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  • 淺談職業院校舞蹈形體訓練課

    時間:2024-07-26 19:29:24 論文范文 我要投稿

    淺談職業院校舞蹈形體訓練課

            舞蹈形體訓練課教學是職業院校體育教學內容的重要組成部分,也是職業院校體育教學改革以及人才培養的內容之一。職業院校體育舞蹈教學不僅有利于增強學生的身體素質,而且能改善學生的形體條件,還能培養學生的心理品質及審美觀,豐富學生的情感體驗及精神生活,促進學生的健康發展。那么如何正確開展職業院校的舞蹈形體教學,筆者從自己的工作實踐中總結了以下幾個方面:
            一、注重基礎知識的教學  
            舞蹈的起源和發展都是與發源地各國各民族的政治經濟、歷史地理、文化傳統、生活方式、風俗習慣相聯系的,進而創造了具有本民族特色、表現民族思想情感、心理狀態、理想愿望的豐富多彩的舞蹈藝術。可見,體育舞蹈包含著極其豐富、深厚的內涵。對學生而言,提高文學修養有助于提高觀察生活、捕捉形象、升華創造的能力;提高音樂修養有助于把握音樂的作用、風格及其描述的意境;提高史地知識的修養有助于理解舞蹈發源地的民俗風情和生活方式等有關知識。這樣就可在豐富知識的過程中,不斷地發展學生的智力水平,使其通過獨立的觀察、聯想、分析與綜合,對技術動作進行藝術處理,最后以生動直觀的舞蹈形象、豐富優美的舞姿造型、自然獨特的舞蹈風格、濃郁感人的抒情色彩展現在人們面前,讓人們在美的享受中陶冶情操。
            二、注重對學生節奏感的培養  
            音樂是體育舞蹈的靈魂,音樂能激發人們的興趣。體育舞蹈的節奏是音樂節奏與各舞種自身內在節奏的和諧統一。在教學中首先就要培養學生的節奏感,倘若練習者舞姿非常優美,但卻跟不上樂曲的節奏,也把握不好某舞種自身的節奏,跳得時快時慢,這樣就不會給人以美的享受,也就達不到審美效果。良好的節奏感還可以促進練習者對音樂的欣賞,對舞曲結構的理解,對舞種自身節奏的理解,從而促進習舞者興趣。
            三、注意講解示范的重要作用  
            講解和示范是體育教學中最常用的教學法。舞蹈是時間與空間的藝術,是用身體和節奏表現思想感情的。因此舞蹈教師在教學中要用生動的形象去指導和啟發學生,給學生反復地示范動作。教師示范要有充沛的感情與熱情,示范動作要力求準確無誤、節奏鮮明。示范包括單一動作和組合動作,也可以根據具體情況做局部動作示范,但局部示范應盡可能減少。此外,也可以由教師帶領學生一起做,或者選一些學習優秀的學生示范。 
            四、注重因材施教、集體授課、個別輔導。
            職業院校開設舞蹈形體訓練課的對象一般未接觸過舞蹈形體方面的訓練,因此在教學中既要照顧初學者的基礎性,又要體現舞蹈的律動、力量、優美;既讓初學者隨著教師的指導翩翩起舞、怡情怡趣,又要讓初學者通過學習,體會內心或剛烈或溫柔的情感起伏,渲泄出某種情感的意蘊,品味形體動作形成的想象,沉浸在至真、至善、至美的審美體驗之中,使自己的思想得到升華。就是說這種教學方式要既要有吸引力,又要有知識內涵;既生動活潑,又有訓練程式。       舞蹈形體訓練的教學初始階段,大都采用集體教學的形式。這種方法可以節約場地和人力,加快教學進程,有助于統一和規范動作;同學之間相互學習、互相比較、互相促進、互相激勵、共同提高,也可以培養集體主義精神、團隊意識。采用集體教學形式,要注意因勢利導,敢于突破統一要求,根據每個學生不同情況和出現的錯誤動作,采用不同手段進行個別糾正,提出不同的要求。
            針對個別學生的個別問題要個別輔導,增加個別訓練內容,對癥下藥,采取不同的訓練內容個別予以糾正。
            五、要加強師資隊伍建設  
            目前職業院校這方面的師資較少,有的教師是從體操、藝體轉過來的,教學水平有待進一步提高。所以要采取一些行之有效的措施來加強師資隊伍的建設,一方面要充實師資隊伍,另一方面要創造條件通過教學觀摩與研討話動,或采取走出去請進來的辦法讓現有的教師提高業務水平。
            另外,職業院校對學生加強舞蹈形體教育,已經成為實現素質教育的重要內容,要搞好職業院校的舞蹈形體教學,學校還應盡量在全校各系開設舞蹈形體訓練教育課,為學生學習舞蹈形體藝術安排一定的課時和場所。同時,還應開展形式多樣的文藝活動和舞蹈比賽,采取更有效的教學方法,讓舞蹈形體教育在學校推廣,使學生在經受舞蹈形體訓練之后,展現出舞蹈形體教育給每個學子帶來的樂趣。
            總之,在推行素質教育的今天,。在廣大師生不斷的實踐下,這門課程也將逐步完善、成熟。舞蹈形體訓練課程的發展必將為職業院校培養出新一代的高素質的學生起到不可替代的積極的作用。隨著社會的變革,學校體育教育正由單一向多元化發展,體育概念的內涵不斷擴大, 舞蹈形體訓練課程將逐步在職業院校教學中展現其應有的地位和作用。它需要不斷注入時代的新內容。學校體育教育在教育人、培養人的同時,更是豐富學生文化與精神生活和完善自身的重要手段,職業院校做為教育的高層部分更是如此。體育舞蹈是一項高雅的運動,是適合于職業教學的理想教學內容。我們應當全面地、深刻地認識這項運動,決不能僅僅著眼于舞步本身,而應從品德、知識、技術三個環節人手,在社會,學校,教師的共同努力關注和努力下,使體育舞蹈這顆璀璨的新星在職業院校得到健康的、科學的發展。 
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    淺談職業院校舞蹈形體訓練課

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            一、注重基礎知識的教學  
            舞蹈的起源和發展都是與發源地各國各民族的政治經濟、歷史地理、文化傳統、生活方式、風俗習慣相聯系的,進而創造了具有本民族特色、表現民族思想情感、心理狀態、理想愿望的豐富多彩的舞蹈藝術。可見,體育舞蹈包含著極其豐富、深厚的內涵。對學生而言,提高文學修養有助于提高觀察生活、捕捉形象、升華創造的能力;提高音樂修養有助于把握音樂的作用、風格及其描述的意境;提高史地知識的修養有助于理解舞蹈發源地的民俗風情和生活方式等有關知識。這樣就可在豐富知識的過程中,不斷地發展學生的智力水平,使其通過獨立的觀察、聯想、分析與綜合,對技術動作進行藝術處理,最后以生動直觀的舞蹈形象、豐富優美的舞姿造型、自然獨特的舞蹈風格、濃郁感人的抒情色彩展現在人們面前,讓人們在美的享受中陶冶情操。
            二、注重對學生節奏感的培養  
            音樂是體育舞蹈的靈魂,音樂能激發人們的興趣。體育舞蹈的節奏是音樂節奏與各舞種自身內在節奏的和諧統一。在教學中首先就要培養學生的節奏感,倘若練習者舞姿非常優美,但卻跟不上樂曲的節奏,也把握不好某舞種自身的節奏,跳得時快時慢,這樣就不會給人以美的享受,也就達不到審美效果。良好的節奏感還可以促進練習者對音樂的欣賞,對舞曲結構的理解,對舞種自身節奏的理解,從而促進習舞者興趣。
            三、注意講解示范的重要作用  
            講解和示范是體育教學中最常用的教學法。舞蹈是時間與空間的藝術,是用身體和節奏表現思想感情的。因此舞蹈教師在教學中要用生動的形象去指導和啟發學生,給學生反復地示范動作。教師示范要有充沛的感情與熱情,示范動作要力求準確無誤、節奏鮮明。示范包括單一動作和組合動作,也可以根據具體情況做局部動作示范,但局部示范應盡可能減少。此外,也可以由教師帶領學生一起做,或者選一些學習優秀的學生示范。 
            四、注重因材施教、集體授課、個別輔導。
            職業院校開設舞蹈形體訓練課的對象一般未接觸過舞蹈形體方面的訓練,因此在教學中既要照顧初學者的基礎性,又要體現舞蹈的律動、力量、優美;既讓初學者隨著教師的指導翩翩起舞、怡情怡趣,又要讓初學者通過學習,體會內心或剛烈或溫柔的情感起伏,渲泄出某種情感的意蘊,品味形體動作形成的想象,沉浸在至真、至善、至美的審美體驗之中,使自己的思想得到升華。就是說這種教學方式要既要有吸引力,又要有知識內涵;既生動活潑,又有訓練程式。       舞蹈形體訓練的教學初始階段,大都采用集體教學的形式。這種方法可以節約場地和人力,加快教學進程,有助于統一和規范動作;同學之間相互學習、互相比較、互相促進、互相激勵、共同提高,也可以培養集體主義精神、團隊意識。采用集體教學形式,要注意因勢利導,敢于突破統一要求,根據每個學生不同情況和出現的錯誤動作,采用不同手段進行個別糾正,提出不同的要求。
            針對個別學生的個別問題要個別輔導,增加個別訓練內容,對癥下藥,采取不同的訓練內容個別予以糾正。
            五、要加強師資隊伍建設  
            目前職業院校這方面的師資較少,有的教師是從體操、藝體轉過來的,教學水平有待進一步提高。所以要采取一些行之有效的措施來加強師資隊伍的建設,一方面要充實師資隊伍,另一方面要創造條件通過教學觀摩與研討話動,或采取走出去請進來的辦法讓現有的教師提高業務水平。
            另外,職業院校對學生加強舞蹈形體教育,已經成為實現素質教育的重要內容,要搞好職業院校的舞蹈形體教學,學校還應盡量在全校各系開設舞蹈形體訓練教育課,為學生學習舞蹈形體藝術安排一定的課時和場所。同時,還應開展形式多樣的文藝活動和舞蹈比賽,采取更有效的教學方法,讓舞蹈形體教育在學校推廣,使學生在經受舞蹈形體訓練之后,展現出舞蹈形體教育給每個學子帶來的樂趣。
            總之,在推行素質教育的今天,。在廣大師生不斷的實踐下,這門課程也將逐步完善、成熟。舞蹈形體訓練課程的發展必將為職業院校培養出新一代的高素質的學生起到不可替代的積極的作用。隨著社會的變革,學校體育教育正由單一向多元化發展,體育概念的內涵不斷擴大, 舞蹈形體訓練課程將逐步在職業院校教學中展現其應有的地位和作用。它需要不斷注入時代的新內容。學校體育教育在教育人、培養人的同時,更是豐富學生文化與精神生活和完善自身的重要手段,職業院校做為教育的高層部分更是如此。體育舞蹈是一項高雅的運動,是適合于職業教學的理想教學內容。我們應當全面地、深刻地認識這項運動,決不能僅僅著眼于舞步本身,而應從品德、知識、技術三個環節人手,在社會,學校,教師的共同努力關注和努力下,使體育舞蹈這顆璀璨的新星在職業院校得到健康的、科學的發展。