試談小學(xué)語文教學(xué)中寫作指導(dǎo)的幾種方法論文

試談小學(xué)語文教學(xué)中寫作指導(dǎo)的幾種方法論文

　　【摘 要】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》指出：“在今后的作文教材中，首先要更新觀念，作文是一種精神產(chǎn)品的獨(dú)創(chuàng)，要引導(dǎo)學(xué)生說真話，抒真情，反對套話、空話、假話；要引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)體會作文是生活的一部分，作文與做人密切相關(guān)；要使教師認(rèn)識到，提高學(xué)生作文的能力，也是‘立人’的一個重要方面。第二，使學(xué)生認(rèn)識到作文也是生活的一種實(shí)際本領(lǐng)，而不是為了應(yīng)試；要培養(yǎng)學(xué)生簡潔、明了、準(zhǔn)確的表達(dá)信心的能力，包括善于觀察、勤于思考、積累生活素材的習(xí)慣、良好的思維習(xí)慣和語言習(xí)慣，認(rèn)真寫作、反復(fù)修改的習(xí)慣。”

　　【關(guān)鍵詞】興趣性；想象力；成就感；創(chuàng)新的方法；創(chuàng)新的途徑；創(chuàng)新的秘訣

　　作文是字、詞、句、篇的綜合應(yīng)用，是如何用怎樣用的理解、安排和布置的技巧。就像一名工匠把一大堆建筑材料，怎樣按照圖紙要求合理運(yùn)用，才能顯得建筑物具有質(zhì)量、富麗堂皇而省時省事。同樣的道理用在小學(xué)生學(xué)習(xí)寫作、提高水平上，必須運(yùn)用一系列過程發(fā)展變化，然后實(shí)施技巧，取得成功。在新一輪教育教學(xué)改革中，要求學(xué)生“要能夠從實(shí)際的事物出發(fā)，適當(dāng)展開想象，使作文內(nèi)容豐富些�！痹诖死碚撝笇�(dǎo)下，對小學(xué)語文教學(xué)過程中寫作課程總結(jié)了幾種行之有效地方法，總結(jié)如下，與同仁共同交流，取長補(bǔ)短。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣性

　　二、促進(jìn)學(xué)生寫作的想象力

　　培養(yǎng)小學(xué)生的想象力使之運(yùn)用在寫作中，是小學(xué)語文教學(xué)的主要方法，也是目的之一。有一位教育家說過，學(xué)生來到學(xué)校，不僅僅是讓他們掌握更多的知識，而是要讓他們變得更加聰明。理解其真實(shí)意義，在寫作上就要培養(yǎng)他們的思維方法和想想能力。具體方法是：首先，利用講授美文機(jī)會適時提問和引導(dǎo)。比如“欲窮千里目，更上一層樓”在理解是問“你們上樓看景色是想到了什么？”“當(dāng)你野外看到柳枝低垂鮮花盛開時想起了哪首詩哪篇文？”等。課堂效率是利用學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚時刻引導(dǎo)而提高的機(jī)會；其次借助信息圖像設(shè)置實(shí)施提醒而激發(fā)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，在信息課之前設(shè)計(jì)美圖或下載具有想象性的圖片，并不斷交換；最后，采取作文評改選優(yōu)方式實(shí)施講解而促進(jìn)。在作文課上讓學(xué)生對作文進(jìn)行自己修改，交換修改，老師總結(jié)的方式，選出優(yōu)秀作文，進(jìn)行講評，變平淡為抒情，以抒情而聯(lián)想。

　　三、增強(qiáng)學(xué)生寫作的成就感

　　在指導(dǎo)方法上下功夫，讓學(xué)生寫出規(guī)范性和理性的好作文。評改作文，恰當(dāng)準(zhǔn)確的表揚(yáng)是創(chuàng)設(shè)學(xué)生寫作成就感的首要方法，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)與修改的動手習(xí)慣，使學(xué)生產(chǎn)生“我在寫作文上已經(jīng)不錯了”的心理狀態(tài)，小學(xué)生也具備好勝心。把學(xué)生的好作文抄寫出來粘貼在教室的“學(xué)習(xí)專欄”里，讓大家 隨時閱讀，隨時品評并提出寶貴修改意見，這樣做，被選入《學(xué)習(xí)專欄》的作文，學(xué)生本人也很高興，沒被選中的學(xué)生也想在以后選入，形成“先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)”的良好氛圍，這是創(chuàng)設(shè)學(xué)生寫作成就感的方法之二；方法之三是把優(yōu)秀作文推薦到有關(guān)如《小學(xué)生天地》、《未來導(dǎo)報(bào)》、《小學(xué)生作文》等報(bào)刊雜志上，如果還有個別作文獲得嘉獎，則更好，起到示范典型作用，能夠以面帶點(diǎn)，整體推動；第四，鼓勵學(xué)生積極參與辦墻報(bào)，寫發(fā)言稿和參加全校性的作文大賽。

　　四、求真和想象――創(chuàng)新的方法

　　創(chuàng)新作文提倡新思維、新表達(dá)、真體驗(yàn)，讓學(xué)生寫自己的話，不油滑、不輕浮、不虛無，釋放出充滿熱情、包含生命力的蓬勃張力，這也就是我們作文教學(xué)的努力方向。

　　五、仿寫到創(chuàng)寫――創(chuàng)新的途徑

　　所謂“仿寫”就是對文章的立意構(gòu)思、謀篇布局、遣詞造句和表現(xiàn)手法進(jìn)行模擬訓(xùn)練。要指導(dǎo)學(xué)生多仿形式少訪內(nèi)容，力求仿中有創(chuàng)，創(chuàng)中有新；學(xué)生可以模仿課文，因?yàn)檎n文都是名篇佳作，都有自己獨(dú)特的表達(dá)方式（當(dāng)然可以模仿課外文章）；仿寫是創(chuàng)寫的起步，是喚起學(xué)生熱愛寫作的一種方式，是寫作創(chuàng)新的有效途徑。

　　六、我筆寫我口――創(chuàng)新的秘訣

　　創(chuàng)新作文的一個秘訣就是說自己的話、抒自己的情、寫自己獨(dú)特的見解，因此，創(chuàng)新作文應(yīng)該給學(xué)生寫作的自主權(quán)；根據(jù)新一輪基礎(chǔ)教育改革理論的要求，創(chuàng)新是教育教學(xué)改革的核心，作文的寫作也不能例外，在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法從事初步的寫作學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)寫作；學(xué)生喜歡寫什么就寫什么，喜歡用什么方式寫就用什么方式寫，熟悉什么題材就寫什么題材，或者記敘或者議論或者抒情或者想象等等，教師要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，在“新”的理念中不斷去“創(chuàng)”。

　　寫作是一項(xiàng)綜合指標(biāo)很高的創(chuàng)造，小學(xué)必須打好基礎(chǔ)，這就要求教師引起高度重視，在重視的基礎(chǔ)上用運(yùn)多種方法，靈活多變?nèi)ヒ龑?dǎo)，才能取得一定的成功。

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