現(xiàn)代教育技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用
[論文摘要]現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，帶動現(xiàn)代技術(shù)水平的飛速發(fā)展。現(xiàn)代新理論、新方法、新知識、新技術(shù)用傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育方法傳授給學(xué)生效果不佳。文章論述了醫(yī)學(xué)教育中運用現(xiàn)代教育技術(shù)的必要性、具體方法和有效性。
[論文關(guān)鍵詞]現(xiàn)代教育技術(shù)；醫(yī)學(xué)教育；效果
現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展對醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了革命性的影響。而隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的新理論、新知識、新技術(shù)和新方法的不斷涌現(xiàn)，知識更新周期縮短、信息含量增大，醫(yī)學(xué)教育越來越受到人們的重視。現(xiàn)代教育技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用，較好地解決了醫(yī)學(xué)教育內(nèi)容多、專業(yè)對象多、教育層次多等矛盾，為醫(yī)學(xué)教育提供了可靠的手段和技術(shù)保證。
1醫(yī)學(xué)教育中運用現(xiàn)代教育技術(shù)的必要性
醫(yī)學(xué)教育與其它學(xué)科的教學(xué)有所不同，它不僅僅是傳授傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)理論、醫(yī)學(xué)原理，更需要了解現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，了解有關(guān)醫(yī)學(xué)的最新動態(tài)。傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的教學(xué)模式遠遠跟不上知識更新的速度，嚴重影響醫(yī)學(xué)教育的效果。而現(xiàn)代教育技術(shù)以其獨有的信息量大，更新快的特點滿足了這一需要。傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育手段較單一，趣味性、直觀性不強。難以充分調(diào)動師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，難以突破教學(xué)的重點難點。傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育手段不能直接展示醫(yī)學(xué)教育中的形態(tài)學(xué)、機能學(xué)內(nèi)容。加之患者對醫(yī)療服務(wù)需求的逐步提高，病人的維權(quán)意識及自我保護意識逐步增強，在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育中常采用的病例示范教學(xué)難以開展，個別醫(yī)學(xué)院校，在教學(xué)過程中，被迫采用“病人模特”的方式來滿足教學(xué)需求。這就要求醫(yī)學(xué)院校必須充分利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，采用新的教學(xué)方法和教學(xué)手段來開展醫(yī)學(xué)教育。
2在醫(yī)學(xué)教育中運用現(xiàn)代教育技術(shù)的方法
目前，教育技術(shù)在我國正處于觀念更新、優(yōu)化重組、理論和技術(shù)不斷完善、尋求新的發(fā)展的階段；其職能在擴展，技術(shù)品種在增加，技術(shù)、多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、衛(wèi)星通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及高清晰度顯示技術(shù)等組成了教育技術(shù)這個新的大家族。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展將對傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教學(xué)模式產(chǎn)生巨大的影響。多媒體技術(shù)、衛(wèi)星通信技術(shù)將為我們在醫(yī)學(xué)教學(xué)上創(chuàng)造一個在功能上、空間上、時間上進行信息交互的嶄新，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使教學(xué)的內(nèi)容及手段上產(chǎn)生根本性的改變。
2．1利用衛(wèi)星通信技術(shù)北京沃和賽騰網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司制造了衛(wèi)星衛(wèi)生科技教育網(wǎng)(雙衛(wèi)網(wǎng))，該系統(tǒng)能夠把大量的多媒體信息全部通過JP廣播的形式，有選擇或無選擇的傳送到某個或多個遠程站。接收端通過一個衛(wèi)星接收機和電視機或即可接收到所有廣播節(jié)目，還可以進行大量的數(shù)據(jù)下傳并將其保存。“非典”時期，我們通過雙衛(wèi)網(wǎng)及時得到了最新的“非典”的措施和知識。一方面對學(xué)生進行最前沿的知識教育，同時又消除了學(xué)生的恐慌，維護了學(xué)校的穩(wěn)定。中華醫(yī)學(xué)會曾于1996年和1997年成功地舉辦了“中國一加拿大首屆空學(xué)研討會”和“中美心臟病學(xué)學(xué)術(shù)研討會”，兩國醫(yī)務(wù)工作者在各自的國家，通過教育技術(shù)的先進手段，在屏幕上進行了面對面的學(xué)術(shù)交流，它打破了國界，拉近了兩國之間的距離，對各類醫(yī)務(wù)人員了解醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)前沿，提供了新的途徑，取得了較好的效果。
2．2利用現(xiàn)場錄像技術(shù)我們可以實況轉(zhuǎn)播并完整地記錄一臺新開展、高難度的手術(shù)，通過這種方法，可以使學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)專家高超、精湛的手術(shù)技術(shù)。高等醫(yī)學(xué)院校都有自己的附屬醫(yī)院，為了教學(xué)的需要，可以到附屬醫(yī)院錄制病人的病理特征及醫(yī)生的一些操作步驟等，保存其資料。老師上課講到某個內(nèi)容時再輔助放映相應(yīng)的資料，學(xué)生很容易接受并形成深刻的記憶。
2．3積極開展多媒體授課醫(yī)學(xué)上授課內(nèi)容及形式較多，有課堂授課、學(xué)術(shù)講座等，其中講解和演示是重要的環(huán)節(jié)，也是多媒體課件應(yīng)用的主要地方。臨床授課中的許多內(nèi)容是活動變化的。如-一些疾病的發(fā)病過程、癥狀表現(xiàn)、治療操作過程等，以常規(guī)的粉筆板書的教學(xué)方式講授，常常使學(xué)生不易理解。而利用多媒體的文體、動畫、視頻、音頻從不同層次、不同角度展示講授的內(nèi)容，就可以使內(nèi)容形象、生動，學(xué)生可以多方面受到感知，并使不易于理解的知識形象化。
2．4充分利用Intemet上的醫(yī)學(xué)資源作為世界上最大的信息互聯(lián)網(wǎng)，它上面有眾多與醫(yī)學(xué)教育有關(guān)的信息資源，這些信息資源在線分布于世界各地數(shù)百萬臺計算機上。Intemet瀏覽器的出現(xiàn)，多媒體的檢索方式極大滿足了醫(yī)學(xué)教育工作者查詢及使用Internet上醫(yī)學(xué)教育資源的需求。作為一個醫(yī)學(xué)教育工作者，只要擁有一臺個人電腦并與Intemet相連，選擇部分有價值的網(wǎng)點設(shè)置成熱點聯(lián)結(jié)，即可以最短的時間得到最新的醫(yī)學(xué)信息資料或醫(yī)學(xué)。充分利用Intemet上的醫(yī)學(xué)信息資源，對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教學(xué)的改革及發(fā)展，全面提高醫(yī)學(xué)教學(xué)水平將會產(chǎn)生不可估量的影響。
2．5學(xué)習(xí)和使用最新醫(yī)療設(shè)備近年，各種醫(yī)療新設(shè)備、新儀器大量地出現(xiàn)在醫(yī)院，進口設(shè)備就占據(jù)了相當?shù)谋壤瑢W(xué)習(xí)和掌握這些設(shè)備成了當務(wù)之急。我們可以把這些設(shè)備和儀器的基本性能和基本操作制成教材，及時地介紹給學(xué)生，使他們掌握最前沿的醫(yī)療器械的原理和使用方法。使學(xué)生到醫(yī)院時能夠更快的進入角色。
此外，教育技術(shù)各種傳統(tǒng)教材也在醫(yī)學(xué)教育中發(fā)揮著一定的作用，如錄音教材、幻燈教材、模型教具等。
3現(xiàn)代教育技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中的效果
近年來，隨著我校現(xiàn)代教育技術(shù)水平的不斷提高，無論是老師還是學(xué)生，都增加了在醫(yī)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)的利用率，從這幾年的情況來看，大致在以下3個方面有很大的效果。
3．1學(xué)習(xí)模式改變現(xiàn)代化教學(xué)的開展與應(yīng)用，突破了傳統(tǒng)的、單一的授課模式，解決了I臨床教學(xué)內(nèi)容中的難點，起到了教學(xué)改革作用。現(xiàn)代教育技術(shù)的運用不僅僅只局限在課堂上，在課余學(xué)生也可以從校園網(wǎng)上瀏覽教學(xué)網(wǎng)站或者通過網(wǎng)絡(luò)進行對話。目前，我們使用了電子郵件、留言板等聯(lián)絡(luò)方式，建立了專門用來網(wǎng)上答疑的討論區(qū)，定期專人進行網(wǎng)上答疑。課余時間學(xué)生也可以到學(xué)術(shù)報告廳去看衛(wèi)星廣播。這樣學(xué)生就從被動的接受知識的角色轉(zhuǎn)換到主動學(xué)習(xí)的角色。
3．2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性現(xiàn)代教育技術(shù)通過現(xiàn)代多種媒體的形、聲、色、動畫等技術(shù)輔助教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。形象生動地記錄疾病發(fā)病過程，正確示范各種醫(yī)療操作等。另外，它能做到直觀易懂，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力、空間想象能力和分析能力。由于現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，使課堂教學(xué)增加了趣味性、實用性，學(xué)生由原來的厭學(xué)轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的好學(xué)。由原來的不愿談學(xué)習(xí)變成現(xiàn)在的主動尋找學(xué)習(xí)途徑，學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。
3，3增加了知識的信息量現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，使課內(nèi)課外傳遞給學(xué)生的信息大大增加。教師通過多媒體課件、錄音、錄象等的運用，能很快的把知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也很容易接受。課后，學(xué)生通過Intemet網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)絡(luò)、校園BBS等也能夠獲得更多更新的知識。如果有什么問題，也可以到網(wǎng)絡(luò)上去查找，或到BBS上去和其他同學(xué)討論。獲取知識的途徑增多了，獲取信息的量也增加了。
綜上所述，既然醫(yī)學(xué)教育中運用現(xiàn)代教育技術(shù)如此的必要、可行和有效。我想無論作為一名醫(yī)務(wù)工作者、醫(yī)學(xué)教育者還是一名醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生，我們都應(yīng)該多去學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，多在醫(yī)學(xué)教育、學(xué)習(xí)過程中運用現(xiàn)代教育技術(shù)。將我們的醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)代化，使醫(yī)務(wù)工作者、醫(yī)學(xué)院校學(xué)生更好的掌握醫(yī)學(xué)知識，更好的為人民群眾的健康服務(wù)，為構(gòu)建主義和諧社會服務(wù)。
相關(guān)論文查閱：大學(xué)生論文、工商財務(wù)論文、經(jīng)濟論文、教育論文 熱門畢業(yè)論文
【現(xiàn)代教育技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用】相關(guān)文章：
淺析流媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育技術(shù)中的應(yīng)用03-28
醫(yī)學(xué)教育中應(yīng)用多媒體技術(shù)的利弊分析12-04
現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的誤區(qū)11-18
現(xiàn)代教育技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用論文06-18
現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用的論文05-30
現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用11-18
現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用03-29
試論現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用11-17
現(xiàn)代教育技術(shù)在教育應(yīng)用中的幾點思考11-17
- 相關(guān)推薦