論多媒體教學在初中英語教學中的運用
論文關鍵詞:英語;多媒體;教學方法
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論文摘要:本文從老師的教法出發闡述在教學中如何運用多媒體手段組織課堂教學。傳統的教學方法不考慮學生的特點，不夠生動也不夠形象，對于愛說愛動的中學生來說實在是枯燥無味，因而也就談不上學習英語的主動性與積極性，英語成績也就得不到提高。本文從教學方法方面闡述一下，便于激發中學生學習英語的興趣，以便更好的提高英語成績。
多媒體作為一種現代化的教學手段已深人到各科教學之中。義務教育全日制初級中學英語教學大綱中也明確要求“充分利用直觀教具和多媒體手段，努力創造英語環境。”下面，就牛津初中英語7A預備課程UnitBOur things談談我的做法和體會。
一、運用多媒體，進行課前準備和復習
英語學科不同于其他學科，是聽、說、讀、寫各項能力的結合。所以在上課之前我通常給學生放一首與之相關的或學生感興趣的英文歌曲，這樣不但活躍了氣氛，調動了學生學習英語的積極性，而且鍛煉了學生的聽力。復習的作用是“溫故知新”，幫助學生回憶所學的語言項目，強化記憶，并對所學的知識加深理解，總結規律，發現問題及時加以解決。我通過運用幻燈片呈現對話的圖片來幫助學生復習前一節課所學的內容。讓學生看著圖片進行對話并借助圖片復習上一課所學的語言點，以達到鞏固目的。由于這些幻燈片比較直觀、色彩鮮明，可以生動地展開對話甸
二、運用多媒體，介紹新語言點和進行操練
利用多媒體手段進行教學，比較生動、形象，能激發學生的興趣，提供各種外語環境，擴大知識的傳輸量，增大教學內容。我通過各種各樣的生動的圖片來介紹新單詞和詞組。如兩幅圖片分別呈現一瓶水(a bottle of water)三瓶水(three bottles of water)學生不但感興趣，而且這些圖片比較直觀，學生容易理解和記憶。又用幻燈機呈現本節課的句型:——What does}w have in her/hislocker?——She/He has } } } in her/his locker.然后進行操練。操練可用兩人一小組練習的辦法，可用替換生詞的辦法進行操練，不但掌握了新的句型，還鞏固了剛學的生詞，還增強了學生語感。
三、運用多媒體媒體，進行課堂練習
把這節課要求在課堂上完成的練習呈現在幻燈片上，這樣既節省了時間，又讓學生在課堂上有練習的機會。如這一課我讓學生根據課文內容完成下列句子:1.There______lockers for students in Beijing Sunshine,Sec-ondary School.2.Lily______some apples, ______,some______and a pair of______in______ locker.3.Millie has a______，some CDs and______in hers.4.Nick______a______, some______and。his sports shoes in his locker.學生當堂做完，老師及時講評。真正鞏固學生所學知識，并得以反饋，節約了大量書寫等方面時間。利用多媒體，能在課堂有限的時間里，大幅度增加學生的實踐量，增加學生使用外語的機會，并提高實踐的質量。
四、運用多媒體，鞏固課堂教學內容
教師應在每一節課結束前做些歸納、總結性練習，將教學重點、難點，化解成一個個練習題出示在幻燈片上，讓學生加以鞏固練習，以鞏固當堂課所學內容。如教師在備課時，把該課的重點難點和語言項目編成針對性強的練習用幻燈片呈現出來，此外，也可用其他形式，如用錄音機事先錄下本節課的重點句型，鞏固時可用錄音機來聽寫這些句型等等，這節課我采用讓學生復述課文，把關鍵詞用幻燈片呈現出來:場to retell the textaccording to the key words:o In…School,every studenthas " } }o What do they have in " } } ? o Lily has- } " Millie has } "o Boys have many things in " " " o Nick has…Peter has"""oThe boys also have…讓學生看著幻燈片上的關鍵詞進行復述，然后讓學生起來復述，最后大家可以一起復述。這樣大部分的學生通過這樣的反復練習，基本上能掌握了課文內容。
通過實踐，我認為在初中英語教學中，運用多媒體，有利于提高學生的聽、說、讀、寫的能力。有利于突破教學中的難點、重點，也可使學生擴大知識面，加強對課文的理解和記憶。總之，在英語課堂教學中，合理、適當、充分使用多媒體手段，是提高英語課堂教學質量的一種重要手段，有利于培養學生學英語的興趣和提高學生學習英語的積極性。
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