形成性評價在電大課程中的應用研究提綱
論文摘要: 形成性評價是伴隨著1999年“試點”項目進入電大教育工作者視域的.（略）電大課程如火如荼的應用過程中,暴露出諸（略）揮應有功能.如何有效應用形成性評價是教學實踐過程中一直受到重視和研究（略）題,也是困擾廣大電大教師及教學管理層的一個難點問題. 本文圍繞電大課程形成性評價的應用問題展開研究. 首先,對形成性評價進行理論解讀:何為形成性評價?如何開展形成性評價?為何開展形成性評價?從而了解形成性評價的相關概念界定,明確形成性評價的操作流程及重要意義. 其次,透視形成性評價在電大課程中的應用現狀,聚焦管理者、教師與學習者三個層面上的觀念誤區與行為誤區,結合外部與內部兩方面深入剖析成因. 第三,以浙江電大富陽學院英語課程為例,開展應用形成性評價的新實踐,摸索建立有一定可操作性的電大課程形成性評價體系（略）目演示法與表現性評價任務的實踐案例,反饋實施效果,反思暴露的問題與不足. 最后,歸納研究結論:形成性評價在電大課程中的有效實施能夠促進電大學習者多方面的發展,（略）的教學,并已成為電大招生宣傳的新亮點.同時提出有待進一步研究的若干問題:電大教師應如何轉變意識...
Forma（omitted）sment came into the vision of teachers in TV University (TVU) because of the Pil（omitted） in 1999. But a great many problems have occurred since formative assessment was put（omitted）tice in TVU c（omitted） How formative assessment should be applied is the hot issue that the staff in TVU has long paid much attention to. The thesis centers upon the very iss（omitted）mative assessment is applied in TVU curriculum. First, it explores formative assessment theoretically and gives answers to Wh...
目錄:論文摘要 第6-7頁
ABSTRACT 第7頁
緒論 第9-11頁
第1章 形成性評價的理論解讀 第11-25頁
第1節 何為形成性評價 第11-16頁
第2節 如何開展形成性評價 第16-23頁
第3節 為何開展形成性評價 第23-25頁
第2章 形成性評價在電大課程中的應用現狀透視 第25-32頁
第1節 形成性評價在電大課程中的應用現狀 第25-27頁
第2節 存在問題及成因剖析 第27-32頁
第3章 形成性評價在電大課程中的新實踐——以浙江電大富陽學院為例 第32-48頁
第1節 電大課程形成性評價體系的總體設計 第32-35頁
第2節 電大課程形成性評價的實踐案例 第35-48頁
第4章 討論與反思 第48-58頁
第1節 研究結論 第48-50頁
第2節 有待進一步研究的問題 第50-57頁
第3節 本研究的局限性 第57-58頁
參考文獻 第58-61頁
后記 第61頁
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