中小學舞蹈藝術教育與素質教育

中小學舞蹈藝術教育與素質教育

        藝術教育是素質教育的重要組成部分，沒有藝術教育，就不稱之為完備的教育。改革開放以來，中小學的舞蹈如雨后春筍，迅速地提高、發展，且涌現出了一批具有專業水準的、極受大家歡迎的舞蹈精品。它們的長足發展，既拓寬了素質教育的實施途徑，也推動了中小學教育的全面實施。目前，中小學舞蹈教育已成為中小學實施素質教育的重要內容，成為中小學實施藝術教育的重要組成部分，成為中小學實施素質教育的重要途徑。
        一、中小學舞蹈藝術教育與道德教育
        教育家陶行知說：“道德是做人的根本一環，縱然你有一些學問和本領，也無甚用。”舞蹈是藝術，來源于生活又高于生活。而中小學生舞蹈大都有故事性、情節性和深刻的教育性，學生在學習、排練過程中，能學會認識事物的真、善、美。再加上中小學舞蹈教育自身的特征，練習它可以陶冶學生情操，促進學生身心和諧發展，而且在增強愛國主義、集體主義觀念，培養堅韌的意志品質和紀律觀念、健康的心理素質、良好的協作精神等方面都有不可代替的獨特作用。道德教育正是通過中小學生親自參加舞蹈、感受舞蹈的形式來實現的，真正體現了寓教于樂、寓教于學的原則，也符合中小學生思想品德形成的客觀規律，因此，舞蹈教育在道德教育方面收效尤為明顯。
        二、中小學舞蹈教育與智力教育
        中小學舞蹈教育中的智力教育主要體現在以下幾個方面：
        1.通過舞蹈學習可以培養學的生理解能力、想象能力以及欣賞能力
        在教學中，教師要引導學生把聽到的音樂通過舞蹈表現出來，以身體作為一種“樂器”，隨著音樂自由地運動，通過各種動作自行創造表現與他們所聽的音樂相應的動作。學生在這種表演中有著豐富的想象，他們的情感也得到了啟發，對音樂內涵的理解也得到了不斷的拓展。眾所周知，舞蹈表演得多了，欣賞得多了，知識也就越積越豐富，技能也越來越高，那么，理解能力、想象能力以及欣賞能力自然而然地也就提高了，這是人的一種本能的反映。
        2.通過舞蹈教育培養學生的認識能力、認知能力
        中小學舞蹈教育的過程首先是進行舞蹈知識教學的過程，通過教學，學生可以學習舞蹈各個方面的專業知識。
例如：學生在學習舞蹈過程中，會接觸到不同風格的民間舞蹈，了解許多美麗的民間傳說、故事及不同國家的風土人情，這些知識是中小學知識教育體系中的一個有機的組成部分。而且，一段好的舞蹈音樂，一部好的舞蹈作品，就猶如一本好書，學生可以從中領略到自然、人物、文學等方面的知識，使學生們開闊眼界、陶冶情操，學到書本上所沒有的東西。       3.舞蹈教育培養學生的表現能力、創造能力
        蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“我們發展學生在藝術方面的才能，其目的不是把音樂、舞蹈或繪畫作為他們未來的職業。我們的任務是：全面發展每個學生的個性，發現他們的天賦，培養其對藝術創造的能力，從而使他們享有一個多方面的完滿的精神世界�！蹦壳�，我國正由“應試教育”向“素質教育”轉軌，素質教育的核心就是培養學生的創造能力，而舞蹈教育又是實施素質教育的重要方面。在舞蹈教學中，中小學生對其有著強力的表現能力，而且表現能力是多方面的，用舞蹈語匯去表現思想情感和情緒也是一種表現能力。學生通過舞蹈，形成一定的表演技能，可以用自身的舞蹈語匯表達自己的思想、情緒，其實，這也是一種創造。 
        4.通過舞蹈教育，還可以培養學生的集體觀念和競爭精神
        學生都有自我表現的心理。通過這一心理透視，我們可以組織一些豐富多彩的活動來開展合理的競爭，使學生們從小就有這種意識鍛煉的能力。當然，在學會競爭的同時還要學會合作。中小學舞蹈以集體舞居多，隊形是否整齊、動作是否一致都需要每個學生相互合作、相互配合�？梢哉f這種集體觀念的建立是自然而然的，而且學生也會樂于接受。
        三、中小學舞蹈教育與體育教育
        俗話說得好：“音體不分家�！碧貏e是舞蹈與體育聯系更為密切。舞蹈是一種人體動作的藝術，具有很強的技術性。在舞蹈教學中，基本功訓練就必然成為教學過程中十分重要的環節。
        首先，舞蹈訓練能使學生具備優雅的體態和較好的外形氣質，這是舞蹈對學生產生的最直接、最顯著的功能。
        其次，舞蹈訓練可促進學生多方面的全面發展，增強學生的身體素質。舞蹈訓練中可使學生在力量、速度、耐力等方面得到鍛煉，這種鍛煉對學生身體的健康發育大有好處，并使他們精力充沛，為他們更好地學習科學文化知識發展了智力，也為他們完成學習任務提供了前提條件。
        再次，中小學舞蹈訓練可提高學生身體的協調性、柔韌性、敏捷性、靈活性等等。
        綜上所述，舞蹈教育既是美育教育的過程，也是使學生德、智、體、美全面發展的過程。也就是說，舞蹈教育集德、智、體、美教育于一體，具有直觀性、形象性、參與性，符合中小學生的心理、生理特征，是對中小學生進行素質教育的一種很好的教育形式。讓我們攜起手來，重視藝術教育，使其納入藝術的軌道，迅猛發展，讓二十一世紀的藝術教育在素質教育的促進下，創造更輝煌的成績。

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