敏特的魅力

時間：2024-07-22 17:01:14 論文范文我要投稿

敏特的魅力

        有幸和我的學生們一起參與了2009年的敏特網絡英語大賽，我受益匪淺。從最初的茫然，不知所措，到真正接觸到，并親自實踐，我和我的學生們一道體驗著敏特帶給我們的驚喜和震撼。
        按照計劃，我們預選五十名學生進行訓練，一個月后，進行初次篩選。在一個月的時間里，我們利用每天下午課外活動的時間，集中在微機室里，按照初一，初二的先后順序進行詞匯訓練。可能對于孩子們來說，簡單的詞匯已經不成問題，但是在聽音選擇和簡單閱讀相結合的過程中學生們涉獵了更多的內容。他們興趣非常濃厚，在復習完初三的詞匯后，我們開始了初四的詞匯記憶。我和我的學生們共同開始了這一次的實踐訓練。從初次接觸新詞的形式，到讀音和意思的結合記憶，我們在不知不覺中就熟悉了這些原本生疏的詞匯。學生們的興奮之情溢于言表。而我，作為一個教學十年的老師也深深的感受到了敏特的強大優勢。正如敏特的宣傳標語：用60小時記住3000個單詞。我想，在樂趣中，持之以恒的堅持，這個目標是很容易實現的。接下來是高中詞匯的學習鞏固，我們更是得心應手，就連我的高中詞匯記憶也在訓練中得到了較好的鞏固。一個月后的初選，高于95分以上的學生我們入選的最多，我班的小唐以97分名列第一，總平均分在90.8分，取得這樣的成績我們感到欣慰海和自豪。作為教師，我們也為有敏特這樣的學習軟件而高興，因為學生們可以自如的在家里進行有計劃的學習，也可以在老師有計劃的組織下在學校進行集中的學習。通過此次活動，我有以下的感悟。
        一、充分利用現代化的教學內容和設備
        從最初“一支粉筆，一本教科書”來概括老師的教育生涯，到多媒體教學的廣泛應用，在這一過程中，我們不僅提升了自己的計算機應用能力，而且擴大了課堂的容量，達到了讓有限的時間發揮出更大的效能。社會的進步，體現在社會的各個層面，教育行業更是與時俱進。課件的設計，有簡單的呈現，有網頁的普及，更加有網絡課。我們的學生們從被動的接受，到主動地探究學習，網絡課里面的師生互動，相互學習，提問……課堂高效有序的進行，學生們對計算機由神秘無知，初涉領域，到能夠設計出自己展示的課件，自己的網頁，自己的Flash動畫，這是何等的大踏步。因此，英語的學習在迎接挑戰的同時，也迎來了我們的敏特網絡英語。她的出現，讓我們的詞匯記憶不再枯燥乏味，不再成為學生學習英語的障礙，激發了學生們利用網絡學習的熱情，讓信息技術和我們的英語學習有了一個很好的結合點。她不只是學校學習，也可以在家自由的支配。方便，快捷，高效，興趣無不成為敏特學習的優勢。
        二、聽、說、讀、寫綜合能力得到提升
        語言的學習切忌枯燥，脫離語境的記憶。
我們在教學中通常創設多樣的情景讓學生入境，目的就是為了讓學生能夠在真實的環境中運用學習的語言，真正達到學以致用。敏特的優點在于她讓簡單的詞匯變得有生命，有活力，有了具體的內容。詞匯過關后，進行文章閱讀練習。在文章中，通過短小有趣的故事，在理解中加深了記憶。這樣的方式，和我們的教學理念是相通的，而且使用起來更加方便，和教學內容更加貼近。沒有理由不接受這樣的教學方式，沒有理由不接受這樣的教學有力助手。在平時的教學中，我們一般采用這樣的策略：        1）單元詞匯提前記憶，集中在微機室進行；
        2）詞匯過關測試，聽力、詞形集中突破；
        3）文章學習，語境中加深詞匯的記憶；
        4）學以致用，用所學詞匯造句，內容不限；
        5）集中反饋。
        三、激發學習興趣，開闊學生視野
        “興趣是最好的老師�！蔽覀円恢边@樣來激勵自己，培養學生們學習英語的興趣，可是課堂的說教，往往不能讓此興趣長久。英語課堂是活動的課堂，是生活的課堂，是語言運用的課堂，因此，所說即所想是我們追求的境界。詞匯往往成為我們表達的絆腳石，就連我們老師也避免不了這樣的尷尬。因此，英語的成功學習無非奠基于詞匯的學習，打牢地基之后，那么英語的學習也就不會存在畏難的情緒。競爭機制的引入，讓孩子們斗志昂揚，尤其是低年級的孩子更加樂于參與這樣的活動，在活動中興趣得到提升，英語的學習就不會成為難以攻克的頑石。網絡學習，是為孩子長遠發展打基礎，語言的學習是為獲取知識而學而用。因此，我們的學習脫離不開生活，脫離不開網絡�！昂槎饔⒄Z在線”這個網站就很好，她不僅面向初中、高中的學生，更加面向幼兒、大學、托福等各個層面的人群，不僅有幽默故事、每日一句、名言警句，還有聽力測試等高層次的內容供我們選用，確實開闊了我們的視野。一百易，讓學生的學習變得更加的清晰、明確，當堂課件，當堂習題，鞏固測試等等，這樣周到細致的學習網站更是學生們期待已久的。
        離真正的大面積實施“敏特英語教學”還有很大的差距，但是，在今后的教學中，我們會嘗試讓我們的孩子們從起始年級開始就學會用敏特來學習，來攻克詞匯。不會讓孩子們在起始階段就因詞匯記憶難而掉隊。正如在今年中考中取得滿分120分的驕人成績的孩子所說：“老師，敏特太有幫助了，我在閱讀中的詞匯根本不是我答題理解的障礙，敏特真的很好�！爆F代化的教學設施，成為我們教育教學的有力輔助，她不僅讓我們的教學發生了翻天覆地的變化，而且讓師生們有了一個更好的交流平臺。依托于信息技術的教學，將為我們的教學插上騰飛的翅膀，讓我們和孩子們在英語學習中飛得更高更遠！

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