民族學專業(yè)畢業(yè)論文致謝
“四水”年華，我的大學生活即將劃上句號。
我把青春中一段耀眼的時光毫無保留的送給了我的專業(yè)——民族學。在將近四年的時光里，我在“文化”這片廣闊的海域中，努力的伸展自己的觸角，竭力的獲得更多的營養(yǎng)。
在這四年的民族學學習即將到尾聲時，回首自己在這一段路上的行走滋味與腳印，小小的心里溢滿了感激。老師們的教導與學識，同學們的支持與關心，還有家人朋友的理解與鼓勵，才成就了今天的我。
感謝我的民族學專業(yè)的老師。我的導師裴老師，本文的選題、構思都離不開她的細心指導；我的老師李老師，是他帶我走進田野，完成了做為一位民族學學生的“成人禮”，并在本文的寫作到最終完稿都滲透了其嚴謹?shù)膽B(tài)度和悉心的指導，在此深深謝過。
四年中，從喻老師的經(jīng)濟學視角，蔣老師的文化人類學角度，李老師的宗教人類學領域到曾老師中國民族史的講授，李老師的“文化”的灌輸，張老師的社會學視野……他們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，學術上的精深造詣，廣闊的知識視野和不茍的工作態(tài)度，使我不僅領略到了本專業(yè)獨特的學科魅力，獲得了豐富的專業(yè)，打下了良好的專業(yè)基礎，還得到了珍貴的看待和分析問題的角度和方法。
感謝我四年當中遇見的老師：周老師的社會學啟蒙，李老師的人生態(tài)度……他們所帶給我的一切讓我對社會、人生有了更新、更積極的認識。
感謝同學盧和二徒弟羅在問卷發(fā)放過程中熱心的幫助；感謝在我考研路上和論文寫作過程中一直鼓勵我、關心我的密友張迎、劉星和貓姓某人，總在我懈怠和消沉的時候給了我足夠的信心和勇氣。
我還要感謝一直陪伴我左右的父母親人，是他們的愛與存在才使我有機會得到四年寶貴的學習時光和日后深造的機會，并使我順利的通過一個個關口。我愛你們愿你們幸福安康。
感謝所有給予我關愛和支持的人們。
似水年華，匆匆一瞥。未來的日子，我會用我的努力來回報民族學今天所賜予我的一切。
好吧，我承認，自從考研結束后我今生最討厭的事情就成了等待狀~~~可是交稿后的日子，我繼續(xù)維持了這種等待的狀態(tài)——平均每天三次查看我的郵箱，看看是否我親愛的文學導師回了郵件。看著其他組的同學在同自己的導師“火熱”的交流，俺惴惴不安，俺提心吊膽~~~俺怎么就這么沒出息呢？！在我的短信+催命郵件的攻勢下，親愛的文學導師終于回了俺郵件。俺再次沒出息的維持手抖狀~~~呵呵~~哇哈哈~~過關耶！
評語：本文以漢彝大學生自我概念為研究對象，應用心理學的研究方法進行比較分析，體系完整、論證思路清晰、邏輯安排合理、行文簡潔流暢，體現(xiàn)了作者的基本功扎實，有著相當?shù)男睦韺W知識基礎。是一篇難得的優(yōu)秀文章。
對老師來說，唯一遺憾的是本文體現(xiàn)不出足夠的人類學知識方法訓練，說得再細點就是質性研究方法的缺失。除了方法自身不易掌握的原因之外，還有我們的原因，深感慚愧。我一直服膺和引以為豪的方法就是人類學方法。它的魅力等你掌握之后就會體驗到，遠比更容易把握的量化分析更大。希望你以后補足這一點，會讓你受益無窮。
回味他回我的郵件時，突然就感概了——自己是不是太一意孤行了，論文寫作中跳過他，直接自己定選題，問卷和方法！當初寫的時候貌似是想證明些什么，可是貌似我的論文傷害了文學導師，也在一定程度上玷污了我四年來的專業(yè)學習！質的方法和量的方法！！！！我的論文中幾乎通篇采用的都是量性的研究方法，而我的文學導師在他授課的一年多一直想要給我們傳達的是一種質性的研究方法。他那句“遺憾”深深的觸痛了我，觸痛了我大學四年的專業(yè)知識。我真的很希望在未來的深造中我能盡可能的體會到“質性”的方法，也希望在我們眼中一直是“單純”的文學導師能在自己渴望的領域有一番作為。
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