網絡語言對中學語文作文的影響

網絡語言對中學語文作文的影響

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　　網絡語言對中學語文作文的影響

　　一、引言

　　隨著經濟的發展，計算機的普及，互聯網隨之被廣泛應用。網絡語言也被創作出來，漸漸影響著人們的生活。中學生的自制能力較弱，會被網絡語言影響，并將網絡語言應用到生活和學習上。在語文作文中不自覺的使用網絡流行語，造成傳統語言表達混亂。影響了教師的正常教學，也阻礙了學生自身作文能力的提高。

　　二、網絡語言的含義和特征

　　1.網絡語言的含義。網絡語言是一種應用于網絡媒體中的對話形式。網絡語言包括圖片、文字、中英文字母等多種組合形式。[1]這樣的組合在網絡媒體中表達出不一樣的含義。網絡語言最初是為了提高網絡聊天的效率，達到詼諧、幽默的效果而形成的語言方式。在21世紀，隨著互聯網技術的普及，網絡語言迅速傳播，甚至成為人們生活中不可缺少的一部分。網絡語言逐漸變成日常口語，對中學生的寫作產生影響。

　　2.網絡語言的特征。

　　(1)舊詞新義。詞匯是中文語言中最活躍的部分，在網絡語言中，一樣的詞匯被賦予不一樣的含義。舊詞新義，使得網絡語言被披上了一層絢麗的外衣。

　　(2)生動形象。“網蟲”是對泡網吧的人的特殊稱號，網絡語言可以生動形象的展現出人物特征，使人腦海中出現畫面，詼諧幽默，富有人情味。

　　(3)標新立異。網絡語言善于標新立異，它的出現往往使人耳目一新，出人意料的表達情感。例如“恐龍”用來指相貌不好的女生，“菜鳥”表示技術不佳的新手。

　　(4)精干簡練。網絡語言表現出直接性，言簡意賅，利用大量縮寫，簡練的表達出詞匯的含義。如“B2B”代表企業與企業之間的交易。“MM”代表女生。

　　(5)不規范性。網絡語言中存在大量的錯別字，語法上過于隨意、簡化，造成語法不規范。(6)工具化。網絡語言形成了固定的格式，網民直接復制即可用于聊天，在一定程度上會使網民語言表達能力變差。

　　三、網絡語言對中學語文作文的影響

　　網絡語言符合現代城市的快餐式節奏，在虛擬世界人們可以卸下偽裝，不被現實中的條條框框所壓迫。[2]對中學生而言，我們的接受能力和創作能力很強，網絡語言令我們身心愉悅，在考試和升學的壓力下得到一絲放松。網絡語言提供給中學生一種更簡單、直觀的交流方式，使大家有共同的交流話題。但更多時候，網絡語言使中學生的心理發展不成熟，越發變得浮躁，不能靜心學習。網絡語言對中學生語文作文產生的負面影響表現在以下幾個方面:

　　1.破壞了文學語言的規范性。網絡語言使得中學生的語文作文表達方式不規范，句式松散，結構簡單。[3]作文中的網絡大白話不分語境，對傳統的規范語言造成巨大的沖擊。中學生的學習能力很強，中學期是一個規范語言的好時期，網絡語言的出現，使得中學生的語言基礎遭到破壞。如果在作文寫作中不對網絡語言加以控制，學生很容易失去對民族語言的傳承。把錯別字當幽默，把不規范的語言當作調侃。日后對傳統語言文字難以理解不能充分運用。

　　2.網絡語言使作文失去個性。網絡語言表面看起來新穎，但實際其表達方式程序化、單一性。中學生長期使用句式單一，語法混亂的網絡語言會造成其思維能力的下降。語言簡單匱乏，思維僵硬呆板。中學生在語文作文中頻繁使用網絡語言，復制別人的話語，缺乏自己的真情實意。自然使作文失去個性，久而久之形成一種思維定式。

　　3.影響學生的審美情操。漢語言表達最重視的是獨特的審美價值和文化價值。運用規范的母語進行作文寫作是一個感染熏陶民族精深文化的過程，這一過程能增加學生的審美情趣，使自身素養得到發展。作文教學是一門將生活和學習結合在一起的課程，它的存在是為了培養學生的情感，健全人格。大量網絡用語的出現使作文課程失去其最初的教育意義。網絡語言混入到正規寫作，影響了中學生的文化情趣，使審美修養遭到威脅。

　　四、應對網絡語言負面影響的對策

　　網絡語言對我們的語文寫作造成一定的威脅和沖擊，如何有效的遏制這一狀況的發生成為一個值得思考的問題。面對這一問題，我們中學生自身一定不能采取回避態度，對其視而不見，任其放任自流。我們要認識到它對我們語文寫作產生的影響，積極主動找尋解決方案。

　　(1)要做到不盲從的原則。作為中學生，我們要做到自律，不盲目追隨，自覺學習規范語言，在語文作文中使用規范語言。民族的語言體系需要我們每一個人的維護，慎重使用不規范的網絡語言。在網絡空間中，要發揚優秀的傳統文化，不盲目學習運用網絡語言。

　　(2)要做到摒棄的原則。網絡語言如雨后春筍般快速發展，我們要學會積極面對，學會摒棄不健康語言。堅決制止低級趣味的語言，做到不使用，不傳播。

　　(3)積極從傳統語言中吸取文化底蘊。在語文寫作中，我們要學會運用有文采和靈氣的語言，用豐富的漢語詞匯表達我們作文的思想，要學會選取最能表達思想的詞匯資料，使語言生動形象。在語文寫作中表現出較好的傳統語言素養。

　　(4)自我認識到網絡語言的局限。很多中學生在作文中使用網絡語言只是為了滿足好玩、好奇的思想，更多的同學是為了展現前衛。中學生要學會正確對待網絡語言，認識到網絡語言的局限和缺陷，不盲目使用。

　　五、總結

　　網絡語言對中學生語文寫作產生了巨大影響，對中學生而言，我們要學會用辯證的眼光看問題，認識到網絡語言在作文中的局限性，做到不盲從，揚長避短。網絡語言沖擊了傳統語言的表達方式，影響了語文作文的正常表達，限制了中學生作文水平的提高。我們要清醒的認識到這一現狀，規范語文作文的表達方式，提高寫作能力。

　　網絡語言對中學語文作文的影響

　　網絡語言以其獨特的魅力和創新性，吸引了眾多年輕人的關注。在網絡環境中，人們可以通過各種縮略詞、表情符號、網絡流行語等方式，簡潔、生動地表達自己的思想和情感。這種表達方式在一定程度上打破了傳統語言的規范，使得交流變得更加輕松和有趣。

　　然而，這種趨勢對中學語文作文的影響卻是雙面的。首先，網絡語言的創新性為中學生提供了更多的寫作靈感和表達方式。他們可以從網絡語言中汲取營養，將其融入到自己的作文中，使得作文更加生動、有趣。同時，網絡語言的簡潔性也讓他們在寫作時更加注重語言的精煉和準確性。

　　但是，網絡語言的不規范性和隨意性也給中學語文作文帶來了一定的挑戰。由于網絡語言的產生和發展缺乏嚴格的規范和標準，其中存在著大量的錯別字、語病、歧義等問題。這些問題如果被中學生引入到作文中，就會嚴重影響作文的質量和可讀性。此外，網絡語言的口語化和網絡化特點也使得一些中學生在寫作時過于追求個性和新穎，而忽視了語言的規范性和準確性。

　　為了應對這種挑戰，我們需要在中學語文教學中加強對網絡語言的教育和引導。首先，教師應該引導學生正確認識網絡語言的特點和利弊，讓他們明確網絡語言在寫作中的適用范圍和限制。其次，教師應該加強對學生寫作能力的訓練和指導，讓他們掌握正確的寫作方法和技巧，提高作文的規范性和準確性。最后，學校和社會也應該加強對網絡語言的規范和監管，避免不良網絡語言對學生造成負面影響。

　　總之，網絡語言對中學語文作文的影響是復雜而深遠的。我們應該在充分認識其利弊的基礎上，采取有效的措施加以應對和引導，讓網絡語言成為中學生語文學習中的有益補充，而不是阻礙其發展的絆腳石。

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