從中考題文言文得分率談文言文復習
一、近兩年河北省中考語文試題文言文得分率情況文言文閱讀是河北省中考必考的一個板塊，2007年閱讀語段出自《鄒忌諷齊王納諫》，5道題共13分，承德市抽樣統計結果平均分為7.05，得分率為54.19%，在我省各地市中位列末數。
文言文閱讀在四大板塊（積累運用、文言文閱讀、現代文閱讀、作文）中得分率最低，與整張試卷的得分率60.68%相差6.49個百分點。
2008年語文中考判卷后，筆者隨機抽取了232份試卷進行分析統計，文言文閱讀共13分，平均得分為8.6，得分率為65%，比整張試卷的得分率75%整差了10個百分點，在四大板塊中，得分率仍舊倒數第一（積累運用得分率77%，現代文閱讀得分率71%，作文得分率77%）。
二、文言文復習時間、精力投入情況
文言文必考篇目課標規定是16篇。復習時，平均每個篇目最快用一課時，長的兩課時、三課時不等，再加上做題和講題時間，僅文言文部分第一輪復習至少需要40課時。第二輪復習加入對比閱讀、課外閱讀、試題強化，時間不少于30課時。中考前，各校通常還要進行重點突擊，強化訓練，時間不少于10課時。文言文復習共計耗時80課時。每學期教學時間為20周，語文科每周6課時，總共120課時。如果用一個學期進行總復習，文言文復習的時間占去三分之二；如果把第一輪復習放到九年級第一學期，二輪復習和重點突擊復習也需要40課時，占語文課時的三分之一。以上計算還不包括學生背課文、譯課文、理解課文的附加時間。由此可見，在文言文復習中，教師和學生投入的時間和精力非常大，但卻與得分率不成正比。2007年和2008年中考試題中文言文閱讀都是13分，占整張試卷總分值的11%，即師生用至少33%的時間和精力去爭取11%的分數，結果卻獲得了最低的收益。可見文言文閱讀復習時間和方法的調整已迫在眉捷。
三、如何復習文言文
（一）把脈中考，穩扎穩打
兵家講究“知己知彼，百戰不殆”，復習考試亦是如此。中考復習首先應研究考題，準確領會命題思路，把握命題方向。07年《鄒忌諷齊王納諫》（13分），其中解詞（2分）、譯句（一句3分）、成語考察（2分）、內容理解（對比閱讀3分）、拓展理解（3分）；08年《醉翁亭記》（13分），其中解詞（3分）、譯句（一句3分）、內容理解（2分）、概括內容（2分）、課外文言語段拓展理解（3分）。
對比分析：文言文考察方式越考越活，學生不僅要掌握作者、重點實詞解釋、翻譯全文、標朗讀節奏，還要掌握文中典故、概括內容、理解文章思想感情、能評論、會感悟、有一定的課外文言文閱讀能力。對文言文閱讀的要求明顯提高了，對比閱讀將成為考察趨勢，教師應把文言文教學作為閱讀教學的重要部分，重點培養學生閱讀淺易文言文的能力。
�。ǘ┎灰獫M分，要能力
廣大語文教師一直都有一種觀念：即語文中考試卷除了文言文考察出自課內，其它均來自課外，所以語文復習應牢牢抓住摸得著、看得見的考試板塊，力爭拿滿分。因此，投入大量時間和精力打包圍戰、搞圍剿，可結果往往是自認為很爛很透了，學生卻沒拿到多少分。究其根本原因在于學生頭腦消化不了多如牛毛的細碎考點，又不具備文言文閱讀能力，只能是事倍功半，得滿分者更是鳳毛麟角。所以，教師首先要轉變觀念，不要苛求學生文言文考高分甚至滿分，應從根本上注重培養學生的閱讀能力。
（三）做好新授課的教學
文言文教學，教師要求學生死記硬背的多，變通理解的少。文言文學習死記硬背固不可少，但變通理解更為重要。對于文言文教學，第一遍新授課至關重要。筆者認為第一遍教學，教師要在“細、準、實、透、活”五個字上下功夫，即知識點挖掘要細、字詞句段篇的分析要準、背誦翻譯課文要落實到字詞、教材分析理解要透徹、積累的文言知識要做到活學活用。萬丈高樓平地起，只有在積累文言知識的基礎上，注重培養文言閱讀能力，才能使中考前的總復習省時省力。
（四）告別題海戰術，改變復習方法
九年級第二學期時間緊、任務重，不允許師生在文言文方面花費大量的時間和精力，因此教師必須改變復習方法，提高課堂時效。首先應告別題海戰術，一篇文章可以變換角度出很多套題，但出題者是因點設題，萬變不離其宗，教師只要把握住核心的考察點，就可以輕松完成各課的復習，所以教師們不防每課設計一套10分鐘左右的過關題，有針對性地做好文言文復習，切忌題多題濫。
總之，筆者認為，要搞好文言文教學，應該改變文言文條分縷析的復習方法，抓綱舉目，教師只點撥有難度的重點考點和每篇文章的核心知識，其它由學生自主學習，嚴格控制復習時間，提高復習的時效性。
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