平。發動班組職工圍繞班組生產技術和工作中遇到的難題，集思廣益，提出合理化建議的一種形式，通過獻計獻策活動，可以廣泛吸收大家的智慧，有效提高合理化建議的采納率和實施率。
3、積極開展班務公開工作
班務公開是民主管理的形式之一，但要防止班“霧”公開現象。班務公開就是要把安全生產任務安排、上級指示的落實、工資分配和職工關心的熱點難點焦點問題等都要及時公開，讓職工做到心中有數，特別是職工最敏感的工資分配要上墻公示，做到明明白白，可以減少職工之間的矛盾，促進和諧與團結。
4、積極開展政治思想工作
民主管理小組成員要把民主管理與政治思想工作同步進行。要主動找職工談心，把職工當主人，了解職工的思想動態，存在的困難以及生活情況；啟發職工積極參與班組管理，為班組建設出謀劃策；請班組成員為班組生產管理提意見和參與管理。這樣職工在心情比較愉快、精神飽滿的狀態下，才能高效率地發揮自己的潛力和積極性。人心都是肉長的，他沒有理由不關心班組工作。
5、關心職工家庭和業務學習
民主管理小組成員要把民主管理與對職工的生活與業務學習關心結合起來。要關心班組每個職工的家庭狀況，力所能及地幫助解決，溫暖人心。要關心職工的業務學習，這對職工本人的晉級、評先進都有好處。職工之間的信任度就會大大地增加，職工沒有理由不關心班組的事。
五、班組民主管理要處理好幾個關系
1、要處理好班組民主管理小組成員的廣泛性與先進性的關系。
在現實生活中，可以說班組是一個利益集團。承擔對職工個人利益最直接的分配。由于班組成員性別、年齡、文化層次不同以及工種、崗位不同，因而對不同的精神和物質的需求、對同一問題的認識角度也有偏差。民主管理小組的成員只有具有了廣泛的代表性，才能集中大家的意見，小組的工作才能體現民意。但民主管理小組是班組管理的核心，注重成員的先進性就顯得更為重要。保持相對的先進性是廣泛性的先決條件。因此，在廣泛性的基礎上，民主管理小組應由嚴于律己、處事公正的職工組成。
2、要處理好班組民主管理與班長負責的關系
班組民主管理小組組長一般由工會小組長兼任。民主管理小組應積極參與班組的日常管理，協助班長做好各項工作。作為對班組生產、管理、思想政治工作等全面負責的班組長，即不能因為民主管理而束縛住手腳或放棄責任，也不能因自己負責而忽視民主管理。班組民主管理應作為班長負責的補充和保證，二者互相促進。
3、要處理好支持與監督的關系
支持的含義是，首先表現在民主管理小組成員應自覺遵守班組各項規章制度，服從班長工作安排；其次應主動地為班組管理出謀劃策，積極參與班組各項管理工作。監督的含義是，首先要對本班組貫徹落實上級指令、有關規章制度等情況進行監督，其次要對班長本人思想、工作、品德等方面進行考評，并在民主管理小組會上交換意見，統一認識。支持不等于不要監督，而監督也不等于就是專門挑刺，更不應是拆臺。正確的監督應該是：講究方式方法，維護班長權威，在指出問題的基礎上提出改進意見。監督與支持實質上是統一的。
六、在實行民主管理的過程中要注意的幾個問題
1、要克服“雇工”或“打工”思想，增強主人翁意識。
有的職工認為干活是為了生活，只要開工資就行，管他什么主人不主人。要解決這個問題，首先要教育職工增強主人翁意識，有了主人翁意識，才有參與班組管理的意識。這就需要對職工進行宣傳和積極引導，逐步提高認識。
2、要克服與己無關的思想，增加民主意識。
有的職工認為班組一無權、二無錢、三無物，說了不算，沒必要搞什么民主管理。要解決這個問題，首先要教育職工充分認識到班組民主管理的意義和重要性，要使職工明白，民主管理不是權、錢、物的“專利品”，而是中國社會主義企業職工應由的權利，從而培養職工自覺參加民主管理的意識。這就需要對職工進行宣傳和積極引導，逐步提高認識。
3、要克服形式主義，貴在堅持。
有的班組抓民主管理工作僅僅是為了應付上級的檢查，而在思想上卻不夠重視。要解決這個問題，首先要健全制度、理順關系。這就需要對職工進行宣傳和積極引導，逐步提高認識。
4、要克服利己主義，心胸寬廣。
班組長或工會小組長是連接上級與職工的紐帶，作為班長，要加強自身的修養，樹立全心全意為人民服務的思想，還要勇于奉獻。只有這樣，班組民主管理才會有效果。
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