初中音樂教學(xué)探究
新課程標準對音樂教學(xué)提出了新的要求，本文在對音樂教學(xué)理論研究的基礎(chǔ)上，進一步闡述了初中音樂教學(xué)的一些方法策略，以期對當今的教育改革起到積極的推動作用。一、改變教育觀念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)
實施音樂學(xué)科教育改革的關(guān)鍵不是教材，而是教師的教育觀念，只有明確觀念，才能優(yōu)化教學(xué)。教師首先應(yīng)樹立讓全體學(xué)生都得到發(fā)展的教育思想，要面向每一個學(xué)生。既是非專業(yè)音樂教育，那么教師就必須用非專業(yè)音樂教育的手段、方法、策略等進行課堂教學(xué)設(shè)計。確立以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為基點，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力為重點，才能培養(yǎng)對未來社會有用的人，培養(yǎng)盡可能完善的人。
教學(xué)設(shè)計必須針對學(xué)生實際，確定教學(xué)目標，構(gòu)建教學(xué)步驟，使初中音樂教學(xué)淡化知識、強化觀點。面向全體，師生共同探索、共同學(xué)習(xí)，強調(diào)以美育人，把音樂課設(shè)計成充滿著美的創(chuàng)造性的課，促進學(xué)生全面和諧的發(fā)展。初中音樂的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，使學(xué)生具有高尚的審美情操。教師在進行教學(xué)設(shè)計時應(yīng)考慮到美感能力的發(fā)展從簡單到復(fù)雜、從初級到高級循序漸進地展開。尤其是初中年齡段的學(xué)生，可以通過對作品的初步比較、評價，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美趣味，引導(dǎo)學(xué)生從真正美好的東西中得到美的享受，從勞動中、日常生活和藝術(shù)中去理解和創(chuàng)造美好的東西。教師要講求教育藝術(shù)，用充滿智慧的提問，給學(xué)生的思維插上想象的翅膀。一堂生動的課應(yīng)充滿藝術(shù)的力量，它的成功，不但在于教給學(xué)生知識，而且在于吸引、感染、鼓舞著許多學(xué)生為追求美、創(chuàng)造美而終身努力。
二、加強音樂教學(xué)中的師生互動
學(xué)生最怕的是教師的“一言堂”，音樂課也是如此。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我很注重與學(xué)生之間的互動。
如在樂理課上：我會加一些節(jié)奏練習(xí)讓學(xué)生加上身體動作，通過身體的動作讓每位學(xué)生參與到音樂活動中來，既活躍了課堂氣氛，又加強了對節(jié)奏的掌握。在聲樂課上：我會加進許多有趣的練聲方法，把深奧的聲樂練聲生動化，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)唱歌原來是件很輕松的事情。在音樂欣賞課上：我會加進讓學(xué)生模仿表演的機會，通過學(xué)生自身的表演體會作品的內(nèi)涵。在平時的教育教學(xué)中，我也經(jīng)常聽聽學(xué)生的意見，及時調(diào)整自己的教學(xué)計劃，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，使自己的教學(xué)更加滿足學(xué)生的需要。
三、運用多媒體教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)
初中音樂欣賞雖然有一些配套的音樂磁帶，但這遠遠不能滿足學(xué)生的欣賞需要。為了讓音樂欣賞更加吸引學(xué)生，我常常加入很多多媒體手段，如尋找VCD錄像、制作多媒體課件、在課件制作中插入很多視頻，即滿足了學(xué)生的欣賞需要，又增強了上課的效果。欣賞課的情境也在優(yōu)美的多媒體教學(xué)中建立起來，有一些本來不愛上音樂課的學(xué)生也漸漸被吸引，欣賞課的教學(xué)效果越來越好。
四、結(jié)合多種活動進行教學(xué)
可結(jié)合各式各樣的校園文化活動進行音樂教學(xué)，比如合唱比賽、主持人大獎賽、十佳歌手比賽、器樂比賽、舞蹈比賽、才藝展示比賽等等。在課堂中我常常結(jié)合各種活動進行有針對性地宣傳和動員，還為個別參賽學(xué)生進行輔導(dǎo)，使學(xué)生的課堂內(nèi)容更加豐富，也更加滿足了他們的需要。
五、改革教學(xué)評價
改革教學(xué)評價是以發(fā)展性評價為目標，以審美教育為核心，以人本主義思想和發(fā)展性教育理論為指導(dǎo)，以激勵學(xué)生熱愛音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂為出發(fā)點，運用等級制的記分方式，通過音樂會的形式，進行強項評價、綜合評價等手段，能夠充分顯示教育評價的民主性和公開性，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，發(fā)展學(xué)生的音樂能力和特長，改革“統(tǒng)一化”的教學(xué)評價模式，為創(chuàng)新性人才的成長提供民主、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境。
本文僅對新課標下初中音樂教學(xué)作了初步探討，希望能以本文之“磚”引來各家之“玉”，為初中音樂教學(xué)起到一點積極的作用。
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