談英文學術論文發表和寫作技巧
最近，國內幾個同行和我談及用英文發表學術論文的問題，我想借這個地方談談我的經驗和看法。國內語言學和應用語言學的學者傾向于在國內用中文發表文章，主要是因為， 一來, 學校要求老師和研究生在核心期刊上發文章；二來，英文畢竟不是母語, 寫一篇英文文章的時間可以用來寫好幾篇中文文章。國情如此，實在無可厚非。但近來有同行抱怨，國內的期刊大多喜歡定量研究型的文章，對于以定性研究為主（如 ethnography research, action research）的文章不是那么歡迎。我沒有太多用中文發表學術論文的經驗，國內學術論文發表的內情是否如此，我就不得而知了。
寫學術文章、參加學術會議，其實是一種學術圈內同行的對話。用中文寫，懂中文的同行能讀到你的研究，很好。用英文寫，懂英文的同行能讀到，也不錯。如果想將你的研究和全世界的同行分享的話，可能英文比較能夠達到這個目的。過去幾年，我發了一些英文論文，也應一些英文學術期刊 (應用語言學方面的有TESOL Quarterly, Journal of Second Language Writing, Journal of Language Learning and Technology, World Englishes)的邀請做了審稿的工作。結合我的經驗，我想談談在英文的應用語言學期刊上發文章應該注意的幾點。這種經驗之談，供有興趣的同行參考，以共同促進我們國際學術交流的水平。
首先，論文綜述的目的不僅是發現本領域目前討論/研究過什么，什么還沒有討論過，更重要的是提出你對已有的研究的批判，以發現值得進一步研究的問題。我發現后面的一步最不容易做到了，我做學生時不容易做到，我現在指導的博士生不容易做到，我審閱的許多投稿也沒有將這一步做好。
第二，在論文綜述的基礎上提出研究問題和研究方案。問題和方案的提出，必須是基于對以往研究 (包括內容與方法) 的批判基礎上提出。 我經常發現許多論文的論文綜述和后面研究問題和研究方案的提出脫節。
第三，材料的收集和分析過程一定要詳細描述。無論是定性還是定量分析，要在論文綜述的基礎上先提出你想觀察/研究的幾個方面，然后詳細、具體地描述你的測量方法或分析方法。
第四，根據先前提出的幾個想觀察的方面，對材料一一分析。分析的過程中，可以比較和討論前人發表的研究，通過對比, 通過引用別人的已有發現, 來了解或闡述你的新發現。材料分析和討論的部分一定要緊緊扣住文章前面提出的研究問題，這樣才能使本研究的貢獻凸現出來，從而體現學術交流的精神。
說了這里，有人可能會說，這幾點不是和中文學術論文的要求一樣嗎？其實這些就是學術文章的最基本要求，如此看來，國內的學術論文規范已經和國際接軌了。最后，說一點可能和國內很多文科學術期刊不一樣的要求。
第五，文章可能要修改再投。英文期刊一般會有編輯先篩選一遍, 將研究內容和寫作風格適合本刊物的文章寄給兩到三個領域的同行匿名審閱。一般而言，文章一投就中的可能性很小。很多時候，編輯會綜合文章審閱人的意見，讓作者依審閱人的建議（往往是對上面幾點做評論）一一修改后再投。這實在是好消息了，因為編輯和審稿人都認為該研究做得不錯，論文的內容和寫作風格基本符合該期刊的傳統。作者應該根據他們的意見，將文章修改再投。如此般地修改一輪或兩輪是家常便飯，千萬不要放棄。
第六，反復修改，提高論文的邏輯性和表達的準確性。在論文的寫作過程中，要反復修改幾遍，要反復思考苛刻的讀者可能會有的質難。在寄給期刊編輯部之前，一定要讓你的一兩個同行先“無情”地批判一番，確保沒有重大的邏輯和語言表達上的問題。我發表的第一篇英文論文修改了不下十遍！現在在這方面也絲毫不敢松懈。
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