論語文課堂教學中的整合

論語文課堂教學中的整合

　　論文摘要：信息技術被運用于語文課堂教學，使得學生更多的渠道和層次獲得知識。由此可見，充分發揮現代媒體的優勢，實現學習資源的開發與利用，拓展語文知識的學習內容，構建富有活力的語文課堂。

　　論文關鍵詞：；優化，：課堂教學

　　根據《語文課程標準》的要求，我們應該將信息技術介入語文課堂，以此拓寬教育時空，為學生多渠道、多層次獲取知識提供了可能。充分發揮現代媒體的優勢，跳出教材、跳出學科，注重生活中學習資源的開發與利用，最大限度地拓展語習內容，使語文教學富于時代氣息，才能構建開放而富有活力的語文課堂。因此我們在語文教學中要注重信息技術的整合。下面以蘇教版國標本第七冊《虎門銷煙》的教學過程為例，談談自己的認識。？

　　《虎門銷煙》介紹了1839年6月震驚中外的虎門銷煙經過，以飽含深情的筆觸，再現了中國上讓人激動、自豪的一幕。文章簡練、結構嚴謹、層次清晰。可虎門銷煙這一壯舉離學生生活年代久遠，學生難以體會。

　　為了幫助學生克服閱讀中的這一障礙，與信息技術整合，充分發揮多媒體的優勢。本課的設計思路為：課前帶領學生有針對性地上網瀏覽虎門銷煙的時代背景資料，積淀情感；扣住銷煙前、銷煙時、銷煙后的動人畫面，通過對具體語言文字的理解和當時歷史的回顧，把握文本內涵；通過激情朗讀抒發愛國之情。最后讓學生觀看《鴉x戰爭》寫好讀后感，進步激發愛國熱情。

　　一、交流資料。導入新課

　　1、【出示“天安門前人民英雄紀念碑的虎門銷煙浮雕”圖片】導人課題，認識這一壯舉在中國歷史上的地位。

　　2、齊讀課文的第一句話。為什么說1839年6月3日是中國歷史值得紀念的日子，當時中國歷史又是一段怎樣的歷史呢？請學生交流自己的預習資料和感想。【示林則徐和虎門銷煙的資料】

　　3、思考：一堂語文閱讀課，通常有導人、教學新課、拓展延伸這幾個重要環節。在信息技術與語文閱讀教學的整合中，教師要抓準時機適時出擊。這就是新課剛開始時的興奮期。在一節課當中，學生剛進入課堂的幾分鐘最為興奮，學習積極性最高，注意力也最容易集中。教師應當抓住這一個良好時機，運用信息技術，配以啟發性、引導性的導語，在最短時間內，以最有效的方式吸引學生注意力，引導學生進入新課學習。

　　語文課本上的內容，一般都比較簡略，尤其是對于中外名人、歷史事件等。因此在本環節教學中就緊緊抓住學生的興奮期，提供了有關林則徐及虎門銷煙的資料，讓學生對課文的歷史背景有了充分的了解，為下文的學習做好了鋪墊。

　　二、學習第二自然段

　　1、范讀第二自然段。

　　2、這一天的虎門給你們留下了什么印象呢？

　　3、學生交流，相機讀好詞語，理解詞語，體會那一天的熱鬧、場面的隆重，景色的壯麗。【觀看錄像片斷】。

　　三、學習第三自然段

　　1、工人們是怎樣銷煙的呢？請同學們默讀第三自然段，然后畫描寫銷煙過程的語句。

　　2、學生自讀自劃。

　　（1）、【出示文字】：只見一群光著脊梁、赤著雙腳的民工，先向灌了水的銷煙池里撒下了鹽巴，再把收繳來的鴉x拋人池內，然后又把一擔擔生石灰倒下去。頓時，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發出股股難聞的氣味。

　　（2）、銷煙分幾步完成？哪三步？

　　（3）、【觀看錄像片斷】再讀讀這句話，想想這些民工是懷著怎樣的心情來做這些動作的呢？

　　四、導讀第四自然段

　　1、看到害人的鴉x被銷毀了，在觀看的成千上萬的老百姓有什么反映呢？在旁邊觀看的外國商人目睹了這個壯觀的銷煙場面，他們又會有什么感想呢？【觀看錄像片斷】。

　　2、交流自己的感受。

　　3、是啊！這些鴉x商都是惟利是圖的資本家、不擇手段的侵略者。他們打著平等經商的旗號，把無數的鴉x運到中國，牟取暴利，他們想讓我們中國人成為他們的奴仆和掙錢的機器。林則徐邀請他們來觀看這次銷煙，就是為了打擊他們的囂張氣焰，就是向他們發出警告，也向世界表明：中國人民是不可欺侮的！（板書）

　　4、思考：國外學家研究成果證明，人類通過聽覺和視覺獲得的信息是他獲得所有信息的94％。這充分說明，多媒體教學對學習的重要作用。信息技術以其直觀的形象，美妙地圖畫，艷麗的色彩，動聽的，充分展現語文美的因素，激發起學生強烈的學習興趣。現行教科書由于媒介的局限性，提供的知識信息較少。而信息技術手段的運用，可以通過網絡資源，融合多媒體技術，可以最大限度地為學生提供文字、圖片、聲音、視頻等知識信息。

　　本環節的教學帶領學生通過看虎門銷煙錄像片斷，對這件遠離他們生活的故事有了更直觀印象。學科間的整合使得課堂教學更形象生動，學生在趣味盎然，主動實踐的教學氛圍中，輕松地獲取了大量的相關信息，獲得了多方面的知識體驗，同時加強了課文內容的理解、感悟。

　　五、拓展說話。加深理解

　　現在，當我們看完林則徐指揮銷煙的場景，面對著端坐在我們面前的這位偉大英雄的塑像，此時此刻，你們想說什么呢？【出示林則徐塑像】

　　六、作業

　　1、看《鴉x戰爭》進一步了解林則徐及虎門銷煙這一事件，寫出讀后感。【利用語文綜合實踐課，播放《鴉x戰爭》錄像】

　　2、思考：短短幾十分鐘一堂語文課，課堂教學中的整合是為了更高效率地實現課堂教學目標，完成教學任務，要用最少的時間，達到最好的效果。我們不能把時間大量地化在某些整合環節上，結果學完一節課后關于語文的知、能、素養的收獲得之甚少，課堂學習效率反而降低了。那么一些花時間較多，不宜安排在課堂上的整合環節，我們可以放到課外，使語文課堂教學在課外得以延伸，開展多種與各學科整合的語習活動，真正形成大語文格局。剛才在課堂中學生的看的錄像片斷都是比較零散，對于鴉x戰爭這一歷史事件還是知之甚少，于是課后利用綜合實踐活動課，讓學生完整理地欣賞《鴉x戰爭》錄像，并寫出觀后感，加深了對課文內容的理解，更升華了愛國熱情。

　　這堂課的學習，不但讓學生學習了課文的內容，也對學生進行了愛國主義，讓學生真正了解虎門銷煙這一歷史事件。在整個教學過程中，讓學生豐富文本體驗領悟深厚情感。

　　同樣，教師通過整合，發揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性，也讓學生學得更輕松，對所學內容掌握得更好。

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