論述高校圖書館勤工助學管理的現狀與思考
論文關鍵詞： 勤工助學
論文摘要：圖書館勤工助學工作是高校解決貧困生困難和發展圖書館建設的重要途徑。通過分析現階段高校圖書館勤工助學發展狀況和存在的問題，從而提出相應的解決思路和建議，促進勤工助學工作和圖書館事業的蓬勃發展。
近年來，隨著高校的擴招和體制的改革，高校圖書館面臨著一系列新的挑戰。圖書館進館閱讀的人群不斷壯大，進書量和借閱量飛速增長；同時，校區分散，館舍面積擴大，服務時間延長，都加大了圖書館業務工作的難度。現有的工作人員數量不能及時跟上業務更新的速度，無法充分地為廣大讀者服務，因此讓在校大學生參與圖書館的管理和建設，是圖書館發展的自身需求和必然趨勢。
1 高校圖書館勤工助學的意義
1.1 緩解貧困生生活困難
勤工助學是指學生在學校的組織下利用課余時間，通過勞動取得合法報酬，用于改善學習和生活條件的實踐活動。高校為了解決貧困學生的實際困難，在學校的各個部門安排了勤工助學崗位，提供一定的薪酬，鼓勵貧困學生通過自己的勞動協助完成學業，而圖書館是勤工助學工作的最佳場所之一。圖書館可以提供的崗位數目眾多，工作要求耐心細致，安靜，可以最大程度地幫助貧困生減輕在學習和思想上的負擔。
1.2 解決圖書館人員不足的狀況
高校圖書館的書籍數量不斷增加，讀者人數不斷增多，而圖書館在學校嚴格控制教輔人員編制的情況下，不僅沒有相應增加工作人員，反而有些部門甚至出現了缺編情況。同時圖書館應自身發展需要，對信息化技術的要求越來越高；為了滿足讀者對圖書館的利用需求，又在不斷增加服務項目和延長開館時間，無形中造成了人員的短缺和館員的工作壓力加大，勞動強度增加。在這種情況下，合理有效地讓大學生參與圖書館管理，幫助圖書館完成圖書采編，整理入庫，數據庫錄入等工作，不僅可以有效解決圖書館人員不足的狀況，緩解工作人員的壓力，而且可以使館員抽出更多的時間進行專業的服務和研究，提高他們的工作質量。
1.3 提高學生素質，形成圖書館和讀者的良好互動
當代大學生特別是90后，獨生子女較多，參加社會勞動和社會實踐較少。在圖書館勤工助學崗位的工作中，大學生可以通過腦力勞動和體力勞動的結合，克服自身的不足，樹立自信自立的信念，提高溝通能力、理解能力和接受事物的能力，緩解孤獨感和交流障礙，提高自身的綜合素質。圖書館也能在與勤工助學學生的交流中，了解現在大學生對對圖書館的圖書需求和業務需求，從而改進工作的方式方法，使服務更具針對性和目的性，達到圖書館與讀者雙贏的效果。
2 高校圖書館勤工助學存在的幾點問題
2.1 學生工作的隨機性較強
一是由于學生勤工助學具有隨機性，有時因為考試、補課或等情況需要請假，打亂了圖書館工作的正常秩序。二是學生流動性大，有些學生只做一兩個月就不再干了，這就導致圖書館要不斷招收新學生，不斷地做崗前培訓工作，加大了館員的工作負擔，不利于管理，影響圖書館工作的正常開展。這些問題都增加了圖書館勤工助學管理的難度。
2.2 學生工作意識不強
圖書館目前勤工助學崗位的設置大多局限于體力勞動，如圖書分類整理等，缺少技術含量，學生的主觀能動性被忽視。有些大學生參加勤工助學活動在思想上存在偏差，認為勤工助學只是為了幫助解決自己的困難，不夠珍惜工作機會，對待工作缺乏責任意識，甚至有時會發生錯架、遲到早退、上班時間看書，把工作量堆積給下一位同學等不良現象，影響了本部門的服務質量，也很難有什么工作成績。
2.3 圖書館對崗位管理要求不規范
目前，圖書館勤工助學的崗位設置和學生招募具有臨時性，缺乏經驗，沒有整體的規劃。往往是哪個部門缺人就安排學生去做，沒有統一的組織和管理機構，崗位設置缺乏管理和規范，很難取得實效。同時，有些館員過于依賴勤工助學的學生，把工作全部讓學生去做，自己在一旁從事一些與工作無關的事情，當甩手掌柜，給學生留下很不好的影響。
3 圖書館勤工助學管理的思考
3.1 做好崗前培訓，掌握崗位技能
圖書館招聘勤工助學學生，首先必須在公正、公開的原則下進行，大學生自愿報名，經學院審核符合條件的學生，到圖書館面試，再由圖書館擇優錄用。被錄用的學生必須都是關心圖書館工作，喜歡圖書館氛圍的熱心讀者，具有較強的工作責任心和吃苦耐勞的精神。錄取后，圖書館要做好崗前培訓。由經驗豐富的館員負責培訓學生，包括兩大部分：一是圖書館文獻管理知識，如圖書分類法、圖書編目方法、數據庫錄入等技能培訓。二是圖書館職業精神的培訓，讓他們牢固樹立為讀者服務的觀念。通過培訓使學生形成愛崗敬業、團結協作的精神。同時，在實際的工作中，館員要注重言傳身教，做到以身作則，和勤工助學學生共同努力做好每項工作，努力提高圖書館信息服務的質量和效率。
3.2 規范管理，明確崗位職責
建立圖書館勤工助學崗位管理制度，明確學生館員職責。各部門都要根據不同的崗位需求制訂學生館員管理細則，包括相應的工作任務、崗位責任和嚴明的紀律要求。并配備專門的老師負責管生，按照學生的不同學科來分配工作內容，不只是做圖書入庫，還要讓他們參與信息技術的工作，使他們對工作內容更有興趣。工作人員要對學生多做督促和，并定期對學生館員進行考核，使勤工助學的學生珍惜來之不易的工作機會，積極肯干，服從管理。嚴格考勤，準時到崗并在出勤表上簽到，做好考勤記錄。遵守工作紀律，做到不遲到早退，不消極怠工，不玩忽職守。
3.3 管理工作人性化
樹立以人為本理念，建立“人性化”管理機制。勤工助學學生以貧困學生為主，他們往往性格內向，缺乏自信，對人際關系較敏感。所以在管理過程中要關心和尊重勤工助學學生，培養一種平等友愛、相互尊重愛護、融洽和諧的氛圍；培養良好的思想品質。圖書館職工在要起到模范帶頭作用，只有身體力行才能真正感染學生，達到良好的工作效果。通過言傳身教來引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學生在學到有關業務知識的同時，培養勞動觀念、紀律觀念和人際關系的處理能力。圖書館與勤工助學學生不是簡單的勞動雇傭關系，在圖書館員心里，學生更是關愛的對象，要用春風化雨的方式給予他們指導與鼓勵。通過愛心、耐心和細心，尊重他們，了解他們，關心他們的生活困難，讓他們把圖書館當成一個大家庭，在這個家庭中感受溫暖，健康成長。
4 結語
目前，高校圖書館勤工助學隊伍在不斷發展壯大，在圖書館工作中發揮的作用也有目共睹，勤工助學工作已經成為高校圖書館事業不可或缺的一部分，由于學生館員的加入，推動圖書館工作達到一個更高水平。勤工助學發展還有很大空間，相信在未來圖書館的發展歷程中，勤工助學工作將形成特色，勤工助學隊伍會形成規模，為圖書館的事業起到促進和推動的作用。
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