市場營銷專業(yè)畢業(yè)論文大綱
一、畢業(yè)論文(設(shè)計)的目的
畢業(yè)論文（設(shè)計）是教學計劃中的一個有機組成部分，是培養(yǎng)目標不可能缺少的重要環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)論文（設(shè)計）培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基本技能進行分析和解決實際問題的能力，使學生受到進行科學研究的綜合訓練。同時，也能促進教學和科研水平的提高，為我國的社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)服務。
二、選題原則和范圍
(一)選題原則
總的方向是，面向經(jīng)濟建設(shè)，面向生產(chǎn)經(jīng)營實際，堅持教學基本要求，努力實現(xiàn)教學、科研和生產(chǎn)經(jīng)營的結(jié)合。
1.符合教學的要求，有利于鞏固、深化和擴大學生所學知識，有利于使學生得到較為全面的訓練，有利于培養(yǎng)學生的獨立工作能力。
2.盡可能結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營、科研和實驗室建設(shè)的實際任務，調(diào)動學生的主動性、積極性，增強學生的責任感和緊迫感，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神。
3.選題份量和難度要適當，使學生能夠在規(guī)定的時間里經(jīng)過努力完成。
也可選擇有生產(chǎn)經(jīng)營背景、從實際中抽出的自擬題目，使學生獲得理論聯(lián)系實際的綜合訓練。
(二)選題范圍
具體見參考選題。
三、畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導
加強畢業(yè)論文(設(shè)計)的指導，是順利完成畢業(yè)論文（設(shè)計）和保證畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量的關(guān)鍵。系（或教研室）應根據(jù)所選課題的性質(zhì)和教師的特長，合理配備好指導教師，一般應由講師以上職稱有經(jīng)驗的教師擔任，也可以根據(jù)需要和可能配備一定數(shù)量青年教師協(xié)助。也可以聘請校外生產(chǎn)經(jīng)營、科研單位的具有中高級職稱的管理人員和科技人員參加指導。
在指導思想上，指導教師應：
1.堅持把培養(yǎng)人才放在首位。要做到既出人才又出成果，防止只強調(diào)任務而忽視培養(yǎng)，片面追求成果而把學生單純當勞動力使用。
2.堅持教學要求，貫徹因材施教的原則。對學生必須嚴格要求，讓他們獨立完成課題所規(guī)定的任務，獲得全面訓練以達到教學的基本要求。同時，必須注意因材施教，成績差的學生多做具體指導，成績好的學生可以從深度和廣度上提出更高的要求，使他們的能力得到充分發(fā)揮。
3.堅持教書育人，指導教師應全面關(guān)心學生在畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫期間的學習、紀律、生活與思想。負責對學生進行正確撰寫（設(shè)計）思想、團結(jié)協(xié)作、服從分配、組織紀律、安全保密以及道德品質(zhì)等方面的教育。教師以身作則，言傳身教，帶出好的思想作風和學風。
在指導方法上，指導教師應立足于啟發(fā)引導，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性既不包辦代替，也不放任自流，抓住關(guān)鍵時機、關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行指導和督促檢查。
指導教師應在實驗室教師配合下做好文獻資料、機器設(shè)備、耗材等的準備工作并向?qū)W生作開題報告，說明課題的來源、意義，提出要求，推薦文獻資料以及規(guī)定閱讀數(shù)量。學生接受任務后，通常經(jīng)過準備階段(調(diào)查研究、搜集資料、綜合文獻擬定實施方案和日程計劃)、實施階段(若為畢業(yè)設(shè)計，則應包括系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、程序設(shè)計、系統(tǒng)測試等環(huán)節(jié))和結(jié)束階段(數(shù)據(jù)文檔整理、結(jié)果分析評價、撰寫論文等)。指導教師應在不同階段和不同環(huán)節(jié)，進行定期指導和檢查，及時發(fā)現(xiàn)并解決遇到的問題，以保證畢業(yè)論文（設(shè)計）的速度和質(zhì)量。
四、課題的分配原則
采用指導教師事先擬定題目，經(jīng)學院學術(shù)委員會審查確定后，由學生選擇。畢業(yè)論文（設(shè)計）選題遵循“學生個人自選志愿與畢業(yè)論文（設(shè)計）指導小組調(diào)劑分配相結(jié)合”的原則。當學生本人志愿與畢業(yè)論文（設(shè)計）指導小組調(diào)劑分配有矛盾時，學生應服從分配。
五、畢業(yè)答辯
答辯時間，見畢業(yè)論文（設(shè)計）時間安排（一般安排在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的最后一周），按課題性質(zhì)分成若干答辯小組進行答辯。每個答辯小組必須有兩名副教授以上職稱的成員；答辯小組根據(jù)答辯評定標準進行答辯成績的評定。
答辯會的一般程序：
1.宣布開會
答辯組長宣布答辯委員會成員名單，并簡述答辯的意義、答辯注意事項及答辨順序。
2.畢業(yè)生簡要宣講論文（設(shè)計）的主要內(nèi)容(10～15分鐘)。
3.答辯委員會成員和參加答辯的師生提出問題由畢業(yè)生進行回答(15～20鐘)。
4.休會。
六、畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定
(一)評定原則
1.既考慮學生對于基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能掌握的程度，又考慮學生分析問題、解決問題和獨立工作的能力。
2.既考慮達到質(zhì)量水平，又考慮整個論文（設(shè)計）撰寫期間完成的工作量。
3.既注重智育，又注重德育。
(二)評定標準
采用五級評分標準，即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。
(三)評定項目及分項成績
畢業(yè)論文（設(shè)計）成績，由答辯質(zhì)量、論文質(zhì)量及平時成績等組成。
平時成績，包括學習、工作態(tài)度，查閱中外文資料、調(diào)查研究、分析和解決問題的能力，實驗操作技能等方面所反映出來的獨立工作能力。
畢業(yè)論文（設(shè)計）可按優(yōu)秀(90～100分)、良好(80～89分)、中等(70～79分)、及格(60～69分)、不及格(60分以下)的五級分制評定。全班成績應基本符合正態(tài)分布。
學生畢業(yè)論文（設(shè)計）的最終（后）成績，由答辯委員會確定。
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