關(guān)于提高土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習效果的研究與探索
論文摘要：生產(chǎn)實習是土木工程專業(yè)本科教育過程中一個重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際和解決實際問題能力的重要途徑。目前，生產(chǎn)實習不同程度的存在一些問題，如教學實習工地難找、指導教師匱乏、實習經(jīng)費緊張等，這些問題將影響生產(chǎn)實習的效果。我們應通過加強實習教學實踐基地建設、實習指導教師隊伍建設、實習組織方式改革、實習資料建設、實習的過程管理及實習考核等方面來提高生產(chǎn)實習效果，實現(xiàn)培養(yǎng)土木工程高級工程技術(shù)人才的目標。
論文關(guān)鍵詞：土木工程；生產(chǎn)實習；實習效果；實習基地
隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，各種新技術(shù)、新材料、新結(jié)構(gòu)不斷應用于土木工程中，對從事土木工程技術(shù)人員的知識結(jié)構(gòu)、實踐能力和創(chuàng)新能力提出了新的要求。因而加強實踐性教學，培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)基礎與基本技能、強烈的創(chuàng)新意識、熟練的實踐能力和良好的專業(yè)素質(zhì)的土木工程高級技術(shù)人才已經(jīng)成為土木工程專業(yè)的緊迫任務。而生產(chǎn)實習是實踐性教學的重要環(huán)節(jié)之一，學生通過生產(chǎn)實習的鍛煉，可以系統(tǒng)地鞏固和深化所學理論知識，做到理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)自身的動手能力以及解決工程實際問題的能力。因此，生產(chǎn)實習效果的好與差，對學生各種能力的培養(yǎng)有較大的影響，必須予以重視。
目前，生產(chǎn)實習不同程度的存在一些問題，面臨一些困境，如教學實習工地難找、指導教師匱乏、實習經(jīng)費緊張、實習內(nèi)容不全面、實習效果不理想等。筆者結(jié)合多年的實習經(jīng)驗和調(diào)查研究，對提高實習效果進行了一些有益的探索，提出如下幾方面措施，供大家討論和參考。
一、加強實習基地建設，建立穩(wěn)定的教學實踐基地
實習教學實踐基地建設是實習教學的前提，實習基地單位的積極性和主動性直接決定著學生的實習質(zhì)量和效果。要根據(jù)學科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實際需要，逐步建立和完善實習教學實踐基地結(jié)構(gòu)，形成穩(wěn)定的校內(nèi)外實習基地。生產(chǎn)實習基地的建設要強調(diào)產(chǎn)、學、研相結(jié)合，雙方應該本著資源共享、優(yōu)勢互補和服務企業(yè)的原則，充分調(diào)動各方的積極性，開展雙方的合作與交流，建立“平等、互利、互信”的合作關(guān)系。
一方面，要充分利用學校校園建設的有利時機，讓學生到學校在建工程項目中參加生產(chǎn)實習。由于實習工程是學校內(nèi)部的，由學校負責，從而可以節(jié)約實習費用，指導教師也便于指導、管理和協(xié)調(diào)關(guān)系，保證實習質(zhì)量。
更為重要的是，要建立穩(wěn)定的校外實習教學實踐基地。要選擇技術(shù)力量強、設備先進、管理水平高、信譽好并且長期在本地區(qū)施工的企業(yè)作為實習教學實踐基地。這樣，一方面實習工地容易保證，另一方面還可以節(jié)約實習費用。在實習基地的建設過程中，學校和企業(yè)本著“優(yōu)勢互補、互利互惠”的原則，通過友好協(xié)商，簽訂長期合作辦學協(xié)議書，明確雙方的責任、權(quán)利和義務，增強協(xié)議單位的榮譽感和責任感，調(diào)動企業(yè)參與辦學的積極性。另外，高�？梢岳米约旱膸熧Y力量和辦學條件，采取靈活多樣的方式，如周末講座、短訓班等，為校外實習基地培訓技術(shù)人才，提高企業(yè)人才素質(zhì)和專業(yè)技能。同時，學校還可以為協(xié)作單位開展技術(shù)咨詢、技術(shù)服務以及技術(shù)開發(fā)等科研服務，解決工程技術(shù)難題，實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化。通過生產(chǎn)實習，學生還可以了解實習單位的生產(chǎn)經(jīng)營情況和各種待遇，實習單位也對實習學生的各方面能力也有了大致的了解，為雙方提供雙向選擇的機會。這樣，既為實習單位輸送了人才，又促進了學生就業(yè)。再者，在基地建立后，應該與校外實習教學實踐基地建立一定的聯(lián)系機制，如進行定期走訪，或邀請其人員參加學生答辯、學術(shù)活動等方式與實習基地單位負責人及技術(shù)人員座談，聽取他們對實習基地建設的意見和建議，以增進交流，促使雙方合作關(guān)系更好地向前發(fā)展。
通過這幾年的努力，我們已在膠建集團、青建集團、中建八局青島分公司等國家大型施工企業(yè)，眾成地產(chǎn)、勝大置業(yè)等房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)以及東昊監(jiān)理、廣廈監(jiān)理等監(jiān)理單位建立了實習教學實踐基地，保證了生產(chǎn)實習、認識實習和畢業(yè)實習的順利進行。
二、加強教師隊伍建設，建立相對穩(wěn)定的實習指導教師隊伍
指導教師的指導質(zhì)量是保證實習效果、提高實習質(zhì)量的重要條件。生產(chǎn)實習和課堂教學有許多不同點，指導教師不僅要在實習內(nèi)容和方法上指導學生，并且要對學生在實習期間的思想、紀律和生活等各個方面全面負責。所以作為一名合格的實習指導教師不僅要有較寬和扎實的專業(yè)知識，而且應具備豐富的工程實踐經(jīng)驗和較強的科研能力，能熟練指導生產(chǎn)實踐與實習操作，工作要認真負責，尤其應具備較強的組織管理和交際能力。指導教師在實習之前必須認真做好實習條件的準備工作，在指導生產(chǎn)實習過程中，要注意啟發(fā)學生，做到以身作則，言傳身教，為人師表，從德、智、體諸方面關(guān)心學生，愛護學生，指導學生理論聯(lián)系實際，并能夠及時解決實習過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題、思想問題和生活問題。在按計劃完成實習之后，指導教師應組織好生產(chǎn)實習的總結(jié)工作。
為了建立一支合格穩(wěn)定的專業(yè)指導教師隊伍，院系應制訂年輕教師的培養(yǎng)計劃，讓有豐富經(jīng)驗的老教師對年輕教師進行傳、幫、帶，并且定期或不定期地派年輕教師到教學實習基地鍛煉，或利用指導實習的機會深入實習基地，與技術(shù)人員接觸交流，或參與企業(yè)的生產(chǎn)和管理等環(huán)節(jié)，強化工程實踐意識，積累更多的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗。同時，教師把他們在生產(chǎn)實踐中所獲得的第一手材料充實到教學和理論研究中去，提高教師的教學水平和科研能力。
另外，還可以從實習基地聘請實踐經(jīng)驗豐富的骨干技術(shù)人員擔任實習指導教師，加強校內(nèi)指導教師與實習基地外聘指導教師之間的交流。外聘指導教師實踐操作能力強，但教學經(jīng)驗與技巧、理論水平等方面稍差，校內(nèi)教師則恰恰相反，開展交流活動，兩者之間可以互相補充，互相促進，共同提高，有助于建立一支校內(nèi)外結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、相對穩(wěn)定的實習指導教師隊伍。
三、改變實習組織方式，采取集中與分散并舉的生產(chǎn)實習方式
將傳統(tǒng)單一的集中生產(chǎn)實習方式改為集中實習與分散實習并舉的實習方式，提供給學生根據(jù)自己的興趣、愛好和未來深造、就業(yè)方向自由選擇的機會，學生可以選擇教師聯(lián)系的集中實習單位進行集中實習，也可以自行聯(lián)系實習單位進行分散實習。
集中實習的優(yōu)點是便于指導教師集中管理和指導，且能夠在較短的時間內(nèi)容易達到實習目的。但對學生獨立工作能力、社交能力的培養(yǎng)不利。選擇集中實習，要避免學生的實習固定在一個工地，這是由于工程建設周期較長，許多學生在一個工地只能學習建筑活動的某一過程的有關(guān)知識，比如主體澆筑、打樁或裝修等，對一個建筑產(chǎn)品的整個生產(chǎn)過程不能全面了解。因此，應形成動態(tài)實習工地的教學組織模式，也就是以一個實習工地為主，以其他工地為輔，有計劃地安排學生到其他工地學習其它工程的施工工藝、施工方法和施工企業(yè)的管理技術(shù)和方法，使實習任務充分化，實習內(nèi)容全面化，從而提高實習效果。
分散生產(chǎn)實習是集中生產(chǎn)實習的最好補充。按照生產(chǎn)實習教學大綱要求，結(jié)合自己將來的就業(yè)方向及興趣愛好，由學生自己聯(lián)系選擇實習工地。這種實習方式可以大大減少實習經(jīng)費的投入，但不利于指導教師的管理和指導，為避免學生的自主能力差，不認真實習，要求學生做到：在聯(lián)系過程中，學生應了解工地的基本情況，制訂實習計劃；進入工地一段時間后，向指導教師提出實習中擬重點了解和學習的內(nèi)容，從而培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，在實習的過程中，實習教師要進行不定期的檢查和抽查，并且要和施工現(xiàn)場的管理人員進行經(jīng)常性的溝通，了解學生的實習情況；實習結(jié)束后完成書面報告并進行交流、講評和答辯。采用這種實習方式，可以使學生對教師的依賴程度降低，自主學習空間增大，把學生由被動式實習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮綄嵙�。鍛煉了學生的自學能力、獨立工作能力、社會實踐能力和社交能力，為學生自己聯(lián)系工作單位奠定了良好的基礎。從近幾年的施行情況來看，分散實習的實習質(zhì)量可以得到保證，效果比較明顯。
四、加強實習教學資料建設，開好實習動員會
明確生產(chǎn)實習的目的和重要性是提高實習質(zhì)量的核心。為適應時代發(fā)展的需要，應及時做好教學大綱的修訂工作，進一步明確生產(chǎn)實習在整個培養(yǎng)體系中的重要地位，強調(diào)培養(yǎng)學生理論和實踐相結(jié)合能力的重要性。同時，編寫內(nèi)容完備的實習指導書，提出實習的目的、內(nèi)容、要求、紀律、成績的評定等方面內(nèi)容，著重介紹實習的主要內(nèi)容、常見結(jié)構(gòu)的實習內(nèi)容、可供研究的小專題以及對實習日記和實習報告撰寫的相關(guān)要求等。實習指導書還應詳細規(guī)定實習結(jié)束后所要提供的技術(shù)資料，能使學生及時進入角色，做到有的放矢。
在實習前對學生認真組織實習動員，向?qū)W生講清楚實習主要內(nèi)容、實習方式、實習紀律要求及實習考核辦法等，使學生明確了學習的全部內(nèi)容和要求，調(diào)動學生生產(chǎn)實習的積極性。在動員會上要特別加強安全教育，強調(diào)現(xiàn)場安全注意事項和現(xiàn)場管理制度。如果在實習期間發(fā)生學生傷亡事故，對學生本人及家長都是無法彌補的創(chuàng)傷，指導教師和學校也要負一定的責任，對接受學生實習的單位也將造成許多不利的影響。目前，施工企業(yè)不愿意接受學生實習的主要原因之一就是安全問題，因此加強安全教育是做好生產(chǎn)實習的關(guān)鍵。正是有了我們在實習前對學生的安全教育，近幾年的生產(chǎn)實習沒有出現(xiàn)任何安全問題。我們還邀請施工現(xiàn)場的工程師為學生做實習動員報告，通過介紹自己的親身經(jīng)歷和體會給學生以啟發(fā)，并詳細介紹要實習工程的概況、工程特點、難點，并對學生提出希望和要求，為接下來的實習工作打下了良好的基礎。
五、強化過程管理，嚴格考核制度
加強對實習過程的指導為了確保學生實習的質(zhì)量，要求每個實習小組要配備一個現(xiàn)場的指導教師，以解決學生實習中發(fā)現(xiàn)的疑問，同時為學生實習提供指導性意見；同時，學校指導老師要天天到工地了解學生實習情況，對學生實習情況進行匯總、分析，檢查學生的實習日記和向現(xiàn)場指導教師詢問學生的出勤與表現(xiàn)，解決實習過程中的一些實際問題和解答學生在實習中的疑問，要做到學生當天的問題能在當天能得到及時的解決和解答。鼓勵學生在現(xiàn)場指導教師和技術(shù)人員的幫助下，積極參加工地的技術(shù)工作，如：實驗、檢測、繪圖、測量、報表等工作，提高學生的動手能力。
在實習過程中，針對實習內(nèi)容的重點、結(jié)合現(xiàn)場的實際情況來安排多種專題講座。邀請在該方面有特長的工程技術(shù)人員給學生講課，解答學生在實習中碰到的問題�，F(xiàn)場參觀，現(xiàn)場講解，不同形式的專題講座解決了那些讓學生在課堂上難以理解的問題，使實習內(nèi)容更深、更廣。
要嚴格考核制度。在生產(chǎn)實習指導書中對考核環(huán)節(jié)做出了具體的規(guī)定，對學生實習進行考核，目的在于對學生在整個實習過程中的工作態(tài)度、技術(shù)熟練程度和對實習內(nèi)容的了解、掌握程度等做出合理的評價，是對學生的素質(zhì)、能力和水平的綜合考評�？己藘�(nèi)容包括平時表現(xiàn)（如遵守紀律情況、工作態(tài)度和出勤情況等，約占15%）、實習日記（考察記錄是否齊全、表達是否準確、書寫是否工整等，約占10%）、實習報告（考察觀點是否明確、思路是否清晰、表達是否準確、書寫是否工整等，約占30%）、筆試（考察實習中的一些常見施工知識，約占15%）、答辯（包括學生匯報和評委提問，約占30%）。其中，答辯占有非常重要的地位。由于學生分散在不同的實習單位實習，實習的對象不同，其結(jié)構(gòu)形式、材料應用、施工工藝、施工技術(shù)、施工方法等方面存在差別，通過實習成果答辯與交流，學生可以相互學習，開闊眼界，增長知識；同時，通過答辯與交流也有利于學生綜合表達能力的培養(yǎng)，為畢業(yè)生走向工作單位從事技術(shù)管理工作奠定了較好的基礎。
六、結(jié)語
經(jīng)過幾年的研究與探索，我們在實習教學實踐基地建設、實習指導教師隊伍建設、實習組織方式、實習資料建設、實習的過程管理及實習考核等方面進行了一系列的改革和嘗試，逐步形成了一套生產(chǎn)實習教學模式，明顯地提高了生產(chǎn)實習質(zhì)量。我們培養(yǎng)的學生專業(yè)知識扎實，具有較強的獨立工作能力和適應工作能力，深受用人單位的好評，就業(yè)率一直居高不下。從畢業(yè)生反饋的信息來看，生產(chǎn)實習對他們走上工作崗位后迅速適應各項工作有著不可替代的作用。當然，生產(chǎn)實習的改革與發(fā)展需要是一個循序漸進的過程，需要我們在實習教學實踐中不斷探索和積累經(jīng)驗，實現(xiàn)把學生培養(yǎng)成為具有良好動手能力、獨立工作能力、分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新能力的土木工程高級工程技術(shù)人才的目標。
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