談體育人文社會學學科建設的思考
論文關鍵詞:體育人文學;體育人科;體育社會學科;學科建設
論文摘要:近些年來，隨著體育的快速發展，體育人文社會學科獲得了重要的發展契機，其地位和作用越來越受到人們關注，目前我國體育人文社會學學科建設已經初具規模，但是還存在很多的問題，有待于進一步發展。
1、體育人文社會學的研究對象、性質及研究內容
1.1研究對象與性質到目前為止，學術界還尚未明確地提出體育人文社會學的研究對象、學科性質、學科體系、理論體系和研究內容。而這些問題對體育人文社會學的健康發展和學科建設是尤為重要的。根據對目前國內體育人文社會學研究成果的，筆者認為，體育人文社會學是以體育現象及其發展規律以及本領域中的各種關系為研究對象的人文和社會學科的總稱。它從社會科學和人文科學的角度來研究體育現象，涉及到社會學，學，管，，，學，學，學，，學，學等學科，并交叉形成體育社會學，體育經濟學，體育學，體育法學，體育哲學，體育政治學，體育史學，體育倫理學，體育美學，運動心理學等等學科。所以體育人文社會學實際上是一類十分龐雜的旨在關注和考察體育現象及其發展規律的學科群，是由許多學科交叉組成的、具有相對獨立性的人文科學和社會科學的邊緣學科群。而且隨著社會和體育的進一步發展，體育人文社會學的學科研究內容還會有所增加和深人。
體育人文社會學的研究性質既有基礎理論研究、應用研究又有研究方法的研究。從宏觀和整體上探討體育社會現象和體育科學發展的一般規律以及用實踐和理論手段開辟和探索體育運動的未知領域，解釋和說明體育現象，預見其產生和發展變化，解釋體育活動各種基本形態和規律，增進對體育的認識，為體育研究提供一般原理性的理論等屬于基礎理論的研究。對體育基礎理論科學如何直接應用于體育活動實踐，解釋不同對象本身的特殊規律，為體育的各種活動提供多樣的、實用的原理和方法的研究以及對體育改革與發展進行戰略研究，為國家制定體育事業改革與發展的目標、任務、方針、政策和措施提供依據，則屬于應用研究。而對于體育研究方法的探討則屬于研究方法的研究。
1.2研究內容
1.2.1體育概論體育概論從宏觀上、整體上研究體育的本質、特征和發展規律，其任務是論述關于體育這一社會現象的基本原理，解釋體育與政治、經濟、文化之間的關系，闡明體育的本質、特征、功能價值以及體育的目的、任務和實現體育任務的原則和途徑。
1.2.2體育哲學研究體育哲學是以一定哲學觀點研究體育實踐與體育科學技術發展中帶根本性的問題和矛盾運動的一般規律性以及有關體育運動的認識論與方法論問題的學科。主要研究內容有:關于體育哲學學科的主要內容問題;關于現代體育科學的體系結構問題;關于人體觀、健康觀的歷史發展及對體育的意義問題;關于中國傳統哲學與體育的研究;關于體育與價值體系的研究;關于現代社會大體育觀的研究;關于體育科學方法論的研究;關于體育熱點與難點問題的研究;關于哲學在體育史及中的應用方面的研究等。
1.2.3社會體育學研究社會體育學在我國習慣上被稱為群眾體育學，是隨著體育運動實踐的發展，尤其是以健身和娛樂為目的的群眾性體育活動的蓬勃發展興起而形成的一門新興學科，它主要探討各種群眾性體育活動及其組織管理過程的規律。社會體育學的研究主要包括以下幾個方面:現代社會與社會體育的關系;身體鍛煉的科學化研究;不同社會體育對象與群體的研究;不同社會體育領域特征的研究等。
1.2.4學校體育學研究學校體育學是研究學校體育現象、本質、規律及其管理的一門學科，它是兼有基礎理論、并側重指導全國各級各類普通學校體育工作的以應用為主的學科。其基本的研究內容可分為四個部分:(1)研究學校體育本質，包括產生與發展;與學校德育、智育的關系;與群眾體育和競技體育的關系;學校體育內部各項工作的相互關系;學校體育的目的與任務等;(2)研究學校體育的構成與實施問題。包括體育課教學;課外體育鍛煉;課余體育訓練;運動竟賽以及校外體育;(3)研究學校體育管理與評價。包括系統整體管理與評價和各分項管理與評價。(4)研究學校體育條件。包括體育師資，場地，器材，設施，圖書資料，經費以及校園內外的等。
1.2.5體育經濟學研究體育經濟學是運用研究體育領域經濟現象、經濟活動及其規律的學科:它研究的主要內容是:研究體育與經濟的關系及體育事業的經濟性質;體育領域的經濟活動和經濟問題等。
1.2.6體育管研究體育學是研究體育管理現象及其規律的科學。與體育學相比，它主要側重探討體育事業優化的、最佳的管理方式和方法，著重于對經濟管理中具體問題的對策研究，其主要研究內容包括:體育管理的基礎理論研究;體育研究;競技體育、學校體育及體育管理研究;體育產業的經營與管理研究;系統科學與體育的關系研究;體育研究等。
1.2.7體育研究體育法學是研究體育規范和體育法律現象以及他們的發展規律和運行機制的新興學科。研究內容有:體育法學基本原理的研究:體育法一般理論的研究;體育法制定和實施的研究;體育各領域法規制度的研究;國內外體育法的研究等。
1.2.8體育研究體育社會學是以社會學的理論和觀點來研究體育這一社會現象，并試圖以研究成果推進體育健康發展的一門應用理論學科，研究領域十分的廣泛，從體育與各類社會現象之間的相互作用，到人們的體育價值觀念、體育行為;從接近人類極限的競技體育到兒童的游戲，幾乎無所不包，主要內容是:關于體育社會問題的研究;體育的研究;體育社會化的研究及各種體育社會組織的研究等。
1 .2.9體育史學研究體育史學以體育與運動的全部為其研究對象，主要研究內容包括:體育起源問題;古代體育的和文化特征;各項體育運動史;奧林匹克史;體育思想觀念的變遷;體育法制史;體育人物研究;體育考古學;體育史料與文獻的研究等等。
1.2.10比較體育研究比較體育是對體育進行跨的社會學科。它研究的內容主要是世界各國的體育運動管理體制、學校體育、競技體育、群眾體育、體育師資和體育干部的培訓、體育科學研究現狀等。
1.2.11體育研究體育美學是揭示體育美的本質和規律的應用學科，其主要研究內容有:體育美學的學科性質;體育美的本質、特征、分類及形式;體育運動中的真善美;關于人體美、運動美的研究;關于體育美的創造和欣賞;關于體育運動中的等。
1.2.12體育學研究體育倫理學以體育活動中的現象作為研究對象，是以研究體育道德產生、變化、發展規律的應用理論學科。研究主要包括:關于體育道德的本質、體育道德的作用及范疇的研究;關于體育道德教育的研究等。
1.2.13奧林匹克運動奧林匹克研究是從的角度對奧林匹克運動進行研究的體育科學領域。主要研究:奧林匹克運動對現代社會的貢獻;運動員的研究;社會中的體育運動;體育運動與媒介等。
1.2.14運動學運動心理學探討體育運動的心理學基礎，研究人在體育運動中心理活動的特點及其規律的一門科學。研究內容包括:人在體育運動中認識活動的特點和規律，情感和意志表現的特點和規律、以及人的個性差異與體育運動的關系;掌握運動知識、形成運動技能的心理規律;運動訓練和競賽過程的心理規律;以及運動競賽和體育鍛煉對人的身心的影響等規律。
2、體育人文社會學學科建設現狀及存在問題
20世紀80年代以后，我國體育人文社會學科的教學和研究在各個體育院校陸續開展起來，開設了一些體育人文社會學課程并開拓了新的研究領域，比如體育社會學，體育管理學，體育經濟學，體育法學，社會體育學，比較體育學等，而且，在這個時期，體育人文社會學科的研究機構也取得了一些成就，比如20世紀90年代在北京體育大學，天津體育學院，廣州體育學院等專門的體育院校成立了體育社會科學研究中心或研究所，與此同時，很多的綜合大學的體育院系，比如清華大學，北京大學的體育學院也成立了體育人文社會學的研究中心。2001年，國家體育總局審批了5所體育專業學校的體育社會科學重點研究基地和1所非體育專業學校的體育社會科學重點研究基地—清華大學國家體育總局體育社會科學重點研究基地。2003年，國家體育總局又批準北京大學、北京體育大學、上海大學和沈陽師范大學四所學校為國家體育總局體育社會科學重點研究基地。這些學術研究共同體的建立對于學科的發展有很大的促進作用。目前國內體育人文社會學的相關的學術期刊不僅有各個體育院校的學報的專欄，還有一些專門的刊物比如:《體育文化導刊》、《體育科學》、《體育與科學》、《中國體育科技》等等，為體育人文社會學的發展提供了研究和討論的平臺。
盡管目前體育人文學的科研和學科的發展都取得了一定的成績，但從總體上看，我國體育人文社會學的研究起步較晚，因此體育人文社會學科建設還很薄弱，存在許多不足，需要在未來的研究中不斷完善和發展。在體育人文社會學的研究中目前存在的問題突出地表現在以下幾方面:
1)學科名稱具有模糊性。體育人文社會學是體育人科和體育社會學科的總稱，但是在名稱上往往讓人誤以為是體育社會學與人文學科的交叉學科。這種學術概念名稱的不規范，會在某種程度上引起學科體系劃分上的不合理及學科地位定位上的一些混亂，不利于學科的發展和走向成熟。
2)理論研究不足，沒有形成自己的比較完善理論體系。目前體育人文社會學的研究重點是借助其他交叉學科的理論對體育現象進行應用性研究，取得了較大的成就，而對本學科基礎理論的研究沒有引起研究者的足夠重視，甚至近乎空白，在形成系統的理論所需要的科學積累上很不充分，對學科的發展極為不利。很多學科，包括體育社會學、體育管，體育學等比較受關注的學科，其研究，仍然處在簡單地用社會學、學、經濟學的方法和理論研究體育社會現象的初步階段，而且在學科交叉結合上，有些研究有牽強附會、生搬硬套之嫌。
3)體育研究方法的研究非常薄弱。目前對于體育研究方法的研究比較少，體育社會科學還沒有比較獨立的成體系的研究方法，大多是借助別的學科的研究方法來進行研究，因此必須將普通的研究方法和體育社會現象的獨特性相結合形成專門的成體系的體育研究方法。
4)體育人文社會學科屬性混亂。按照現在的學科劃分.有學者主張體育人文社會學科被分散在類、社會學類、理論類、學類、經濟學類、管理學類、學類、類等不同的類別中。這種以知識源流為依據的劃分方法，雖然可反映出分支學科與母體學科之間的衍生關系，但它忽視了交叉學科研究對象的特殊性。而另一方面也有一部分的學者(主要集中在體育學術領域)主張，以體育人文及社會現象為研究對象的學科都應屬于體育人文社會學，到目前為止，體育人文社會學科的屬性仍然沒有一個定論。而學科屬性的混亂會影響到體育人文社會學學科整體性的發展。
5)體育人文社會學科高素質研究隊伍的缺乏是制約學科發展的關鍵因素。按照體育人文社會學的理論體系與研究內容組建研究隊伍，體育人文社會學的研究隊伍需要由以下幾方面專業訓練的研究者組成:社會學、經濟學、管理學、、政治學、學、教育學、體育學等。體育人文社會學是交叉學科群，從某一個單一學科角度去研究體育學會受到學科局限，不能獲得全面、系統地認識。完整理論的形成依賴于學科交叉、聯合攻關。然而目前在體育研究領域不管是哪一學科都普遍缺乏高素質的研究人員，研究的深度和廣度都受到限制，在二級學科下面很少能進一步專業化，比如體育社會學，在學科的下面就沒有再進一步劃分出子學科，比如體育社會問題研究等。
6)學科設置有很大的隨意性。有些學校體育人文社會學的大多數課程是依據師資狀況和學校、教師甚至學生的興趣開設的，缺乏學科整體性和系統性規劃，課程的變動性大，因此許多課程的教學和師資質量難以保證.也從而造成了學生知識體系的不完整。
3、思考與建議
針對以上問題，我國體育人文社會學科在今后的發展中，改革的基本對策為:
1)建立結構合理的組織機構，靈活應討各方面的功能需要。體育人文社會學的學術機構，應建立起具有相對獨立性、層次分明的教學、研究型的組織機構，且這些機構應具有一種既有普通人文、社會學科理論，又有參與體育實踐調研活動資格的靈活體制，保證研究的穩定性和延續性。
2)給予政策傾斜，促進體育人文社會學科的隊伍建設和學科建設。盡快力爭在政策上給予必要的傾斜，增設碩士點和博士點，以加快建立一支專業化、梯隊化、年輕化的體育人文社會學科隊伍，加強基礎理論和方法的研究.盡快建立起適合學科發展需要的理論體系和方法體系:協助各院校從整體上規劃學科設置，保證教學和師資的質量。
3)體育人文社會學界要保持專業的敏感性，不斷開拓新研究領域，加強體育人文社會學學科建設。
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