論述德育在中學(xué)體育教學(xué)中的運用
德育內(nèi)涵非常廣泛，涵蓋學(xué)生勞動、品格、愛心、自立、理想、人格、集體、人生觀、世界觀、社會公德等多項內(nèi)容，涉及家庭、學(xué)校、 社區(qū)各個領(lǐng)域，不能不說是一項規(guī)模宏大的“工程”，我們必須在“以人為本，以一切學(xué)生為本”的原則指導(dǎo)下發(fā)揮各個層次的功能。因此，德育已成為當(dāng)前中學(xué)教育的重點,它是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。通過教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育教育,是體育教學(xué)的任務(wù)之一，具有非常重要的意義。
一、體育教學(xué)的德育內(nèi)容及任務(wù)
理論上講，德育是教育、思想教育和品德教育的集合，現(xiàn)在也有人把心理健康歸為德育。將德育的豐富內(nèi)容寓于體育教學(xué)活動之中,加強對中學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生在參加體育活動的過程中,增強體質(zhì),陶冶情操,提高品德素養(yǎng),是每一位中學(xué)體育教師應(yīng)盡的職責(zé)。中學(xué)體育教學(xué)的德育內(nèi)容及任務(wù)是：
1.理想教育、愛國主義教育。
2.認(rèn)識體育的性，相信和尊重科學(xué)鍛煉身體的道理。
3.良好風(fēng)氣、互助互愛教育：自覺遵守紀(jì)律，聽從指揮，嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)和體育游戲、體育比賽的各項規(guī)則。
4.集體主義、紀(jì)律教育：熱愛集體，正確對待個人與集體，增強集體觀念。
5.文明道德教育：尊敬老師，友愛同學(xué)，誠實守信，謙虛謹(jǐn)慎和良好的體育道德作風(fēng)。
6.愛護(hù)公物，熱愛勞動、意志品質(zhì)教育：愛護(hù)體育場地器材，積極打掃體育場地衛(wèi)生。勇敢堅毅，吃苦耐勞，自尊自強。
二、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行教育
課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑，課堂常規(guī)是中學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生必須遵守的規(guī)范，是課堂教學(xué)的法規(guī)之一，通過課堂常規(guī)的貫徹落實，如嚴(yán)格考勤、考核制度，加強組織紀(jì)律性，可使學(xué)生養(yǎng)成聽從指揮，服從領(lǐng)導(dǎo)的良好習(xí)慣，所以，每個體育教師都應(yīng)把貫徹落實課堂常規(guī)作為向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑。
三、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教育
體育基礎(chǔ)知識教學(xué)和游戲教學(xué)能對學(xué)生進(jìn)行各方面的思想品德教育。
教學(xué)內(nèi)容中，寓有明顯的積極因素，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，例如接力跑、球類、游戲、拔河等可培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念 ，中長跑練習(xí)中的“極點”現(xiàn)象，是對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)教育的最好時機(jī)；體操練習(xí)和跳躍項目既可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、機(jī)智、果斷的品德，又可增進(jìn)學(xué)生互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的美德；校園集體舞是美育和體育的相互滲透，但不像競技體育那樣激烈，既可以建立學(xué)生友誼、鍛煉身體，又能提高身體素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文明行為，陶冶情操和提高審美能力。 四、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
習(xí)慣確定行為，行為決定結(jié)果。一個人的陋習(xí)有時會影響一個人的一生；相反，好的習(xí)慣則會為人生增色。正如嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的習(xí)慣能使人更好地完成本職工作，待人真誠的習(xí)慣能使人多幾個真正的朋友和一份心靈的寧靜，待事豁達(dá)的習(xí)慣能使人樂觀向上……，同時，正是一些生活細(xì)微之處的習(xí)慣展示著一個人的素質(zhì)。為此，在中學(xué)教學(xué)中開展“告別陋習(xí)走向文明”的活動。通過用“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“請原諒”等禮貌用語告別陋習(xí)。告別陋習(xí)是自尊、自愛的表現(xiàn)，更是對他人、對集體的尊重和愛護(hù)。
五、結(jié)合不同的組織教法進(jìn)行
課堂中，選擇合理、的組織教法，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，又是對學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生心理活動和身體活動 、意志和行為結(jié)合起來，利用課堂的組織教法中各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行教育。如：隊列隊形練習(xí)，要求學(xué)生一切行動聽指揮，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性；通過對體育場地和運動器材的保護(hù)，增強他們熱愛勞動、愛護(hù)公共財產(chǎn)的思想；通過發(fā)揮體育積極分子骨干作用，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作和獨立工作能力；通過課堂最后小結(jié)，表揚好人好事，激勵學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神。
六、結(jié)合偶發(fā)事件的處理進(jìn)行教育
教學(xué)過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生，教師應(yīng)及時、充分地利用偶發(fā)事件，對學(xué)生進(jìn)行教育，如：在籃球比賽中，有個別學(xué)生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動事例，及時給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚，這對培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、拼搏進(jìn)取，為集體爭光的精神是很有作用的，面對偶發(fā)的不良事件則指出要害，例如：比賽時有同學(xué)認(rèn)為裁判不公當(dāng)場退出比賽，馬上給予適當(dāng)?shù)呐u教育，要求學(xué)生要尊重裁判、服從裁判，以提高學(xué)生對是非的判別能力，養(yǎng)成遵守公共秩序的習(xí)慣健康成長。
七、教師以身作則，進(jìn)行思想品德教育
首先，教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，衣著整潔，在教學(xué)中，講解清楚，重點明確，示范規(guī)范，優(yōu)美大方；其次要言行一致。再則，要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，做到“誨人不倦”。這是對學(xué)生進(jìn)行良好品德教育極為重要的環(huán)節(jié)，所謂“身教勝于言教”，就是這個道理。一個學(xué)生就是一個獨立的世界。每個學(xué)生都有其獨立的人格特點和價值，不能幻想以一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)“修理”個性千差萬別的學(xué)生群體，重要的是尊重每個學(xué)生的個性，因勢利導(dǎo)，促進(jìn)其自我價值的實現(xiàn)。
八、以學(xué)校舉行的大型活動為契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
在學(xué)校舉行的諸如運動會、籃球?qū)官愔校梢栽鰪娡瑢W(xué)們的凝聚力，把他們團(tuán)結(jié)合作、永不服輸?shù)钠床裨谫悎錾媳憩F(xiàn)的淋漓盡致。我們應(yīng)教育學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛，集體主義的精神不要只停留在賽場上，在平時的學(xué)習(xí)、生活中還應(yīng)多一些鼓勵、少一點指責(zé)。多一些寬容、少一點怨恨，讓我們的班級、校園更加和諧。
總之，體育學(xué)科有自己的特殊任務(wù)——強身健體。體育老師應(yīng)該做一個有心人，平時注意積累資料，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行發(fā)掘，從體育本身的特點出發(fā)， 對學(xué)生進(jìn)行德育滲透教育。要寓德育于正常的體育教學(xué)中，使學(xué)生在上體育課中不知不覺地接受德育教育，成為一個德智體全面的中學(xué)生。
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[1] 張世富.心[M].北京：人民教育出版社.1998.
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