淺談英語教學(xué)中朗讀訓(xùn)練的重要性
摘 要：英語是一門有聲的語言，朗讀是學(xué)習(xí)語言最基本的方法，重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀在英語教學(xué)中的作用，是我們提高英語教學(xué)水平和學(xué)生綜合語言能力的一條有效途徑。關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 朗讀訓(xùn)練 重要性
聽、說、讀、寫是英語學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能。朗讀作為讀的一種，是指運(yùn)用重音、節(jié)奏、語調(diào)等把語言材料中的思想感情表達(dá)出來，也就是把詞匯、句子、文章等大聲、清晰地念出來。古人曰: 書讀百遍， 其義自見；熟讀唐詩三百首， 不會作詩也會吟。這兩句話無疑是強(qiáng)調(diào)多讀。在我看來， 對于剛接觸一門新語言的學(xué)生來說， 機(jī)械訓(xùn)練和模仿是必不可少的， 而朗讀是最好的訓(xùn)練方式，在早期英語教學(xué)中起著極為重要的作用。 因此，在日常英語教學(xué)中，尤其是學(xué)生剛開始接觸英語這門課程的時候，我們每個英語老師都不可忽視英語朗讀的作用。朗讀是掌握英語這門語言最基本、最重要的手段，我們必須重視朗讀訓(xùn)練，來提高學(xué)生的綜合語言能力。
一、朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
英語朗讀訓(xùn)練， 就是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時，利用課堂、早讀、自學(xué)時間， 在老師的引導(dǎo)下大聲朗讀英語課文。長期進(jìn)行大量的反復(fù)的朗讀訓(xùn)練， 特別是大聲朗讀英語課文， 對于打破學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理障礙， 有著事半功倍的功效。古人云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，強(qiáng)烈的愛好和求知的興趣是學(xué)習(xí)的良好心理?xiàng)l件。中學(xué)生要想把英語學(xué)好，首先就得動口，朗讀所學(xué)的單詞、短語、課文等，通過朗讀來培養(yǎng)口頭上運(yùn)用英語的能力，從一個單詞到短語再到一篇文章，打破學(xué)生學(xué)習(xí)英語的障礙，逐步樹立起學(xué)習(xí)的興趣和信心，從而越學(xué)越勇。所以說，朗讀能激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習(xí)興趣。
二、朗讀有助于單詞的記憶。
記單詞是令許多學(xué)生最為頭疼的一件事情。今天把它記住了，過幾天就又忘記了，這是教師常常可以聽到的。所以，如何來記單詞是學(xué)好英語的一大障礙。多數(shù)同學(xué)只是通過書面拼寫來記單詞，而孤立的單詞很不容易記，就算你對單詞的書面形式熟悉了，但當(dāng)它出現(xiàn)在口語、聽力中，就又成為生詞了。為了加強(qiáng)對單詞的記憶以及對音、義的正確拼讀、理解，如果把單詞放在一個句子里或短文里進(jìn)行朗讀，這就更容易識記且較難忘記。在記住書面拼寫的同時，聽音、跟讀、反復(fù)朗讀單詞是非常必要的，一方面保證了讀音正確，另一方面可以聽熟單詞，從而達(dá)到對單詞音、形、義的記憶。通過這樣的方法來朗讀，對單詞的記憶和積累是極有幫助的。
三、朗讀能提高口語能力。
如何來提高口語，這是在英語學(xué)習(xí)中很多人遇到的困惑。眾所周知，朗讀是提高口語能力最有效的方法之一。英語學(xué)習(xí)是有聲語言的學(xué)習(xí)，朗讀是一種全面的語音練習(xí)，在英語教學(xué)中，起始階段就應(yīng)鼓勵學(xué)生大聲、清晰地朗讀課文、對話，要求正確地發(fā)出每一個音。朗讀時還要選擇地道、新穎的材料。通過朗讀可以逐步培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)，能使自己掌握的語言技能得到鞏固和提高，那么你和別人交流時就會應(yīng)用自如。 四、朗讀有助于培養(yǎng)良好的英語語感。
語感是學(xué)生在長期的語言訓(xùn)練中形成的對語言材料特有的、近乎直覺的感知能力。朗讀是培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生語感最常用、最重要的方法。一個人說話、寫作地不地道，一般有語感的人都能察覺到。有些話、有些句子盡管沒有任何的語法錯誤，但就是聽起來、讀起來讓人感覺不舒服、不對勁，這就是因?yàn)樗环嫌⒄Z習(xí)慣的表達(dá)方式。所以，對于英語學(xué)習(xí)來說，語感是極其重要的。讀的多了，背的多了，英語語感自然就形成了，語感一旦形成，好些句子就會脫口而出。
五、朗讀可以突破聽力難關(guān)。
學(xué)生在做聽力時，常常對他們所熟悉的單詞、句子聽不懂，而當(dāng)教師把它們寫出來，學(xué)生卻會覺得很容易理解，這是作為教師經(jīng)常見到的現(xiàn)象。怎么會有這樣的事情發(fā)生呢？究其原因是學(xué)生只輸入了單詞形的信息，卻并沒有掌握它聲的信息。多聽毫無疑問是提高聽力水平的一個好方法，但許多人卻不知道朗讀對提高聽力的作用絕不比聽差。聽是一種輸入的過程，而朗讀既是輸入又是輸出，因此，朗讀本身就是一種潛在的聽力訓(xùn)練。在朗讀的過程中，口、眼、耳、腦、心都用到了，增加了向大腦輸送的渠道，儲存的信息自然就要牢固得多。堅(jiān)持朗讀，那么看懂卻聽不懂的事情就不會發(fā)生了。
六、朗讀還可以幫助理解課文。
特別是剛進(jìn)入七年級的學(xué)生， 在從小學(xué)到初中轉(zhuǎn)軌的過程中，他們一時還不適應(yīng)初中的教學(xué)方式， 從年齡差異來看， 他們的智力不夠發(fā)達(dá)， 還沒有具備一般高年級的那種擴(kuò)散思維的理解能力， 還處于原始的定勢思維模式。如果一時脫離了朗讀這個環(huán)節(jié)， 就無法適應(yīng)這個環(huán)境， 往往難以理解課文。如果我們英語老師在此時能抓好朗讀訓(xùn)練這個環(huán)節(jié)，效果是很明顯的。
總之，任何知識的獲取都不是一蹴而就的，英語學(xué)習(xí)更是如此。朗讀，作為語言教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，作用不可忽視。更為重要的是，朗讀教學(xué)只有持之以恒，才能使學(xué)生打好語言的基本功，全面提高學(xué)生的英語水平。只要我們在英語教學(xué)中堅(jiān)持長期地、科學(xué)地對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行此方面的訓(xùn)練，就一定能夠改變英語教學(xué)的現(xiàn)狀，提高英語教學(xué)質(zhì)量，為國家培養(yǎng)更多的英語人才，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
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