淺談?dòng)⒄Z教學(xué)的趣味性
英語教學(xué)有別于其他課程的教學(xué)，具有它自身的特點(diǎn)。我認(rèn)為，趣味性教學(xué)就是英語教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。筆者現(xiàn)就趣味性談以下幾點(diǎn)體會(huì)，以求教于同仁。英語教學(xué)應(yīng)注重趣味性
英語教學(xué)是一種語文教學(xué)，是教者用一種新的語言學(xué)會(huì)說話，并能熟練地運(yùn)用這種不同于母語的新語言進(jìn)行思想交流。而英語教學(xué)要從A、B、C等字母學(xué)習(xí)開始，然后學(xué)習(xí)單詞、詞組、句子、簡(jiǎn)單課文及語法等。這就決定了英語學(xué)習(xí)的單調(diào)性和枯燥性，往往很難引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在初中階段，好多學(xué)生沒有學(xué)英語的興趣，有一種厭學(xué)現(xiàn)象。在農(nóng)村中學(xué)尤為突出，這是其一。其二，學(xué)生在學(xué)習(xí)中又受到母語的限制和影響，一般不會(huì)高于母語的水平，同時(shí)學(xué)習(xí)又不像小孩學(xué)說話，自身處于一種語言環(huán)境中，是一個(gè)自然而然的過程，外語的學(xué)習(xí)往往缺乏這種語境，這就增加了學(xué)習(xí)的困難性。其三，中學(xué)階段，特別是初中，學(xué)生年齡小，世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒有成熟，看待事物還很幼稚。在學(xué)習(xí)中受情緒影響較大，往往從興趣、愛好出發(fā)，可以說學(xué)習(xí)的好壞與學(xué)習(xí)興趣有著直接的關(guān)系。對(duì)哪門課程感興趣或者說興趣大，學(xué)生就會(huì)學(xué)習(xí)哪門功課，就有一定的動(dòng)力，學(xué)習(xí)就比較好，否則相反。以上三種因素的結(jié)合與碰撞，形成了英語教學(xué)的難點(diǎn)。因此，就教學(xué)實(shí)踐而言，要克服這一難點(diǎn)，就應(yīng)注重教學(xué)的趣味性。在教學(xué)中有沒有趣味性，是決定教學(xué)成功與否的重要因素。所謂趣味性，就是要使學(xué)生學(xué)得有意思、有趣味，愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)習(xí)的自覺性強(qiáng)，不感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，不單調(diào)，不枯燥，能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的極大興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
我們深感作為一名合格的英語教師，除了知識(shí)功底外，要有教學(xué)的趣味性意識(shí)，而且必須樹立這種意識(shí)，自覺地把趣味性教學(xué)當(dāng)作重要的教學(xué)手段。
趣味性教學(xué)的關(guān)鍵是引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣
教學(xué)的趣味性和學(xué)習(xí)的興趣密切相關(guān)。在教學(xué)中沒有趣味性，就不會(huì)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，沒有興趣就沒有動(dòng)力，沒有學(xué)習(xí)的積極性。因而教學(xué)的趣味性是基礎(chǔ)和前提，學(xué)生的興趣是一種引發(fā)出來的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)入門，能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的深入，能引導(dǎo)學(xué)生專注、熱愛英語學(xué)習(xí)。幾年來，我們自覺運(yùn)用這種趣味性教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣，取得了較好的教學(xué)效果。因此，趣味性教學(xué)效果的好壞，是用學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的大小來衡量的。趣味性教學(xué)的關(guān)鍵是要引發(fā)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中一定要注重或關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要把引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣貫穿于教學(xué)的始終。在教學(xué)實(shí)踐中，我們深深體會(huì)到，一個(gè)成功的英語教師在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)而忘我，樂此不疲。
學(xué)習(xí)的興趣貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)
學(xué)習(xí)的興趣不是體現(xiàn)在一時(shí)一地，或某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要貫穿于教學(xué)的始終。在教學(xué)過程中，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的持久趣味性。備課時(shí)，要精心設(shè)計(jì)，要有充分的準(zhǔn)備，特別要在教學(xué)上下功夫，使教學(xué)內(nèi)容有趣味性，把知識(shí)與趣味性有機(jī)地結(jié)合起來，形成一個(gè)成功的教案。這是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作，是搞好教學(xué)的關(guān)鍵和基本前提。如教詞匯就要把詞匯所稱謂的人或事及某一生物的相關(guān)資料，包括一些故事收集起來，以此不斷擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的興趣。在課堂上，教師要善于把教案的趣味性與盡可能地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富的英語并配以豐富的表情和手勢(shì)結(jié)合起來，即運(yùn)用情景教學(xué)法組織課堂教學(xué)。在課外要善于與學(xué)生溝通情感，培養(yǎng)興趣。同時(shí)，還要注意渲染課堂氣氛，運(yùn)用形象、直觀的教學(xué)方法和手段，并設(shè)計(jì)和組織多種輔助教學(xué)活動(dòng)，通過各種學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中的貫穿，使學(xué)生感覺英語教學(xué)的快樂，變枯燥的英語學(xué)習(xí)為快樂的英語學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
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