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  • 本科畢業論文提綱及寫作要點

    時間:2024-05-27 20:39:05 論文提綱 我要投稿

    2016本科畢業論文提綱及寫作要點

      1. 封面:

    2016本科畢業論文提綱及寫作要點

      論文題目是文章總體內容的體現,應簡潔明確、有概括性,字數不宜超過20個字,可分為兩行。且論文選題應大小適中,并與所學專業相符。

      2. 摘要(中文在前,英文在后)及關鍵詞

      摘要是論文內容的簡要陳述,應盡量反映論文的主要信息,內容包括研究目的、方法、成果、結論及意義等。中文摘要一般為200-300 字。

      關鍵詞一般為3-5個。

      3. 目錄一般按二級標題編寫,要求層次清晰,且要與正文標題一致。

      4. 論文正文序號:

      第一級:一、二、三、…… ; 第二級:(一)(二)(三)…… ;

      第三級:l. 2. 3. ……  ; 第四級:(l) (2) (3)……;

      第五級:1) 2) 3) ……。

      5. 參考文獻

      常見的文獻類型標識表:

      專著 期刊 報紙文章 論文集 學位論文 報告 網絡數據庫 網絡期刊 網絡電子公告 未定類型

      參考文獻范本:

      參考文獻:

      [1] [荷蘭]弗蘭斯.f.范富格特主編.國際高等教育政策比較研究.王承續譯.浙江教育出版社,xx.

      [2] 溫鐵軍.分三個層次解決農村留守兒童問題[j].河南教育,xx,(5).

      [3] 石中英.基于知識論的職業教育實踐課程觀[m].北京:教育科學出版社,xx.

      [4] andrews, k. r..the concept of corporate strategy [m]. il: irwin, 1971 .

      [5] 吳霓·育科學大家談[j/ol].

      正確的參考文獻格式如下:

      專著、論文集:主要責任者(注:兩個責任者之間用逗號隔開).文獻題名[文獻類型標識].出版地:出版者,出版年.

      如:劉小龍.電視藝術美學[m].北京:中國廣播電視出版社,1999.

      期刊文章:主要責任者.文獻題名[j].刊名,出版年,卷(期).

      如:李海.音樂傳播的文化思考[j].當代傳播,xx,(10).

      報紙文章:報紙文章:主要責任者.文獻題名[n].報紙名,出版日期(版次).

      如:周濟.情系教育 辦好教育[n].中國教育報,xx-1-29(1).

      網絡文獻:主要責任者.網絡文獻題名[文獻類型標識].網絡文獻的出處或可獲得地址.

      如:吳霓·育科學大家談[j/ol].

      2、寫作中的常見問題

      要有摘要與論文分離單獨出版的寫作思想,對隨文摘要,不要認為“全文在后邊”,編寫摘要可簡單、隨便。

      應用“用(采用)...方法”、“報告了...現狀”、“進行了...調查”等記述方法編寫摘要。即,要用第三人稱編寫,不要用第一、二人稱編寫。

      不用圖表、示意圖、公式、結構式和非公用的符號和術語。

      要采用規范化的名詞術語、縮略語、略語、代號、法定計量單位、簡化字和標點符號。

      避免與標題和引言在用詞上明顯重復,忌羅列正文中目次,小標題和段落標題,或結論部分的文字。

      要排除在本學科領域已成為常識的內容和教材中已有的東西。

      除非該論文證實或否定了他人已出版的著作,否則不必引用。

      不要作自我評價。如:本文以變量代換為工具,利用高等代數的知識,證明了齊線性微分方程組的降階定理,給出了一種實際的解題方法。因此,這個結論的證明不僅具有一定的理論意義,而且在解題過程中也具有重要的指導意義。

      不要對題名等進行注解。如論文“分類指導重點突破加速農機化步伐”的摘要寫成:農機化是農業生產力發展到一定階段的必然過程,是現代農業的產物,在我國它的發展只能與農村經濟發展水平相適用。因此分類指導即根據不同經濟力、生產組織形式和現實物質技術條件,進行有效地指導、協調、組織帶層次性的農機化生產。重點突破即在提高經濟效率的前提下,在“化”水平上有所突破。

      3、成功寫作摘要的要點

      摘要寫作成功的訣竅是突出新貢獻,并使之尖銳化。用精辟語句使新東西出現在摘要的突出位置。所謂新貢獻包括:新技術、新理論、新方法、新觀點、新規律、糾正前人錯誤、解決爭議、補充和發展前人成果等。有的作者常常不在摘要中體現重要的研究成果,而到論文的后部分經分析推論等才指明,這是錯誤的觀點和寫作方式。

      使自己新貢獻尖銳化。即區別他人工作和自己新貢獻不同之處(如:“想法”、“設想”和“已給出數學定義、模型”等的區別),使之分離,使自己新東西尖銳化。新貢獻不要多談,要精辟。不能模棱兩可,讓讀者去分析作者的貢獻“新”在何處。而應指出來讓讀者看。但不能自我評價。

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