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  • 淺析如何提高中職學生學習的主動性

    時間:2024-08-21 08:01:48 論文范文 我要投稿

    淺析如何提高中職學生學習的主動性

      [論文關鍵詞]課堂教案 教學設計說明 教學效果與反思

      [論文摘 要]文章以梧州市一職中幼兒教育專業美術課程《兒童動物畫技巧》的一節課——《簡筆畫:黃鸝的畫法》的教學為例,從課堂教案、教學設計說明、多媒體課件演示和教學效果與反思四部分說明學生課堂學習情況,分析如何更有效地提高中職學生學習的主動性。
      在科技日新月異的現代社會中,作為一名職校美術教師,除了具備扎實的基本功,應該跟學生多交流,從他們的特點出發組織教學,從“要學生學”轉向為“學生要學”;從“知識灌輸”轉向為“知識與素質的整體發展”。正如我國著名教育家蔡元培先生說的“教育是幫助被教育的人給他能發展自己的能力,并完善他的人格”。

    淺析如何提高中職學生學習的主動性


      三、多媒體課件演示
      (一)導入新課環節
      預計5分鐘,播放一段音樂,讓聽音樂猜歌名;學生回答后,板書:《簡筆畫:黃鸝的畫法》。
      (二)講授新課環節
      1.學習黃鸝的特征(預計5分鐘):看圖片,師生共同分析、討論黃鸝的特征(該環節注重鍛煉學生多看、多說、多思考)。
      2.知識點傳授(預計12分鐘):展示手工范畫和步驟圖,知識點集體朗誦;教師在黑板畫范畫:學生邊看邊回答問題(培養敏銳的觀察能力)。
      3.隨堂練習(預計10分鐘):播放繪畫步驟視頻,學生邊看邊練習,教師到學生中進行指導;邀請學生上黑板作示范(交流討論,接受指導,解決疑難)。
      4.隨堂練習(預計10分鐘):播放繪畫步驟視頻,學生邊看邊練習,教師到學生中進行指導;邀請學生上黑板作示范( 交流討論,接受指導,解決疑難)。
      5.課堂小結(預計8分鐘):本節課知識點總結;引導道德情感培養;布置課后作業。
      四、教學效果與反思
      (一)教學效果
      在教學中,筆者以《新課標》為理論依據,以促進學生發展為本組織教學,以讓學生簡單明白知識點作為設計課堂的主軸,讓學生更有效地參與學習,取得較好的教學效果。在設計課堂,筆者在以實物展示、多媒體和網絡為基礎的信息化環境中實施課程教學活動,不斷提高教學質量,將被動學習引導為主動學習。
      當代教學模式,越來越重視引進現代科學技術的新理論、新成果。在本課的教學中,筆者編輯的兩個視頻最大程度引起學生注意,普遍反映這樣的學習方式更簡單易學。在學生人文精神教育方面,注重培養他們的道德情感,根據該中職學校學生的實際情況進行教學。在課程中,
      筆者除了傳授繪畫技巧還注重提高他們的整體素質水平,每次上課都會親自作繪畫示范,讓學生參照課本討論筆者畫得如何,如果好,給以掌聲;同樣,學生到黑板畫畫,筆者也和其他同學給掌聲鼓勵。
      (二)教學反思
      信息化教學為我們益智廣識提供了前所未有的便利條件,使教學目標、任務更好的實現與完成,使施教更加直觀,教學更加流暢自然。特定的課型必然有特定的教學過程結構,2008年,筆者開始利用電腦等先進的科學技術成果應用到教學中;2009年,筆者的教學設計中的網絡信息資源含量占一定比例;2010年,筆者通過學習和使用各種信息技術輔助教學,形成有特色的信息化教學模式。
      在今后的教學中,筆者將繼續利用信息技術和網絡的資源,不斷創新教學手段,從而開發更高效的適合職中美術教育的現代化教學模式,更有效地提高學生學習的主動性。
      
      [參考文獻]
      [1]孫云曉.教育的核心是培養健康人格.
      [2](美)鮑里奇.有效教學方法.
      [3]羅伯特·S·費爾德曼(Feldman.R.S.).鮑爾學習法.第3版. 

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