如何在體育教學中讓學生“動”起來

如何在體育教學中讓學生“動”起來

　　德國教育家第斯多惠說得好：“教學藝術的本質不在于傳授，而在于激勵、喚醒、鼓舞，教師只要喚起學生好動的意識，激發起學生的運動興趣，他們就會自覺、主動、積極地學習，對所學內容也就愿學、樂學、好學。”隨著學校體育課程改革的不斷深入，出現了許多新的觀點、新的思想，體育課也越來越受學生歡迎，如快樂體育、終身體育等。而最終目的是要想辦法讓學生動起來，讓他們成為體育課的主人。

　　一、根據實際情況來科學、合理地安排教材、教法

　　對教材的安排要科學化、合理化、靈活化；內容的形式要多樣化、全面化；課的設計要新穎化、趣味化、個性化。體育教學要始終貫徹一個主題——健康第一、快樂體育、以學生為主。要盡量讓枯燥、單調的教學變得新穎、活潑、輕松，讓學生的身、心、德、智在愉悅的活動中得到全面的發展；同時還要注重學生能力的培養，特別是創造性思維的培養。教學方法的靈活多樣、教學安排的巧妙構思營造了歡樂愉快的課堂氣氛，從而激發了學生主動參與的積極性，達到了“我要練”的良好效果。

　　二、教學中合理運用語言藝術

　　語言是體育教學中組織教學、傳授基本知識、培養學生能力、提高學生素質的重要手段之一。簡潔、明快、嚴謹、深刻、有激勵性和感染性的語言形式，經科學設計，巧妙運用，對營造活潑、愉悅、和諧的課堂氛圍，感染學生積極主動地參與各種體育活動，形成獨特的教學風格，高效完成教學任務，提高學生的體育文化修養，具有非常重要的作用。

　　三、利用課堂的“興奮的劑”——游戲

　　黑格爾說過：“游戲比正經事都正經。”游戲源于勞動，歷史悠久，游戲內容廣泛，種類繁多；游戲不但可以健身、益智和娛樂，而且富于啟發教育意義；游戲規則靈活，形式獨特，深受廣大青少年兒童的喜愛。游戲活動是自主教育很好的體現，要引導學生自創游戲，在上課中演練。學生在練習中，是發自內心的，是積極主動參與每一項活動，豐富多彩、形式多樣的游戲會帶給學生斗智斗勇、團結友愛、關心集體的熏陶；還有活動中的歡樂氛圍調動學生的積極主動性，讓學生全身心投入到練習之中。同學們在輕松愉快中，達到了體育鍛煉的目的。

　　在大力推進素質教育的改革中，體育教學需要科研，以教研促進教學，努力提高科學的教學方法，適應新世紀改革的需要。教師要喚起學生好動的意識，激發起學生的運動興趣，讓每個人真正理解“健康第一”的指導思想，把“要我練”變為“我要練”，真正讓學生動起來。

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