鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言 做好規(guī)范解答
《考試說(shuō)明》中對(duì)詩(shī)歌鑒賞的要求有如下表述：1、鑒賞詩(shī)歌的形象（意象）、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；
2、評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
從考試說(shuō)明可以知道，詩(shī)歌鑒賞考察的知識(shí)點(diǎn)有：詩(shī)歌的表達(dá)技巧；詩(shī)歌的形象(意象)；詩(shī)歌的語(yǔ)言；詩(shī)歌的思想感情。這里我們重點(diǎn)研究詩(shī)歌的語(yǔ)言。
賞析語(yǔ)言是進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞的首要環(huán)節(jié)。只有準(zhǔn)確地理解了詩(shī)歌的語(yǔ)言，才有可能對(duì)其進(jìn)行更進(jìn)一步的鑒賞。語(yǔ)言鑒賞一般側(cè)重從遣詞造句、語(yǔ)句含義理解、詩(shī)歌語(yǔ)言的整體風(fēng)格特點(diǎn)等方面進(jìn)行。
高考考查詩(shī)歌語(yǔ)言主要有三種題型：
1．煉字型（字）
2．詩(shī)眼型（詞）
3．語(yǔ)言特色（風(fēng)格、藝術(shù)）
了解了考查題型，那么如何才能做到規(guī)范化答題呢？
第一類題型：煉字型
高考真題再現(xiàn)
南浦別
白居易
南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。
一看腸一斷，好去莫回頭。
問(wèn)題：前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？
提問(wèn)的是：為什么？
我們要明確：從哪個(gè)角度來(lái)答“為什么”，這就得找到答題的方向（角度）。也就是要找到這道題的提問(wèn)變體是什么。
提問(wèn)變體就是：要答出它傳神在哪里？怎樣傳神了。（題干中說(shuō)它傳神，問(wèn)為什么？我們自然要回答）
解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味經(jīng)過(guò)錘煉的字的妙處，答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，結(jié)合意境展開聯(lián)想再現(xiàn)情景。
我們一起來(lái)研究參考答案，看能否找出規(guī)律。
答案：步驟一：同意。“看”，在詩(shī)中指回望。步驟二：離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。或此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。步驟三：只一“看”字，就淋漓其盡地表現(xiàn)了離別酸楚的心情。
經(jīng)過(guò)分析，我們可以總結(jié)出答題步驟：
（1）解釋該字在句中的含義或使用的手法。
（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。
又如：
錦 薛瑩
札札弄寒機(jī)，功多力漸微
惟憂機(jī)上錦，不稱舞人衣。
試分析：“寒”、“微”二字在詩(shī)中的表達(dá)效果。
答案:寒在句中指天冷，微在句中指力氣弱。夜深天寒，織作不息，以致筋疲力盡。表現(xiàn)出織女內(nèi)心的痛苦和無(wú)奈。
第二種考查題型：詩(shī)眼型（一詞領(lǐng)全詩(shī)）
高考真題再現(xiàn)：
春夜洛城聞笛
李白
誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？
問(wèn)題：“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？寓意不難答（隱含的意義，映襯怎樣的主題），關(guān)鍵是回答“為什么”是關(guān)鍵詞？從哪個(gè)角度答。
探究變體的提問(wèn)：“折柳”一詞在詩(shī)中起到什么作用
解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)，使詩(shī)的結(jié)構(gòu)明朗，抓住這個(gè)詞，就可以把握了整首詩(shī)，所以命題者往往出這類考題考我們。
我們還是從研究答案找規(guī)律：
步驟一：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”（折柳相送，表達(dá)依依惜別之情），而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。步驟二、三答的就是“為什么”是關(guān)鍵。步驟二：同意，因?yàn)檫@種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的，可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。（是從線索結(jié)構(gòu)上講它的作用）步驟三： “折柳”二字真切表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情。
答題步驟：
（1）該詞的隱喻是什么？對(duì)突出主旨所起到的作用。（詞的寓意答題方式）
（2）從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)或（線索、情感基調(diào)）上所起的作用考慮。
（3）表達(dá)作者什么情感？
又如：
詠風(fēng)
王勃
肅肅涼風(fēng)生，加我林睿清。
驅(qū)煙尋澗戶，卷戶出山楹。
去來(lái)固無(wú)跡，動(dòng)息如有情。
日落山水靜，為君起風(fēng)聲。
這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是那兩個(gè)字？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析.
答案：“詩(shī)眼”是“有情”二字，全詩(shī)扣住“風(fēng)”的“有情”二字來(lái)寫。前面從“有情”寫它帶給林睿以清爽，后面又由“有情”贊美它“為君起風(fēng)聲”詩(shī)人以風(fēng)喻人，托物言志，著意贊美風(fēng)的高尚品格和勤奮精神。
第三種考查模式：語(yǔ)言特色
春 怨
金昌緒
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。
問(wèn)：請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。
語(yǔ)言特色一般從語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)言藝術(shù)兩個(gè)角度來(lái)答。
提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？
提問(wèn)變體：分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。
答題分析：對(duì)這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品位整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)、清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語(yǔ)、明白如話……
答題步驟：（1） 用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。（2） 用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
提供參考答案：
步驟一：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化。
步驟二：“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。
步驟三：這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。
答題時(shí)力爭(zhēng)做到規(guī)范，形成了習(xí)慣思維，一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。
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