探析應用型本科院校國際貿易實務教學模式改革
論文摘要：國際貿易實務是從事外貿進出口業務人員的專業必修課，應用型本科院校尤其重要，應該注重培養應用型人才，而國際貿易專業教學更應突出實踐性。本文結合學校國際貿易實務教學現狀，探討了進行教學模式改革的主要思路。
關鍵詞：應用型本科；國際貿易實務；教學模式
一、國際貿易實務課程地位
應用型高校側重培養應用型高級專門人才。國際貿易實務是國際貿易專業的核心必修課，同時也是國際貿易單證實務、報檢、報關以及國際貨運與保險等實務操作的基礎課，具有涉外性、靈活性、實踐性、綜合性等特征。
二、現存的教學模式的主要問題
（一）教學方法比較單一。國際貿易實務的教學往往以理論為主，課堂上缺乏內容豐富的教學形式和化的教學手段。學生只能憑想象力、理解力去掌握，導致學生對所學專業知識掌握不牢，失去興趣。
（二）教學忽略實訓。上課只講國際貿易實務方面的理論基礎，而不講在實際中如何應用。專業方向課側重怎么做，沒有與理論聯系。造成理論和實踐教學脫節。
（三）教材和教學內容沒有及時更新。當今外部環境變化迅速，現在采用的教材都要滯后，甚至是2000年初的教材，從而導致內容陳舊，跟不上時代的。比如付款方式，現在很多公司會選擇匯款，因為手續費便宜，但大部分教材上仍然認為信用證是主要的付款方式。
（四）部分教師缺乏外貿公司實習經驗。很多專業課老師畢業后直接進入學校教學，學歷水平大部分是研究生，是從課堂到課堂，沒有進入外貿公司公國，與實際的外貿業務脫節，不利于實踐課內容的講授。很多專業課老師沒有接觸過外貿業務流程，沒有親眼見過信用證、匯票、發票等單證。
（五）內容片面，考核方法單一。現在大學考試中，對專業技術的考核比重很小，甚至沒有。考試的方式仍是傳統的以筆試為主，偏重對理論知識的測試。
三、國際貿易實務教學改革的建議
（一）完善教學方法，引入案例教學法。傳統的理論教學側重于通用知識的掌握，給案例教學提供分析問題的基礎理論和思路。案例教學法能夠幫助學生對理論教學內容較好的理解。二者相互補充，缺一不可。在教學中，教師應該盡可能多的找各種真實案例，在教學過程中引入，并在課堂上進行啟發式教學，讓學生通過課堂討論等形式，加強對知識點的掌握和運用。
（二）采用多媒體現代化的教學手段。現在很多高校都安裝了多媒體教室，在國際貿易實務的教學過程中，要盡可能多的采用。很多老師都很年輕，是2000年以后的大學生，電腦知識的普及，使得這批老師對電腦技術掌握的較好。在制作多媒體課件時，在網上搜集盡量多的圖片，最好有相關外貿公司進行業務的流程教學影片，讓課堂學習變得更加生動而貼近現實。這樣學生學習起來，效果才會更好。此外，網頁學習也是一個不錯的選擇，通過，實現資源共享。
（三）成立國際貿易實務模擬實驗室。要增強學生的實踐操作能力，必須建立國際貿易實務仿真模擬實驗室。我院已經購進相關軟件，但是實驗室還沒有建立。在實訓模擬實驗室，我院已經安裝了外貿業務流程軟件和報關業務流程軟件。但是應用的還比較少。通過不斷的豐富軟件資源，并且進行外貿業務技能大賽的形式，不斷提高學生的實踐動手能力。
（四）優化課程設置。在教學設置中，有不少課程存在著重復。很多專業方向課，都是國際貿易實務課程的一部分，可以對其進行整合。比如《報關理論與實務》、《外經貿函電》、《國際貿易單證實務》、《國際貨物運輸與保險》以及《國際結算》等專業課程同國際貿易實務整合，形成《國際貿易實務》專題。教學內容要盡量與實際進出口業務流程配套。為以后學生考報關員證、單證員、報檢員和外銷員打下基礎。
（五）加強師資隊伍建設。首先，作為應用型本科高校，專業教師的實踐能力非常重要，“雙師型”教師是我校今年開始采取的措施。教師自己以及學校應該不斷創造條件，去實習鍛煉，加強與實踐接軌。其次，專業教師要不斷更新自己的專業知識，與時俱進。學習新的教學方式和手段，提高電腦運用水平，供給學生創造更好的學習氛圍和環境，提高學生的學習興趣。如果有條件，經常和外貿公司、銀行和海關等部門聯系，多多進行交流。再次，學校在引進教師時，也要特別注意引進有實踐經驗的青年教師，甚至可以忽略對高學位的追求，這樣有利于把實踐中的優秀人才充實到教學隊伍中來。最后，理論在教學中同樣重要，學校要加強對老師的培訓，為其提供深造的機會。
（六）加強雙語教學的運用，為學生創造良好的外貿氛圍。國際貿易是一門涉外性很強的學科，是教學中特別需要灌輸的技能。在專業設置方面，要多多側重英語教學，除了多設置英語相關課程，雙語教學也是非常好的方式。我校也開設了不少相關的雙語課程，但因為每個班級人數較多，以及很難擺脫傳統教學方式的原因，收效甚微，學生知識把其當做一般的課程來學，參與性不夠。這方面，需要引進專業的外貿英語老師，提高教師教學水平，提高學生的學習興趣，才能達到預期的效果。
（七）善用資源。當今社會，網絡的普及率越來越高，學生學習的渠道得到了拓寬。學生課余時間可以利用各種網站進行學習，不斷增加自己的知識儲備。這些外貿業務，有很多是在職人員進行交流，有學生也可以從中學習很多實際工作做中的案例，增加了知識的來源。
（八）定期舉辦外貿業務專題講座。作為地方高校，專業講座較少，尤其是外部請來的專業人員較少。在將來的教學之中，還應多舉辦針對學生的相關外貿業務的專題講座。在有條件的前提下，可以邀請本地在外貿工作領域的比較出色工人員，給學生介紹成功經驗或者失敗教訓。提高學生學習理論課程的積極性，并結合現實，思考著靈活運用。
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[1]孫國忠.高職《國際貿易實務》教學改革的實踐與探索[J].常州信息職業技術學院,2008(4).
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